新时期培育社会主义核心价值观认同的思考
——以生命维度为例

杨 容

(山西大同大学 学生工作部,山西 大同037009)

随着全球多元化带来的影响和冲击,大学生对信仰和价值的认识有所动摇,这就迫切需要开展价值引导工作,促使大学生认同社会主义核心价值观,树立远大的理想。社会主义核心价值观的本体论是人的生命,也是实现中华民族伟大复兴的重要精神保障,揭示出生命存在的价值和意义。当前高校在培育大学生社会主义核心价值观认同感时,普遍只是在泛泛讲解理论知识,并未深入论述社会主义核心价值观认同的意义和价值,不能很好给予学生正向和积极的引导,影响了大学生核心价值观认同感的培育效果。基于新时期背景,立足生命维度,开展社会主义核心价值观认同培育研究,具有非常重要的意义,能够使学生更好地了解自身价值,让大学生真正投入到学习社会主义核心价值观的活动中,形成对社会主义核心价值观的深刻认同。

一、基于生命维度培育社会主义核心价值认同的意义

第一,社会主义核心价值认同的培育建立在生命逻辑的基础上,只有认知生命、尊重生命和珍爱生命,才能够形成统一的价值标准。生命是每个人的根本,直接关系到国家的发展。生命教育与社会主义核心价值观认同培育在内容和目标等方面相契合,将二者整合起来能够用科学的思想来充实学生的头脑,促使学生通过实现自身价值的方式为社会主义事业发展作贡献[1]。其中,社会主义核心价值观的概念内涵、指导思想和基本原则等均与生命教育密切相关,最本质地反映了基本社会的一些制度,不仅体现了生命的价值,而且反映出生命与核心价值的关系。总而言之,社会主义核心价值观的根基在于生命;同时,生命也彰显出社会主义核心价值观的本体性的内涵。

第二,基于生命教育的维度开展社会主义核心价值观认同培育工作,能够显著提升认同培育工作的质量和效果,推动培育工作走深、走实。通过有效的策略将生命教育整合到社会主义核心价值观认同培育工作中,能让大学生形成良好的生命认同意识和对生命的正确认知,真正领悟社会主义核心价值观的意义和认同社会主义核心价值观的必要性。高质量的生命教育工作促使大学生主动学习文化知识,尊重并珍惜自身和他人的生命,并在不断完善自我的过程中认同社会主义核心价值,实现自我价值追求的同时履行自身所承担的时代责任,为社会的发展贡献青春力量。在认同社会主义核心价值观的基础上,大学生可以了解到自身个体与社会和国家间的联系,将社会主义核心价值观进行内化,再根据自己的理解来支配自己的行为语言从而来实践社会服务。据相关文献研究数据显示,在互联网时代下,当代大学生受文化多元化发展趋势和社会意识形态等多方面因素的影响,普遍存在社会主义核心价值观认同感缺失的现象,陷入了社会主义核心价值观认同困境。而通过激发大学生的生命灵感,帮助其领悟生命意义和提升生命价值,能够真正促使学生感悟到认同社会主义核心价值观的重要性。

充分尊重生命的基本逻辑,把握生命的内生规律,让大学生在了解生命、享受生命和提升生命的过程中,培育起较强的社会主义核心价值观认同感,激发出价值意识、生命意识及情感意识[2]。大学生在正确认知生命、理解生命和创造生命的过程中,能够自主认同社会主义核心价值观,端正自身的三观,主动投入到中国特色社会主义建设浪潮中。

二、培育社会主义核心价值观认同、生命意识教育的联系

生命意识教育和社会主义核心价值观认同这两者密不可分,将生命意识教育融入到社会主义核心价值观认同培育中,丰富培育内容,创新培育思路。同时,也可以促使学生深刻感悟生命的本质,进行自我构建、自我选择和自我发展。

(一)社会主义核心价值观认同培育以生命意识教育为基础

从本质上看,生命意识教育同社会主义核心价值观认同的培育相契合。通过面向大学生开展有关人生价值及生命意义的教育活动,让大学生尊重与关爱生命,树立正确的生命创造思维,更好地接受和认可社会主义核心价值观,并将其内化为自身的思想,实现知行合一。在加快构建社会主义和谐社会的过程中,最重要的就是追求人的生命共生,实现人类和自然的和谐发展,对美好的生命进行延续[3-4]。加强精神文明建设的重要途径就是开展生命意识教育,大学生通过接受生命意识教育,端正对生命的态度、提升人文素养及生命体验感、理解社会主义核心价值观的概念内涵,从而凝聚社会共识,为和谐社会的发展贡献力量。

(二)生命意识教育有助于提高社会主义核心价值观认同的培育效果

在最终目标层面,社会主义核心价值观认同培育活动与生命意识教育相契合,促进大学生的全面发展,让大学生在学习和生活中解读生命的本质,懂得、认同和肯定社会主义核心价值观。将二者进行有效整合,能够引导大学生积极探索生命的意义,树立正确的理想信念,不断提升生存技能及生活质量,教会大学生正确的认知自我,有效调节不良的心理状态,在理论学习和实践中增强各方面的素质与能力,从而更好地适应外界环境。有效的融入生命意识教育能够彰显“以人为本”的理念,显著改善社会主义核心价值观认同培育成效,实现立德树人的目标。

