浸润式理想信念教育的“打开方式”
——以武汉经开区奥林小学少先队组织活动为例

■ 武汉经济技术开发区奥林小学 张 丽

习近平总书记指出：“当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。”处于“两个大局”中的少年儿童，终将成为新时代青年，扛起实现中华民族伟大复兴的历史目标。因此，为了实现这一目标，为了确保红色江山永不变色，红色基因代代相传，必须在少年儿童理想信念教育的源头阶段就做好政治启蒙，埋下为共产主义事业奋斗的种子。

近年来，学校秉承“让每个学生健康快乐成长”的办学理念，立足“铸锦标教育品牌，办终身回味的学校”的办学目标，致力培养健康体魄、健全人格、健雅心灵的“奥林健儿”；致力于用儿童化的方式引导少先队员厚植爱国底色，传承红色基因，坚持铸魂育人，使每名队员心中的理想信念种子生根发芽，茁壮成长。

一、“阵地化”打开方式，汇聚理想信念教育合力

少先队阵地由少先队员自主参与建设和管理，它作为少先队组织对少先队员进行教育的重要途径，学校要强化少先队组织的育人功能，使少先队员在和谐自主的氛围中获得成长，得到发展。

（一）创新课堂阵地，彰显少先队的育人价值

学校的省“小红帆少先队工作室”着力打造辅导员专业化队伍，组建课程研发中心组，聚焦少先队主责主业，以少年儿童的生活经验为教育基础，根据不同年龄阶段少年儿童政治认知特点和政治启蒙规律来创新少先队活动课的内容与形式，并形成教育序列，帮助少年儿童立志向、修品行、学本领。其中，“微队课·正传承”课程，通过“我们的中队”“我们的足迹”“我们的辅导员”三个板块，邀请少工委领导、校外辅导员、社区党团代表，共同参与到我们的少先队活动课中，引导少先队员学习和践行社会主义核心价值观，培养少先队员对党和祖国的朴素情感，培育少先队员共产主义理想和道德的萌芽。

（二）擦亮文化阵地，突显少先队员的主体性

学校少工委着力擦亮“红领巾广播电视台”“奥林少年说”等校园文化品牌，创新少先队传统阵地和新媒体阵地的融合发展，增强少先队员的组织归属感。每天中午，小广播员们通过学校广播站播音，内容由队员们结合全校少先队员的需求和建议自主策划，通过校园趣事播报、美文朗读、歌曲推荐等内容播报，营造浓厚的少先队文化氛围。学校不断优化校园公众号的建设，开辟“奥林少年说”专栏，引导少先队员主动学习队史、团史、党史、新中国史等，重温“真理”的味道，触摸“信仰”的力量；同时，引导少年儿童学习身边榜样，让榜样触手可及。

（三）激活社团阵地，增强少先队员组织归属感

学校从多个维度划分了少先队社团建设，如红领巾志愿者——小红帽、红领巾讲解员、国旗班、鼓号队等社团阵地。通过各班推荐、竞选上岗、面试试用等程序，选拔自主管理能力较强的队员负责社团相关岗位，充分发挥社团教育作用。比如学校鼓号队的奥林少年在“星星火炬”队旗的引领下，合奏出新时代的美妙乐章；国旗班的队员在国歌声中，用标准动作将国旗徐徐升起，在迎风飘扬的国旗下庄严敬礼。在辅导员的引领下，每个社团的队员都坚持做到“日日有总结、周周有激励、月月有反思”，在潜移默化中增强了组织归属感，提升了少先队组织的整体建设水平。

二、“活动化”打开方式，驱动理想信念教育动力

政治启蒙从少年儿童抓起，是培养共产主义接班人的应有之义。学校在少年儿童的教育中注入新的活力，以儿童化的方式把党的意志要求传播到少先队员中间去，让少先队员从小立志向、修品行、练本领，时刻准备着迎接未来的挑战。

