对新媒体环境下中职生思想政治教育研究

池琼琼

（广东省贸易职业技术学校 广东广州 510507）

引言

新媒体是相对于传统媒体（如电视、广播、报纸、杂志）而言的一种新的媒体形态。如网络媒体、触摸媒体、移动端媒体、手机媒体等等，因此，新媒体也被形象地称为“第五媒体”。随着5G、人工智能、物联网等技术的不断发展，新媒体的内涵也将不断地丰富发展，但相对于传统媒体，新媒体的信息量庞大、交互性强、传播速度快、介面更智能、娱乐性强等特点正是吸引广大网民特别是青少年学生沉迷其中的的重要原因。因此，新媒体不断发展为中职学校思想政治教育工作带来了新的机遇，同时带来了新的挑战。因此我们必须正确看待新媒体，合理利用现代化计算机信息技术，使其优势得到充分的发挥和应用。在这个过程中，我们必须认识到新媒体传播的内容鱼龙混杂于学生身心发展的影响，大量的极端思想、伪科学、不良信息对社会群体尤其是当前的未成年人造成了极大的影响，中职生思想发育尚未成熟，学生正处于拔节孕穗期，最容易受到影响，因此必须不断重视、加强学生的思想政治教育工作。

一、新媒体给中职思想政治教育带来的机遇

第一、新媒体时代更有利于扩大中职学校思想政治教育工作的传播渠道和时效性。当前，移动互联网已经成为信息传播主渠道。中职学校在进行思想政治教育的过程可将相关内容在校园网、公众号、班群等学生广泛使用的社交平台进行发布推送，以此来引导舆论、弘扬主旋律、传播正能量，有利于信息的快速和大范围传播，打破教育受时空的限制，提高中职思想政治教育的时效性。

第二、有利于丰富中职学校思想政治理论课的教学形式和内容。近年来，随着微课、慕课、翻转课堂等信息化技术的运用，广大中职学校思想政治理论课教师不断更新教育理念，创新教学方法，思想政治理论课从平面化的表现形式不断向立体化多元化方向发展，从静态教育形式转变为动态教育形式，教师可以利用计算机多媒体等现代化的教育技术和教学手段，以学生喜闻乐见的形式向其传授相应的教学内容，引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。真正落实立德树人、培根铸魂的根本任务。

第三，有利于学生自主学习，激发学习积极性。计算机信息技术的发展为思想政治教育工作带来很大的改变和创新，充分利用现代信息技术资源，使教育内容更加丰富多彩，支持学生自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生学习兴趣，进而提高教育教学质量。

二、新媒体给中职思想政治教育带来的挑战

1.给中职学校思想政治教育增加难度

随着生活水平的提高，对于00后的中职生而言，手机、互联网是他们生活的必需品，他们每天花大量时间从手机、网络获取形形色色的海量信息，热衷于网络娱乐，长时间的网络生活影响学生的身心健康，可能导致学习心理障碍，而虚拟的网络生活也可能导致学生人格障碍，这给中职学校思想政治教育工作增加难度；其次是当前有一部分媒体工作者为了追求片面的新闻业绩，导致职业操守和社会责任感的缺失，把大量负面信息、低俗或背离真善美和法律规范的信息呈现给广大的读者，对于身心发展尚未成熟的中职生而言，不利于正确“三观”的养成，这影响中职学校思想政治教育的效果。

2.新媒体环境下对中职思想政治教师队伍提出了更高的要求

在“互联网+”背景下，中职学校思想政治教师应学会辩证地看待新媒体环境对于思想政治教育工作的影响，在遵循思想政治工作规律，学生的认知规律的同时，创新教学理念，研究在实际教学过程中如何科学有效地运用信息网络技术整合教学资源进行思想政治教育，切实提高中职学校思想政治教育工作的实效性。

3.挑战传统的思想政治教育模式

在传统的思想政治教育中，师生之间是单向的知识传授，学生对于新信息的获取相对依赖于教师，因此，在一定程度上教师是课堂的权威者，学生是信息的接受者。而随着新媒体时代的到来，学生获取信息资源的渠道更宽广，对此，要求教师要创新教学理念及方法，合理运用信息化手段组织教学内容来有效突破重难点，倡导以学生为中心，教师为主导的教学模式，发挥学生的主体性地位，从而提高教学质量。

三、如何加强中职生的思想政治教育的几点策略建议

1.构建有效的管理机制，营造健康的新媒体网络环境

中职生正处于青春发育期，这一阶段的孩子价值观塑造尚未成型，因此，构建良好健康的网络环境将有利于他们的健康成长。对此我认为应做好以下三方面的工作。首先，对于宏观网络环境管理可以由教育行政管理部门牵头有关职能部门制定出台相关保护青少年网络使用强制性管理办法，建立健全网络道德体系。其次，是要提高学校网络管理水平，应当重视网络道德教育的培训，普及文明上网的理念，不断规范学生的网络行为，使学生在网络生活以及日常学习中不断加强法制意识，道德意识。对校园网络信息进行筛选与过滤，同时将校园网络不良信息及时进行调查与追踪，将不良影响控制在萌芽状态，从而有效地避免不良网络信息对中职生思想的影响。最后是通过微信或QQ等常用的社交软件建立家长群，加强家校的联系、沟通，将学生出现的思想问题及时进行沟通、配合教育，从社会、学校、家庭三位一体有机结合力争为中职生的健康成长营造良好的新媒体网络环境。

2.运用信息化技术，增加课程思政与思想政治理论课资源整合共享，扩展中职思想政治教育的主渠道

唐代杰出思想家韩愈在《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也”。我们的先人早在古时候就提出教师都有育人的职责，因此，“课程思政”强调所有课程都有育人的功能。而思想政治理论课是落实立德树人的关键课程，通过合理运用信息化技术，将学科课程和思想政治理论课的教学设计、PPT、教学案例、微课作品、慕课等相关的教学资源上传到学习平台，实现学科资源的融合共享，以落实在课程学习中渗透育人功能，在思想政治理论学习中落实立德树人的根本任务，两者具有共同的目标指向，以实现培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.构建积极向上的校园文化，营造风清气正的校园环境

首先，构建中职学校思想政治教育工作网络平台，为学生思想交流提供良好安全的网络环境，为了引起学生关注参与，不断丰富、完善网络信息内容，要采用学生喜闻乐见的形式，增强教育内容的趣味性与创新性，既达到对中职生思想政治的渗透教育又做到润物细无声的效果。其次，组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如运动会、科技节、技能比赛、跳蚤市场、社团活动等形式多样的文体活动，并利用新媒体对校园活动进行宣传、发动广大学生参与其中，让学生在积极健康的校园活动中释放压力、发挥特长、陶冶情操、升华感情，塑造良好的品格，从而增强抵御新媒体负面思想的能力。

结语

综上所述，新媒体网络环境为中职学生的思想政治教育工作带来了一定的机遇和挑战，我们必须抓住机遇，正面面对挑战，坚持学习，不断发展和完善自身的知识结构体系，提高信息素养，创新教育理念和教学手段，使信息技术与中职思想政治教育实现高效融合，落实立德树人的根本任务。