高职院校实践教学评估体系的构建与实施

吴观全

（广东创新科技职业学院 广东东莞 523960）

实践教学是专业教育的内在要求，是促进理论知识向实践能力转化的有效途径，是进行基本技能训练，培养动手能力的主要教学环节。通过对高职院校的调查等方法掌握企事业等用人单位的需求和高职院校的实践教学中存在的问题的基础上，构建实践教学评估体系，具体内容主要从践教学评估体系内容主要包括：实践教学的目标评估、实践教学的课程评估、实践教学的条件评估、实践教学的管理评估等方面进行研究。

一、实践教学目标的评估内容

实践教学目标是指导教师对学生培养良好的职业道德和专业技术技能，培养学生的探索精神和创新能力等。因此，实践教学过程和实践教学效果是直接影响实践教学目标评估主要的要素。实践教学的执行过程中主要包括实践教学准备、实践教学过程评价、实践教学总结、实训指导书等主要评价估影响因素，同时，在实践教学过程中企业参与职业技能培养也是重要实践环节，也是践教学过程的重要评估影响因素。

实践教学效果是直接反映是否能够达到实践教学目标控制的一种手段。可以从毕业论文（设计）、学生获奖情况和社会评价三个因素来评估确定高职实践教学效果的可行性。

二、实践教学课程评估

实践教学课程把实践教学内容贯穿于课堂内容、实训教学、企业之间联动的实践教学课程体系当中.实践教学课程评估内容主要以下2个方面进行：（1）从课程建设规划是否科学合理和可行性、操作性；（2）课程标准是否具备科学性、先进性、规范性与完备性。高职院校的人才质量在一定程度上取决于实践教学课程的质量，主要在于实践教学课程的质量评估。在高职院校人才培养工作中至关重要。

三、实践教学条件评估

实践教学条件主要在于对实践教学的保障方面，同时涉及到实践教学的教师队伍、校内外实训基地的场地设施设备以及环境等多方面的内容。实践教学条件评估的重点涉及以下两个因素：（1）从校级、院系等层面对专业教师队伍建设进行规划，同时在规划中明确对目标的实现所需的教学组织管理能力、校内外资源支撑、学校专项经费保障等内容。因此，教师队伍的建设评估重点能否体现它的科学性、一致性和可行性；（2）校内外实训基地）有完善的、科学合理、可行的实训基地建设规划和实施的保障措施。

四、实践教学管理评估

实践教学管理评估主要包括实践教学的制度管理、实践教学的运行管理和实践教学的组织管理等方面的内容。实践教学管理制度是我们在实践教学管理工作能够达到更加科学化、规范化、制度化的保证，需要建立实践教学质量检查、实践教学督导、学生实践课程的反馈和实践教学质量评价四位为一体来完善实践教学管理制度。实践教学运行管理主要方面是加强实践教学运行材料的管理，运行过程中加强实训基地的实训设备的维修与保养，提高实训设备的完好率和使用率，建立实践教学运行管理监督机制等内容。实践教学组织管理主要从实践教学严密合理的组织计划、实践教学实施过程有效监控、实践教学环节成课管理等方面来提高实践教学的质量和效果，

五、实践教学评估体系的实施

高职院校实践教学评估的实施可以和内部质量保证体系诊断与改进实施方案一起进行。实践教学评估实施效果可以从以下几点进行总结：（1）实施过程中教师实践教学质量是否得到提升，教师队伍对于实践教学改革意识的主动性能否得到提升，同时参与实践教学；师资队伍数量、结构、水平、稳定性、社会服务能力等是否得到持续改善；（2）是否对高职院校实践教学课程建设水平有所改进，从而形成常态化的课程质量保证机制；（3）是否对专业人才培养目标产生明显的推进作用，企业对学生专业能力的满意度是否得到持续提升。

六、结语

学校经过对实践教学评估的实践，进一步规范了学校的实践教学管理，加强课程标准的修订与完善，以校级"质量工程"为载体，积极探索人才培养模式改革和专业课程建设改革，将"精品在线开放课程"建设与培养"教学名师"、"优秀教学团队"有机结合，通过课程建设带动教学团队建设。

鼓励教师在职或脱产进修，提高校内专任教师的学历。创造良好条件，大胆培养年青教师，鼓励他们积极到高校、企业单位学习、进修或者参加国培省培相关专业的培训、研讨班等，提升实践教学教师队伍整体的素质。进一步加强校企合作，建立企业教师工作站，吸引更多有丰富实践经验的技术能手担任专兼职教师，打造一支合格的"双师"结构教师队伍。