（一）主题教育陶冶道德情操

基于儿童为本的少先队工作理念，我校“建党100 周年”主题教育实践活动坚持政治性和儿童性的统一，坚持聚焦问题、创新举措，提升少先队员的自主性，增强少先队组织的生命活力。各中队根据学校少工委发布的主题活动菜单，由队员自主选择参与主题，自行组成项目小队、制定研究计划等，策划并完成庆祝建党100周年系列活动“先锋寻梦，礼赞红色历史；红船扬帆，领航车谷未来”中少先队员献给党的“六份礼物”，表达了队员们对党的脉脉深情。在“红领巾心向党，党史故事我来讲”演讲比赛中，队员们带领全校师生感受先辈们浴血奋斗的艰辛；在“同升一面旗，共筑一个梦”庄严肃穆的升旗仪式中，队员们对党和祖国产生更加崇高的敬意；在“读红色经典，做爱党少年”读书会里，品味红色信仰的精神力量；在红色寻访的足迹下，感受党百年奋斗的光辉业绩；在“情系城乡学校，携手未来共成长”少先队手拉手活动中，践行少先队诚实、勇敢、团结、活泼的作风，心与心相连，共同描绘中国梦；在“童心巧手创意绣”文化作品的创作中，体验向历史致敬的幸福感。

“听习爷爷的话，当‘三爱’好队员”主题系列活动中，学校围绕“红领巾奖章”三类章目的立意，从“爱党”“爱国”“爱少先队”教育视角展开，辅导员和少先队员们通过红色课本剧、情景歌舞、少先队活动“微课”、读书分享等形式，展示少先队开展政治启蒙和价值观教育的实践样态，在少年儿童理想信念教育的源头阶段做好政治启蒙，陶冶道德情操。

（二）仪式教育传递理想情感

仪式教育是少先队组织教育的重要载体。新队员入队仪式、少先队检阅仪式、开学仪式、毕业典礼等活动，是少先队组织教育的重要环节。学校以爱国主义教育为主题开展“国潮味道，吾辈自强”开学典礼，引导队员们感受奥运赛场上中国健儿拼搏的身影与自信的微笑，中国航天人不断探索宇宙奥秘的勇敢与执着，时代楷模在考验面前的乐于奉献与主动作为，了解中国在世界舞台上的大国担当和大国情怀，让队员们看到中国榜样的光芒，感受中国力量的磅礴，对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满自信。

为帮助一年级预备队员了解并掌握少先队知识，学校少工委结合少先队“六知六会一做”的要求，准备了一系列内容丰富、形式多样、针对性强的队前教育课程。队员们经过层层选拔，在掌握入队基本标准的基础上，积极撰写申请书，通过班级组织的互评、他评进行量化评价、积分累积，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。学校少工委还精心设计了六年级毕业典礼活动，队员们欢快地坐着小火车畅游花海，呼吸着花海散发的清香，心中充满了对未来美好的向往。欢声笑语间，搭起五彩斑斓的帐篷，品尝着甜蜜的西瓜，享受着夏日的微风，在花海中开启青春K歌会，兴致勃勃地合唱着最后的毕业之歌……这些仪式教育，触及了每一名少先队员的心灵，激发了他们对少先队组织的归属与热爱，更点燃了队员们继续前行的明灯。

（三）传统文化教育浸润生命底色

习近平总书记强调：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。中华优秀传统文化教育走进少先队活动是新时代中国梦、新征程复兴之旅的重要交接棒和传承纽带，是号召广大青少年儿童不忘初心，牢记使命，为积极投身新时代中国特色社会主义建设贡献青年力量的重要体现。我校依托端午传统节日开展“传学及古今，经略贯奥林”传统文化沉浸式体验活动，教学楼奇妙“变装”，成为了唐市宋街、汉苑明园、绣坊陶场、茶肆瓦舍……校园尽显汉唐雅韵、宋明古风，氛围满满，令人沉醉其中。师生们身着传统华服，笑逐颜开，携手穿梭于古风集市，驻足在汉绣、剪纸、陶艺、书法、草编、糖画等不同作坊前，或欣赏、或尝试，兴致盎然，不亦乐乎，重现“还似旧时游上苑，车如流水马如龙”的古集市热闹景象。学校还大力统筹社会资源，将非遗等传统文化引进校园。“东湖磨山走一走，再克龟山黄鹤楼……”“藕汤小龙虾热干面，各式糕点带你吃个遍……”跟着俏皮的武汉话，让队员们穿梭在“黄鹤楼”“武汉关”“东湖樱园”等地标建筑群中，用汉腔汉调自信地演绎，展现武汉街头巷尾的美景。地方文化的加入展示了家乡独特的魅力，丰富了校园文化生活，不但拓宽了队员们的知识面，更让队员们对传统文化有了新的认识。