(三)追求生命幸福是社会主义核心价值观的核心理念

社会主义核心价值观为大学生生命幸福指明了方向,同时也给予大学生多向选择的理性指导。当代大学生对生命的理解还有很大的偏差,因为自我知识能力的局限性使大学生无法将社会主义核心价值观认同与生命幸福联系起来,从而只看到当前的得与失,不能以长远的眼光来看待自身的发展和进步,做不到结合社会主义核心价值观24字来解读生命意义和本质,无法端正对待生命和生活的态度。如果大学生可以保持对社会主义核心价值观的强烈认同感,则能够以长远的眼光来看待问题,拥有远大的志向和宽广的胸怀,能够有效意识到自身生命的珍贵性,对自身生命更加重视,感受到社会主义核心价值观认同对生命幸福的启动效应[5]。因此,针对新时代大学生组织多样化的认同活动,在良好的环境氛围下启发大学生的生命幸福意识,引导大学生对生命幸福进行正确理解,才可以获得理想的社会主义核心价值观认同培育成效。

三、新时期生命维度下社会主义核心价值认同培育的策略

在新时期发展背景下,实施社会主义核心价值观认同培育工作的过程中,应立足于生命维度的视角,将激发学生生命情感作为切入点,正向引导学生的价值理念和理想信念,将自身发展与民族发展结合起来,为国家发展贡献力量。

(一)转变培育观念,优化培育方案设计

高校应结合认同培育工作现状,协同开展生命意识教育,及时转变培育观念,遵循“以人为本”的理念,给予大学生充分的尊重、理解和关爱,注重大学生自主意识的培养,促进大学生自我意识的完善和发展。高校要积极结合培育目标和对象的特征,统筹分析各项培育要素,研制出科学的培育方案,明确培育目标、方式和内容,高效地落实社会主义核心价值观认同培育活动[6]。

首先,高校要坚守思想理论阵地,大力开展宣传教育工作,向大学生传播生命价值和生命意义等知识,并从中融入社会主义核心价值观24字,为培育工作质量的提升奠定基础。可以将生命意识、生命价值和生命意义等通过小故事的方式讲述给学生,将其中蕴含的社会主义核心价值观传递给学生,潜移默化地增强学生对社会主义核心价值观认同感。还可运用网络技术,通过微宣讲与微视频等方式来渗透与融入生命意识教育,使大学生了解生命意识教育的必要性,并意识到自身与他人、社会和自然间的联系,真正从情感上认同社会主义核心价值观,自主践行所承担的时代责任;其次,高校要组织开展“珍爱生命、感恩生命”“爱的探索”和“生命意义探寻”等多样化的主题活动,让大学生及时调整自身不良情绪,理性看待挫折和磨难,乐观向上地对待生活,更好地适应社会。此外,应深入到学生群体中,了解他们的内心想法,结合学生存在的思想问题进行针对性的生命教育,使学生体会生命价值,坚定理想信念;最后,高校还可以对优秀教师和学生模范的先进事迹进行挖掘,弘扬这些典型人物的不凡事迹和高贵品质,以此来感染和影响大学生,让他们更容易接受和认同社会主义核心价值观。

(二)深入开展融合培育,构建良好的培育环境

高校可以依托课程教学载体,将生命意识教育同思想政治课程教学进行融合,在思想政治课程教学中对生命意识教育素材进行充分挖掘和利用,让大学生可以领悟生命的真谛,做到认知、尊重和理解生命[7]。在这个过程中,高校应结合思政教材,在理论教学过程中增强大学生的思想意识和责任意识等,正向影响和引导大学生,让他们在实际生活中探索生命的意义,从而形成正确的社会主义核心价值观。此外,高校也应把握自身教学资源,围绕生命意义教育的主旨,将理论引导和实践培育活动整合,营造健康和谐的培育环境。首先,高校应结合自身教学资源优势,同家庭和社会等各方主体联合,构建出全方位、立体化的社会主义核心价值观认同培育体系,协同开展大学生生命意识教育工作。高校还应依托互联网技术,通过高校论坛、微信群、QQ群或校园网等网络媒介,宣传对生命意义和价值等理念,使认同培育走入到实践生活和学习中,提高学生对生命价值和社会发展的高度关心,在感受生命成长的过程中不断反思和进步,追求生命价值的实现,深刻认同社会主义核心价值观。高校还可以积极构建专项网络平台,让大学生深入思考生命的价值,通过情感引导的方式让大学生明白生命存在的意义,将社会主义核心价值观内化于心并外化于行;还可以鼓励大学生参与社会实践活动,如社会调研、教育基地参观、福利院志愿服务以及送爱心给留守儿童等,或开展学生社团和文体活动,提升大学生的社会参与意识,促使大学生在实践过程中加深对自我的认知,实现自身发展目标。

将生命教育与社会主义核心价值观认同的培育进行整合不仅是教育深化改革的必然趋势,同时也是促进学生全面发展与加快社会主义事业建设的根本需求。基于生命维度开展大学生社会主义核心价值观培育工作,可以引发大学生对生命意义和价值的反思、提升社会主义核心价值观培育工作的成效以及实现高校立德树人的根本任务。对此,高校应基于生命维度,积极采取转变培育观念,优化培育方案设计,构建培育环境的策略,促使大学生领悟生命的真谛和价值,深刻地理解个体和社会的价值关系,成为合格的社会主义接班人,为社会主义事业发展贡献青春力量。