高校实验室资源共享网络平台建设及管理机制研究

张 斌，于 干

（阜阳师范大学信息工程学院，阜阳 236041）

高校实验室资源共享网络平台，是在“互联网+”背景下，通过运用大数据、云计算、RFID（射频识别）以及物联网等技术手段所实现的一种实验室管理操作信息化系统平台[1]。高校实验室资源共享网络平台的建设在高校主导下，能够通过高校、企事业单位等参与方的共同协作，可以有效实现高校内实验室之间、校际实验室之间以及校企实验室之间资源的共享，这对于高校实验室教育教学等将具有十分重要的意义。在对其具体建设中，不仅要重视其本身的软件系统资源建设，也要注重与之相匹配的硬件资源建设，并要实行一套科学高效的管理机制。

1 高校实验室资源共享网络平台建设的重要性

1.1 能够强化实验室资源的开放共享

基于“互联网+”技术，创建高校实验室资源共享网络平台，将进一步强化高校实验室资源的开放共享[2]。虽然目前，我国很多高校早已打造出优质的实验室资源，一些高校也实行了实验室资源的开放共享，然而受限于技术条件，加入开放共享的实验室仅局限于校内，开放的实验室资源内容也仅主要包括实验室空间、教学资源、课程资源以及仪器资源，而且这些资源内容被网络数据化后只是零碎地存在于校园网不同版块中，没有实现有效的集中整合，导致高校实验室资源的网络共享度和内涵度明显不够。如果基于“互联网+”技术，借助大数据、云计算、物联网等新兴的网络技术，建设起高校实验室资源共享网络平台，可以有效实现高校内实验室之间、高校与高校实验室之间以及校企实验室之间资源的共享，然后其通过对所有加入开放共享的实验室资源进行集中整合，能够有效扩充开放共享的实验室资源内容，如纳入更为优质的实验师资、实验室高级管理系统、跨学科实验项目以及技术辅助等共享资源，这将进一步提高共享实验室资源的使用效率、服务效率以及管理效率，从而有效强化了高校实验室资源的开放共享。比如在高校“云端数字”实验室资源共享网络平台的建设中，包括课程、教学、管理、仪器设备等诸多相关数据与应用申请审核制度等都会被一起集中共享到云端软件平台，让高校师生可以随时随地通过网络轻松便捷地操作，去查阅和申请应用更为优质、丰富的实验室资源内容[3]。

1.2 能够提升实验室资源共享的安全性

高校实验室资源共享网络平台可以通过对实验室资源的精准化管理，有效提升实验室资源共享的安全性。近年来，我国高校实验室安全问题频发，尤其是随着信息化技术的不断被运用，高校实验室资源共享问题更是面临了诸多新挑战，变得更为复杂，其中最常见的是危化品管理问题，例如许多高校内网中的实验室预约审核系统、实验室资源使用申请系统以及实验室资源使用管理系统等都是相互独立的平台系统，彼此信息无法互通关联，很容易出现危化品安全管理漏洞，无法随时随地对其进行全程追踪[4]。而高校实验室资源共享网络平台的建设，能够将包括实验室预约审核系统、实验室资源使用申请管理系统等在内的各种实验室软件应用系统有效整合于同一平台上，以实现一体化、便捷化、精准化的操作管理，和实现所有实验室资源信息的互通关联。例如在高校实验室资源共享网络平台上就可以完成对师生实验室预约审核、仪器设备使用申请以及试剂申购等诉求的统一处理，并可以基于“互联网+”技术结合智能手机、二维码扫描仪以及试剂用品智能储存柜等来有效实现管理人员与师生的信息互通、试剂精确分类、试剂安全储存及全程追踪等，尤其是对于危化品管理，这更显得极为必要。甚至还可以通过高校实验室资源共享网络平台的精准化管理，让实验室彼此之间对危化品进行相互调剂，这不仅可以通过相关信息共享杜绝对危化品的采购浪费，更能实现实验室危化品零库存，以提升实验室安全性。