三、“课程化”打开方式，厚植理想信念教育根基

（一）以主题为线索，分层落实目标

在少工委的组织下，学校根据各年级小学生的思维特点和道德情感发展规律，构建了完整的理想信念课程体系，以爱祖国、爱学习、爱生活、爱创造和有理想、有道德、有本领、有毅力的八个表现维度为内容，从低段到高段由浅入深、从具体形象到抽象逻辑、从感性体验到理性践行的原则，分别制定各个学年的课程主题。课程主题的制定从小处着手，贴近少先队员的现实生活，并设计相应的育人目标、课程类别、素养培养目标等，形成“育人目标——课程类别——素养培养目标——课程名称”的课程目标体系，使课程结构逻辑清晰，课程之间联系紧密。

（二）以党课为载体，创新组织育人

党员教师认真备“红课”，用心做课件，大量查找资料，阅读书籍，备课内容经党小组长、支部委员分两轮审议后，不断调整、修改、完善，让“红课”结合当下时事热点，借助音像视频、时政新闻、经典课文等资料将历史和理论结合，让历史与现实融合，旁征博引，用儿童化的语言让“四史”故事入耳、入脑、入心，帮助队员们从历史角度来观察当下，做实做深共产主义接班人的“种子”培育工作。

四、“品牌化”打开方式，拓宽理想信念教育途径

今天的少先队员是生逢其时，是名副其实的“强国一代”，他们将全程见证、亲身参与全面建设社会主义现代化强国的新征程。今天的幸福生活是党带领全国人民创造出来的，为了让更多的少先队员感知幸福、体会幸福、表达幸福，将来努力去创造幸福，学校组织优秀党员、辅导员教师与少先队员们共同打造了具有学校特色的红领巾品牌产品。

（一）红色讲解，激扬革命力量

学校已连续三年在每年三月份开展红色讲解员系列活动。全体少先队员们通过查阅资料、走访、采访等形式，了解自己爷爷奶奶的红色故事，了解革命英雄的故事，了解新时代最美奋斗者的故事，并将其中蕴含的强大精神力量内化于心、外化于行。他们作为红领巾宣讲团成员，走进各中队，走进革命博物馆，成为红色故事的精彩讲述者；他们担任小主播，走进“湖北之声”广播电台，成为红色文化的忠实传播者；他们在省市区各级各类比赛中讲述红色故事，成为红色精神的生动诠释者；他们与父母共同演绎“太爷爷从军记”再现鲐背老人十几岁从军时的红色记忆。信仰的种子已经牢牢植根在奥林少年们的心中，红色基因将代代相传。

（二）红色寻访，培育时代新人

“红领巾寻访”将大社会和小课堂有机结合，既依托时代的“远景观”，又立足儿童的“近生活”，引导队员们迈开双腿，走出校园，投身社会，去亲历、见证祖国的腾飞、家乡的巨变。队员们寻访光谷科大讯飞总部，感受强大AI，认识了讯飞阿尔法蛋机器人家族，看到了科大讯飞人工智能技术在医疗、司法、电话机器人、教育等领域的应用，从而感受国家人工智能技术的强大；他们走进康师傅工厂，和工厂的党员代表面对面，听民族品牌如何传承中国味道，进一步了解中国特色饮食文化；在“我是小小飞行员”寻访活动中，队员们不仅了解了各种型号的飞机特点，更学着飞行员有模有样地坐在直升机座位上体验了一番，内心升腾起了对“中国制造”的骄傲。学校借由实践活动，让少先队员们感知一个个鲜活的民族企业和科学技术，直观感受中国的历史文脉，感悟没有共产党就没有新中国，从而自发擦亮信仰的底色，做高举队旗跟党走的红孩子。

（三）红色研学，照亮成长之路

2016年教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学研学旅行的意见》，提出“让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定‘四个自信’的理解与认同。”我校常态化开展“微实践·趣研学”研学旅行，队员们在实践中感受祖国的大好河山，感受人类与自然和谐共生的魅力；队员们走进生态农场，体验农业生产劳动与手工生产劳动，学习技能，培育工匠精神；走进“国防园”“中山舰”博物馆，参与精彩的“军事体验营”，了解抗战历史，致敬革命先烈，增强爱国意识。以校外拓展少先队组织为发展方向，凝聚校外社会实践育人资源，做好协同育人、实践育人，协助校内组织打好少年儿童政治意识的第一根桩。

在育人体系中接受教育引领而成长起来的新时代少年儿童，相信在埋下种子的那一刻开始，必将自发、自觉、自主地树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、练就过硬本领、锤炼品德修为，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。