从细节抓起，做实做精“勤”文化

符秀伦

（儋州市西庆中心小学 海南儋州 571738）

小学是教育体系中的重要阶段，良好的校园文化对小学生的健康成长至关重要，也是培养学生良好思想品质的关键期。校园文化建设是学校教学与管理体系中的重要组成部分，作为学生成长与生活的环境，校园文化对于学生的生活习惯、行为举止和价值观的影响是不可忽视的。对小学生而言校园文化的影响更是潜移默化的，因此校园文化这一命题需要相关主体的高度重视和积极探索。[1]实际上在过去若干年时间中，我国各类小学在优化校园文化上已经进行了长期扎实的实践探索并取得了系列重要成绩。随着新课改的推进，“立德树人”这一理念意味着小学校园文化建设的重要性得到了进一步凸显，校园文化建设的根本价值追求即“立德树人”，这是基本的认识。西庆中心小学创建于1958年9月，地处海南省儋州市西庆农场场部，原名为西庆农场子弟学校，后更名为西庆农场中心小学，2009年9月移交地方政府管理后被命名为儋州市西庆中心小学，管辖有五所完全小学和一所教学点，其中校本部占地面积为21313.26平方米，校舍建筑面积为6078.6平方米，有勤学、勤思、勤丰、勤富、勤俭、勤约6幢建筑楼，现有在校生1157人，23个教学，教职工72人。

近年来我校立足“立德树人”这一基本理念，将校园文化建设提高到重要位置上，科学规划、不断完善，将传统“勤”文化作为校园文化的重要内容来抓，从细节处入手，取得了一定的成绩，以下主要从三个方面进行阐述：[2]

一、理念先行：积极将“勤”文化纳入到学校发展理念

近年来我校在“立德树人”基本理念的指导下紧密围绕学生发展这一核心命题，将“勤”文化具有丰富内涵和悠久历史的特定内容纳入到学校整体的基本发展理念中，从多个层面上将“勤”文化与学校校园文化进行有机融合，经过一年多努力取得了一定的成绩，使“勤”文化成为我校的重要特色。[3]

我校一年来努力做实做好做精“勤”字文章，把“勤”贯穿于学校的灵魂之中。学校以“勤朴兴校、精致和谐”为基本办学理念，以“尊师守纪、严教勤学”为校训，以“立德勤业、团结协作”为校风，以“爱生乐教、勤思善教”为教风，以“勤奋好学、求真创新”为学风，在这些内容中集中体现了我国传统文化中“勤”、“朴”等重要元素，旨在依托民族传统文化丰富校园文化、助力学生发展，集中体现学校对于“勤”文化的高度重视；同时学校的六栋建筑物也分别被命名为勤学、勤思、勤丰、勤富、勤俭、勤约楼，另有一个实践基地也命名为“勤实园”，这些都以“勤”字开头，意在鼓励学生积极思考、努力进取。[4]

二、塑造环境：注重“勤”文化对学生潜移默化的影响作用

对于小学生这一特定主体而言，环境的重要性历来是受高度重视的，优化校园环境、营造积极向上的氛围是学校校园文化建设过程中的重要部分。我校努力做实、做好、做精“勤”字这一大文章，把“勤”贯穿于学校的灵魂之中，并将之融合进校园文化建设，把德、智、体、美、劳渗透入校园文化活动中，使校园成为学生腾飞的摇篮、教师成长的沃野。学校以“勤”字建设校园文化，教学楼前的“勤”字石刻特色鲜明，“勤”文化墙集中体现了学校的办学特色，这些内容创设了具有农垦人勤劳奋进的思想作风，丰富了校园文化内涵，构建了书香氛围浓郁的校园环境，重点从学生、教师和管理者三个方面有力推进勤学、勤思、勤实的良好品质和工作宗旨，进而有效地开展有思想地教学和有水平地管理，激发全校师生多视角、多层面参与“勤”文化建设，用勤读书、勤动脑、勤动手有效的开展学校的第二课堂，遵循“注重基础、注重学生的实际发展，让师生共同受益，为学生的终身发展奠基”的指导思想，确立了“快乐读写”、“体验勤实田园快乐”特色课程，彰显了我校的办学特色。[5]

三、注重实践：组织多元化的“勤”文化主题社会实践活动

实践是我校“勤”文化系列教育的出发点和落脚点，我校在依托校园“勤”文化建设的同时也积极组织相应主题的社会实践活动，意在引导学生将“勤”文化落实到实际生活当中。我们在全校教师团队中宣传“勤动口、勤动手、勤动脑、勤关爱、勤奉献”的作风，强化学科教研，在我校集体备课活动、青年教师展示课、同课异构、随堂课、主题研讨交流活动、校本培训等教学活动中注重“勤”文化的渗透，营造求真、务实、严谨的教研氛围。我校通过多元化的实践形式将“勤”文化发扬广大，重点依托“勤实园”这一综合实践中心打造“勤实”的实践文化，师生共建“勤实园”综合基地，同时学生参与田园管理，亲自为田园浇水施肥，在劳动中体验收获的喜悦和成功的快乐。[6]

“勤”文化是我国传统文化瑰宝，同时也是我校着力打造的校园文化，我们选择了教育就必须做实自己该做的事。一个人的价值就是感动别人，一个人的成功就是被别人感动，努力让学校成为师生健康成长的乐园。