1.3 能够培育更具实践能力的大学生人才

目前，我国很多高校，尤其是本科类高校都在致力于打造产学研一体化教学体系，以通过整合高校与企业彼此不同的人才培育优势，来培育出更具实践能力的高素质应用型人才，以满足我国未来社会发展的需要[5]。而以往许多高校在产学研一体化教学体系的打造中，只注重采取让企业进入高校举办论坛讲座、派遣学生去企业岗位实习等传统举措，这虽然对培育大学生实践能力有一定成效，但是并未对高校与企业彼此不同的人才培育资源进行充分整合和利用，尤其是忽略了对高校和企业实验室资源的开放共享。高校实验室和企业实验室作为培育大学生实践能力的重要平台，一直都是产学研一体化教学体系打造的基础。而通过高校实验室资源共享网络平台，能有效促进高校和企业实验室资源的整合，高校实验室将能吸纳企业实验室的诸多优质资源，如师资、软件、仪器设备、技术培训体系等等，这可以帮助高校更好地培育大学生人才，提高其实践本领。

2 高校实验室资源共享网络平台的建设路径

2.1 高校实验室资源共享网络平台的配套硬件建设

第一，有效整合、管理硬件资源。高校实验室资源共享网络平台的配套硬件资源主要包括设施、空间场地、实验仪器设备，以及包括智能储存柜在内的联网智能设备。而对这些配套硬件资源进行有效整合、管理是建设综合性高校实验室资源共享网络平台的基础之一，是实现实验室资源共享的首要前提条件。首先，要遵循功能类似、学科相近、资源共享的原则对所有参与共享的实验室硬件资源实施统一开放、集中管理的方式，以实现各单位之间互为协作，从而推进对现有硬件资源的共享利用[6]。在对于共享程度较高的实验室硬件资源的整合和管理上，要通过制定科学、详细的使用管理机制来合理进行共享分配，从而降低占有率，让实验室设施与实验室场地能够被高效利用，以实现实验室由粗犷型开放朝着集约型开放方向发展。其次，要通过多种方式如合作教学、项目开发、协同育人、有偿服务等，来持续开展和加强校际与校企之间实验室资源共享的合作，通过不断地扩充集中整合，来实现校内外实验室资源的有机融合，尤其是配套的硬件资源方面，这将显著降低实验室的共享成本，解决实验室仪器设备、实验场所以及设施不足等问题。

第二，有效更新优化硬件资源。建设高校实验室资源共享网络平台，还必须要适时对配套的硬件资源进行更新优化。具体而言是，要不断营造和改善进行实验室资源共享的硬环境，如购置新型先进的仪器设备资源和联网智能设备，加快设施建设，不断对实验器械装备质量进行改进等。

2.2 高校实验室资源共享网络平台的软件系统建设

高校实验室资源共享网络平台的核心主体是综合型的软件操作系统，因此高校实验室资源共享网络平台建设就必须要基于“互联网+”技术，搭建起集合多种先进管理软件（主要包括共享实验室预约审核系统、仪器设备操作申请系统等），具有多样化功能的系统平台，从而打造出“预约—审核—智能管理—智能监督”一体化的新型管理模式。

第一，共享实验室预约审核系统。该系统中可以查阅实验室仪器设备、能够进行的实验内容、可接纳的师生人数、实验室开放时间以及实验室管理人员等相关信息。师生借助该系统，在查阅所需要的信息后可以通过提前预约实验室房号以及实验日期等，来申请进入实验室开展实验，而后经过实验室管理员线上审核通过后，师生就可以在约定时间进入实验室。另外，师生在开展实验的前后过程中，实验室管理员也可以借助该系统随时查看师生出入记录，和遥控实验室监控来远程观察实验室使用情况。总之，借助共享实验室预约审核系统，师生和实验室管理员都能有效掌握到共享实验室的使用信息与使用状况，这在很大程度上提升了高校实验室资源共享的安全性和使用效率。

