劳动教育对大学生就业的推动作用

常州工程职业技术学院智能制造学院 杨 玲

随着高校不断扩招，近些年，高校毕业生面临着严峻的就业问题。据有效统计，2022年高校毕业生规模比2021年增加近170万，就业形势十分严峻。针对此类情况，相关负责人必须积极运作，在合理拓展就业渠道的基础上，有针对性地开展劳动教育，解决毕业生的就业难题。强化高校劳动教育，帮助高校毕业生树立正确的就业观与健康的劳动观，实现推动毕业生高质量就业的目标。

一、劳动教育助力就业的作用机制

（一）通过劳动观念、习惯促进就业

从实际意义来讲，人们是由理念支撑落实行动，可以说，理念先于行动。因此，就业者想要顺利就业，首先，就是要树立正确的劳动观念。正确的劳动观，不仅可以帮助就业者迈出就业的第一步，也可以产生积极的导向作用，为实现高质量就业铺路。其次，积极的劳动习惯会在一定程度上促进行动举措。因此，人们要养成积极的劳动习惯，以此来促使就业后形成长期稳定发展的良好局面。正确的劳动理念以及积极的劳动习惯都离不开劳动教育的运作，甚至可以说，它们是劳动教育的“成果”。

教育作为一种实践活动，关键目的是促进人身心全方面发展。实际上，教育不只是对人心智的培养，也是一种思维的传达。教师可以通过教育的手段，向学生传达公正客观的意识思维，使学生可以回到进步的正轨中来，实现综合素质的全面提高。在劳动教育领域过程中，劳动知识的传授，与思维的渲染可以帮助学生形成更正确、更具体的劳动观念，从而形成更健全、更完善的劳动品格。这不仅属于劳动教育的基本要义，更是劳动教育的“成果显现”。由此可见，想要迈出就业的第一步，使自身能更充分地投入就业当中，抓住就业机会，必须重视劳动教育。

（二）通过价值态度推动高效就业

劳动教育可以通过知识的传授、劳动思想的传输，以及实践的体验感悟，帮助从业者树立正确积极的劳动价值观与劳动道德。这属于劳动带来的精神财富，可以让所有劳动者终身受益。

在现实的劳动过程中，劳动者可以通过劳动的运作，逐渐明晰劳动的价值，形成公平正义的道德观；而劳动教育，作为一种教育实践，它可以通过教育这种独特的载体，有效地将劳动的道德作用发挥出来，让受教者可以在短时间内，重新树立劳动道德观，帮助他们形成尊重劳动的正确价值观，消除就业歧视，实现高质量公平就业。

二、劳动教育在推动就业中的意义

（一）培养奋斗精神，树立正确就业观

要想顺利地弘扬社会主义核心价值观，精准做到德智体美劳全面发展，就必须正确认识劳动的价值。树立“劳动最光荣”的价值观，现今，我们的幸福生活都是靠劳动得来的，想要一夜成名、一夜暴富是不切实际的。因此，高校毕业生必须怀揣着一颗务实的心，在综合考虑自身实际条件的情况下，树立正确的就业观，避免出现高不成、低不就的现象。

现如今，在毕业生求职期间，诸多大学生追求高薪待遇和繁华大都市生活，普遍存在一窝蜂涌进一线城市的现象。且在择业选择时，毕业生往往只会选择大企业，不愿意去偏远山区，或者是处于发展阶段的创业公司。该种现象，造成就业岗位与未来发展匹配出现严重失调，致使诸多大学生错过宝贵的就业机会，不利于社会的可持续发展。因此，高等院校必须重视劳动教育的作用，充分利用劳动教育工作，帮助大学生更好地立足实践，实现完善自我，从而树立正确的就业观，在更好地服务社会、服务他人的前提下顺利就业。

（二）提高实践能力，切实增强就业本领

现今，随着经济的不断发展，产业分工有了重大的调整，世界竞争的格局也出现了相应的改变。创新驱动，已然成为竞争的核心要素，想要获得竞争优势，创新驱动力量的注入必不可少。我国现今诸多产业仍处于价值链的底端，许多核心关键要素还是受制于他人。

想要提高自身竞争力，必须增强实际创新能力。高校毕业生，作为未来支撑经济发展的主力军，其相应的实践能力与创新能力对我国的发展有着极其重要的作用。

（三）磨练坚强意志，提升综合素质

当代大学生普遍面临着心理健康问题。随着生活水平与生活质量的不断提高，部分大学生因家长的溺爱，会存在压力承受能力低、意志薄弱的状况，导致其无法适应激烈的社会竞争。

基于此，高等学校必须积极运作，利用合理的举措，磨练毕业生的艰苦意志，通过提升学生综合素养的方式，有效地促进其积极投身社会主义建设中。具体可通过开展高等院校劳动教育的方式，使学生能在劳动实践的过程中，树立良好的责任担当，轻松从容地应对各式挑战。

三、现今我国高校劳动教育存在的问题

近年来，随着国家的不断重视，良好的劳动教育氛围正在逐渐形成，普通高校都开设了劳动教育的相关课程，劳动教育的现实地位有所提升。但与此同时，高等学校劳动教育工作仍然存在诸多的不足，接下来，笔者就从资源投入、规律把握以及创新实践落实三个方面详细阐述。

（一）对劳动教育的资源投入不够

实际上，高等院校相关的劳动教育课程，主要针对的是大学生相应的劳动价值观以及就业观念。从现有的培养运作实践来看，现今部分高校教师以及在校学生，对劳动教育的价值认识仍旧不足，诸多高校在实际展开劳动教育运作时，缺少相应的激励机制与考核机制，普遍存在教师与学生对劳动教育课程资源投入不足的状况。

