浅谈如何在比例教学中实现“变教为学”
2018-10-29 11:17王菊
数学教学通讯·小学版 2018年7期
王菊
摘 要：正、反比例的教学中，判断比例类型是一大难点，主因在于这部分知识较为抽象，需要大量表象材料作支撐，而且正反比例联系紧密，区别不明显，反映到一个代数式中，更容易混淆。其实，只要让学生在变教为学中正确理解和区分两种比例，就能做出正确判断。
关键词：小学数学；正反比例；教学设计
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