第二，仪器设备操作申请系统。师生借助该系统可以随时查阅各类实验室仪器，尤其是大型仪器，包括型号名称、使用情况、付费标准、操作使用注意事项等信息，然后再根据自己的需要来预约使用时间、进行付费操作以及服务反馈等。实验室管理员借助该系统也可随时掌握仪器使用状况、用户评价等信息，并能进行审核、收费等操作[7]。

第三，实验室仪器虚拟仿真系统。该系统可以让学生在线上就能学习实验室仪器设备的操作技术、操作流程、操作注意事项等，并能帮助学生在网上开展模拟实验。

第四，实验室试剂使用管理系统。在该系统上，能够通过便携式的线上操作来对实验室试剂的申请、使用以及处理等进行全程实施、管理以及监督。借助该系统，试剂耗材、库存管理等信息都会一目了然。另外，该系统中还有危化品试剂智能管理操作功能，其基于“互联网+”技术，通过利用二维码扫描、射频识别等搭建起物联网，可以与危化品智能储存柜进行无线联网，实现对危化品管理的二维码全流程跟踪，这将进一步提升危化品的使用管理安全性。

2.3 高校实验室资源共享网络平台的人才队伍建设

高校实验室资源共享网络平台的有效建设和运行，会受到实验室工作人员工作态度、专业知识素养以及管理能力等的直接影响。因此必须要不断加强高校实验室资源共享网络平台的人才队伍建设。

第一，打造高水准的领导团队和顾问团队。高校实验室资源共享网络平台的建设是新兴教育趋势下的一个大型教学工程，所以必须要有高水平的领导团队和顾问团队来高屋建瓴，进行宏观规划和指导实施。高校实验室资源共享网络平台建设的领导团体和顾问团队应由具有革新思维、高水准的专业理论素养和管理能力、丰富的相关实践经验的专家教授、业内人士等组成，然后通过群策群力来不断推进高校实验室资源共享网络平台的建设规划。

第二，打造高水准的一线高校实验室管理人才队伍。一线的高校实验室管理人员是实验室资源开放共享工作的直接实施者，其工作态度、网络平台操作素养以及工作管理能力等将决定高校实验室资源共享网络平台建设水平的高低。因而必须要重视对一线高校实验室管理人员的培育，应通过举办培训、论坛讲座以及进修深造等方式提升其工作素养，另外还应对其做定期的工作考核，并将考核成绩作为工资福利待遇和职称晋升等考核的参考标准。

第三，打造熟练的技术保障人才队伍。高校实验室资源共享网络平台以及开放共享的实验仪器设备等，需要有专业的技术人员进行维护管理和操作指导。所以必须要通过定期培训、技术考核等方式不断提升实验室技术人员的专业技能素质，打造出一批技术纯熟的专业化队伍。

第四，打造协同育人机制。在高校实验室资源共享网络平台建设中，为了能够有效加强相关人才队伍建设，参与实验室资源开放共享的校内外各方应建立起校际、校企的多方协同育人机制。例如，校际间、校企间应定期组织各自的实验室工作人员开展交流学习活动，并要有效实现彼此之间优质人力资源的共享，尤其是高校应通过邀请、合作、聘用等方式来吸引具有丰富实践经验的企业实验室技术工程师和管理人才等来培训校内实验室工作队伍和进行相关工作。另外，高校还应经常派遣实验室工作人员，尤其是实验室技术保障人员去生产一线的企业实验室进行参观学习，以有效提升其工作能力[8]。

2.4 高校实验室资源共享网络平台的课程资源建设

在建设高校实验室资源共享网络平台过程中，有一项重要任务就是打造优质的“共享实验课”课程资源。在对其具体打造中需要做到以下几点。

第一，应设置实验课程教学具体目标。该目标主要体现为两个方面：一是培育学生对本实验专业的兴趣；二是在实验课程学习中，进一步强化学生对理论知识的吸收理解，并提升学生对理论知识的实践能力，使其能够解决现实中相关的实际问题。

