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@于漪：古今中外所有留名史册的一流教育家几乎都具有这样的共性：他们从来不是关在自己的书房里闭门造车、空谈教育，也不是囿于个人之局部经验而沾沾自得，而是在实践中去思考、去发现、去探索科学的教育规律，最终在理论上有所建树，逐步构建起他们的理论体系。

——转载自《中国教育报》

@吴非：教师比一般人“会学”，才有资格“教”，因为他的职业本质是“教别人学”。一个“教别人学”的人，自身必须是“学习者”，应有学习经验，并能启发、培养别人的学习意识，引导别人学会学习，进而养成终身学习的意识。

——轉载自吴非著作《照亮校园的常识》

@袁利平：现代性视域下的劳动教育的核心价值取向乃是：通过劳动教育生成人与人之间的自由交往、理性形塑人的正确劳动价值观的同时，使人更加热爱和尊重劳动人民，以此来构建和谐的社会关系。

——转载自《光明日报》