（二）对劳动教育的规律把握不足

现如今，我国诸多高校的劳动教育工作，还处于初步探索的阶段，他们对劳动教育的实际特点与规律的认识还有待提升。实际上，劳动教育不只有一般规律，也有特殊规律。因此，这需要教育工作者不断积极探索，针对实际情况，总结经验，以此展开切实有效的劳动教育工作。在现今各高校展开的劳动教育、就业教育工作过程中，尚未划清社会实践与实习课程的边界，在一定程度上会出现交叉教学的现象，导致教育效果极其不明显。

（三）对劳动教育的创新实践较少

想要切实发挥劳动教育的价值，高等院校在展开劳动教育的运作过程中，必须主动适应劳动形态的变革，以及产业形态的发展趋势。现今，诸多高等院校、教育与科研部门，对整个产业部门的新态势、新动态跟踪力度较低，实际的劳动教育内容未做到“因材施教，因地制宜”。在具体的内容方面，未能及时体现国家的发展战略目标，与产业发展战略的现实需求严重不符，且在学生的引导方面，缺少配套的举措，对学生的实际引导能力较弱。

四、劳动教育助力大学生就业的路径

劳动教育属于国民教育体系中的关键内容，属于学生全方位成长的必要途径。在具体实施劳动教育的过程中，除了将教育重点放在系统的文化知识教学之外，教师也应该有计划、有目的地组织学生参加生产劳动活动以及服务性劳动活动。教师通过理论与实践的有效结合，进一步地使学生正确认识劳动教育的意义。

（一）完善劳动教育课程体系

完善劳动教育课程的体系，可以通过四个方面入手。第一，建立合理的劳动教育考评机制，高校教师必须明确劳动教育课程的价值，将劳动教育放在与其他课程教育同等的地位上，避免思想偏差的产生。充分发挥考核的导向作用，通过考核评价的举措，提高学校和学生对劳动教育的重视程度。在落实上述目标过程中，需额外注意的是，相关研究者必须不断完善考核评价机制，确保机制的合理性与科学性，顺利地达到预期目标。第二，强化劳动教育的师资队伍建设工作，通过围绕专业特色的手段，打造教学一体的线路，从而促使师资力量可以充分发挥，努力提升实质的劳动教育教学水平。第三，积极完善劳动教育课程的体系。在具体运作过程中，要加强劳动教育课程与普通教育课程之间的联系，将普通课程用到的理论知识作用于劳动实践当中。通过实践的方式，巩固理论知识。此外，在具体运作过程中，应充分结合当地地区的经济水平与实际产业结构特点，探索有针对性的劳动教育方法，精准地开展教育运作。第四，积极采用试点模范作用。在区域范围内，打造一批劳动教育示范基地。通过试点效应，有计划地展现优秀的、可复制的经验，实现推动劳动教育高质量发展的目的。

（二）积极把握劳动教育的规律

首先，要积极强化大学生劳动世界观的教育工作，通过引导大学生服务发展需求的举措，有计划地推动劳动教育工作的运行。在具体运作时，高校应将关注重点放在对学生就业价值观以及综合素质能力的培养上，合理运用科学举措，帮助大学生成为真正有担当的新时代青年。其次，在劳动教育过程中，高校要积极树立正确的劳动价值观，避免不良风气对劳动观念产生的影响。在实践劳动教育过程中，高校要始终坚持以人为本的教育原则，改变轻视劳动的错误观念，利用科学举措，帮助大学生树立正确的劳动价值观，充分实现自身价值。最后，要培养积极向上的个人发展观。在具体运作时，高校利用多种方式的教学手段以及教学方法，不断强化学生对劳动的认识，使其能充分发挥自身价值。积极向上的个人发展观，可帮助学生不断开阔视野，在了解社会发展现状的基础上，找准自身定位，从而制定详细的职业规划，进一步实现个人与国家发展需求的有机融合。

（三）落实劳动教育实践培养

在具体落实、强化劳动综合素质实践培养的过程中，可依据下列三个方面展开具体运作。

首先，搭建劳动教育的平台，以此强化实践动手能力。平台的搭建，要积极与用人单位做对接，依据学科和专业的实际特点，在结合经济发展需求的前提下，搭建各类劳动实践的平台，为大学生提供创造性的空间，以便其更好地解决实际问题。其次，在具体运作时，要积极以创新实践项目为牵引，以此强化团队协作意识培养工作的落实。高校可通过建立创业基金会的方式，积极鼓励在校学生自发地参与到动手实践活动中，以此直观地提升大学生创新实践能力。动手实践的学生，可充分利用实践过程，发挥自身特色，及时发现问题，解决问题，切实提高自身的就业能力。最后，在具体的运作过程中，高校必须以意志品质的教育作为具体的抓手，从而努力实现提高大学生心理素质培养等工作。劳动教育可以培养学生吃苦耐劳、创新奋斗的精神。在劳动实践过程，学生可以获得成就满足感，这种成就满足感，可有效帮助学生在竞争的激烈中逐渐认清自我，从而更有底气去面对就业的各种挑战。

五、结语

综上所述，就业属于民生之本。推动大学生更顺利更高质就业，是一项系统宏观的“工程”。在具体运作时，需要多方面共同努力，才能实现有效推进。劳动教育的出现，打破了困境。实际上，劳动教育主要是以提升综合劳动素养的手段，促进学生全面发展，从而实现推动毕业生高质量就业的目的。在现今就业形势严峻的情况下，学校要有计划、有针对性地开展劳动教育工作，切实解决就业难的问题，从而促使高校毕业生能更顺利就业。