教育
——新挑战、新发展

王淑芝

（海林市柴河镇长石小学 黑龙江牡丹江 157131）

得以传道、受业、解惑时教师的基础目标，但随着时代的不断发展，社会现实的不断变化，新的问题的不断出现这一基础目标的具体含义以及实现这一目标的方式已经发生了变化。

一、校园暴力问题在近些年愈发凸显

虽然与近年来新媒体的快速发展，信息曝光传播途径的增多而导致曝光率的上升有着必然的联系，但问题本身的愈加严重仍是这一现象出现的根本原因。

计划生育政策的实施导致了独生子女群体的不断壮大，在4+2+1模式家庭不断增多的情况下，被过度溺爱而成为家中“小皇帝”、“小公主”的孩子也不断增多。这种自己极为世界中心的观念不仅导致了其在家中作威作福，甚至会被带到学校中，而对这种中心地位的追求自然会导致了矛盾的产生，严重者则发展为孤立甚至是校园暴力。其次，随着计算机网络等科学技术的不断发展，信息传播也更加便捷。但网络信息良莠不齐，校园里的学生的辨别识别能力又相对较弱，模仿的好奇心又重。对不良网络信息的一位模仿也导致了校园暴力发生得愈加频繁、愈加严重。

笔者认为这一问题的缓解以致解决需要家庭、学校和社会三方面形成合力。家庭不应只着力于为孩子创造更好的生活条件，满足孩子的物质需求更应关注提供精神财富，以及孩子人格的完整性。而社会监督体系的完善也是必要的。无论是对校园暴力问题本身的监督与披露以进一步提高这一问题的社会关注度，引发更多人的思考解决这一问题。还是对网络信息的监督与过滤，从源头上减少不良信息的传播，降低其影响。就学校而言，育人不仅仅是知识的传授，更多的是德行的培养。在知识教育外更应加重道德教育，二者兼备方能成才。一个只有知识而无道德的人对社会可能产生的危害程度是难以估量的。其次，应建构一种良性竞争的氛围，没有竞争的督促往往会导致固步自封、不思进取。但过度的不良竞争往往也是冲突矛盾产生的基础。小的容易被忽视的矛盾冲突积攒起来往往会成为难以解决的大的问题。要防止因为竞争而形成的“小团体”以及故里现象的出现。最后，拉近师生关系也是必要的。老师不仅仅是一个单纯传播知识的上级教育者，在生活中更应成为学生的朋友，成为学生信任的人。这样才能发现学生或大或小的矛盾与问题，并及时发挥一个调和器的作用。要善于发现每个学生不同方面的闪光点。缺乏自信甚至自卑往往也是校园暴力承受者的主要特点。因为缺乏自信，其往往丧失了去反抗的勇气。

二、留守儿童团体的不断扩大也成为了现阶段学校教育的主要问题

随着我国经济的不断发展，地区经济发展不平衡以及就业机会地区性差异也显现出来，越来越多的年轻人为了给父母、孩子以及自己创造更好的物质生活条件选择了离家去相对较为发达地区打工。而随之产生的就是留守儿童群体的不断壮大。老人即使可以照顾孩子的日常生活但由于“隔代溺爱”的多发性，以及其知识储备量的相对不足，这些留守儿童的课下学习往往单纯依赖于孩子的自觉以及自控力。由于年龄相对较小，其自控能力往往相对较弱，这也就导致了留守儿童群体课后学习的相对缺失。除此之外，父母长期不在身边，也易导致孩子人格上的不足和缺失。12.2阮江持刀杀母案已经给我们敲响了警钟。可以有标准去丈量其丰富与否的物质财富较相对“虚无”的精神财富往往更容易引起人们的重视。但是没有相对明确的标准丈量并不意味着其缺失与否无所谓。完整的人格是一个人为人的基础，而长期家庭的缺失造成的就是其人格上的冷漠。长期远离父母的孤独感与对孤独的习惯也是我们不得不重视的地方。

因此，对于此类学生需要教师给予更多的关注度，无论是在学习上还是生活中。在学习中，对其给予更多的督促与帮助。在生活中，多与其进行交流，作为其所处时间相对较多甚至最多的地方，努力让学校、班级成为其另一个家。建立温暖的班级环境，尽可能减少其孤独感，增加其融入感。从而尽可能让其相对孤单的心灵在其他地方获得慰藉，成长为一个有温度的人。

另外，科学技术的不断发展也为学校教育提出了新的挑战与发展。最为突出的就是计算机网络的不断完善发展。网络以及多媒体的普及催生了新式的网络教学。一方面其形式的多样性与丰富性较传统教学模式更具吸引力。其展示形式的多样性以及动态图画等的应用可以使一些问题以及原理的展示更具立体性与明确性。有利于学生更为深刻的了解其真实内涵。且在一定程度上节省了动手展示的时间。但是，另一方面其也存在一定的问题与不足。其形式多样性的同时也会出现侧重点偏失，过于重视形式而轻视内容的问题。学生的注意力集中方向发生偏差，尤其对于低年级学生这种问题更加严重。相较于知识本身，图片、花纹等装饰性要素更能吸引其注意力。网络以及网络教学的普及的同时传统的板书应用减少。但是板书同时承担着文字传承的功能。较电脑中的汉字，板书中所蕴含的书写者的情感是我们不能忽略的，教育不仅仅是知识的传播，更多的也是情感的碰撞。这种情感的表达同时也是汉字文化的传播。学生对板书书写的观察能够更加形象的体会文字书写的过程有利于提高其文字书写能力。

因此，在面对新兴的技术，教师要掌握使用的度。学习新的技术是必要的，对新知的追求与学习是进步的基础。但是，不能一味盲目追求使用新方法而完全抛弃传统方法。应兼顾二者优劣，取两者之精华，相互借鉴以达到一个适用的平衡。从而发挥两者的积极作用。而且要考虑到学生的实际情况，根据所教学对象所处的不同年龄段，对于低年级学生，既要考虑到吸引其注意力，也要考虑到其年龄阶段个性，从而将其注意力与关注点相对平衡的联系到一起，尽可能达到最佳效果。

结语

随着社会发展、政策变化以及技术的不断革新，学校教育一直面对着很对不断出现的新问题与新挑战。我们只有不断分析其内在并积极找寻策略，才能真正做符合时代潮流的教育。