第二，应基于不同阶段、不同学科的专业特征，推出丰富而又有特色的的课内外实验课程资源，在具体的课程内容中需要多创设问题情境以激发学生的学习兴趣和学习主动性。

第三，应不断强化所有学科知识间的交叉渗透来扩展实验课程内容，务必要通过“共享实验课”课程资源的共享开放，推进教学科研一体化，以提升共享实验室资源的使用效用。

第四，需利用实验项目开放的高校实验室资源共享网络平台，不断促进实验教学的交流互动与实践创新，不断丰富、更新“共享实验课”课程资源内容。

第五，要在高校实验室资源共享网络平台中，对“共享实验课”课程资源进行详细地内容介绍，并展示课程资源观看、下载的链接，以及与课程资源相关的视频资料、考核测试等。另外，还应打造线上虚拟仿真实验课程，从而将因高成本、高危险性等难以开展的实验项目，转换为还原度高、极具逼真性、互动性强的虚拟实验项目。

3 高校实验室资源共享网络平台管理机制

3.1 制度管理机制

高校实验室资源共享网络平台的建设和运行要得到有力保障，必须打造出一套高效的制度管理机制，并能对实验室内的工作人员、开展实验的研究人员的行为进行有效规范[9]。总之，在高校实验室资源共享网络平台的建设过程中，打造常态制度管理机制，将推进实验室管理朝着科学化、标准化、制度化以及规范化的方向发展。而在制度管理机制的具体打造中，首先，要不断建设健全行政管理制度、实验室资源共享网络平台参与各方的权责划分管理制度，以及实验室资源共享网络平台的网络管理制度，从而明确职责，让实验室资源共享网络平台的参与各方能够有序地开展相关工作，以提升彼此协作效率和实验室资源共享效率。其次，要制定和完善实验室人力资源管理制度、岗位责任制度、工作激励制度、安全管理制度等，以强化管理、落实责任制，促进员工工作的积极性和实验室资源的合理配置，从而来推动实验室工作朝着规范化开展，以及有效提升实验室安全性等，这将能确保高校实验室资源共享的连续性。

3.2 项目管理机制

项目管理机制，能够不断推动高校实验室资源共享网络平台各项建设工作的有效开展。对项目管理机制的打造，首先需要通过进行有效地计划、组织与控制，有效开发和运用现有资源，从而将所有专业科目的“共享实验课”课程体系融合起来，形成具有层次性和系统性的实验项目体系，并不断开发多样化的实验开放项目，如和企业共同合作研究新兴的科研课题等，在上述过程中，需要注意的是应建设相配套的科研管理制度和具体实行制度。其次，要对所有实验室开放性项目建立起严谨周密的立项与结题审核机制，从而对实验室开放性项目进行有效规范管理，确保高校实验室资源共享工作的顺利推进[10]。

3.3 考评管理机制

打造一套科学、高效的考评管理机制，以确保高校实验室资源共享网络平台建设的有效落实。在对其具体打造中，首先要不断建设健全“共享实验课”考核机制，一方面要有效规划出实验室仪器设备等资源网络共享的考评计量指标系数以及资源使用率的计量标准，从而实现量化考核；另一方面要对实验实践环节的学生学习成绩和教师的教学成绩进行考评，这个主要应该根据实验成果、师生相互评价等来予以实施。另外，还要对校内、校企的所有实验室资源网络共享的投入与产出进行效益考评，并对其社会效益作科学化评估，在这个过程中，参与评价的主体应多元化，可以邀请加入高校实验室资源共享网络平台的校企多方共同加入，共同组建一个考评委员会，以确保考核精准、公正。其次，对实验室工作人员建立量化的科学考核机制，要通过合理计算和科学评估工作人员的工作量、工作成果以及专业素养等，来对其进行工作绩效考核，考核成绩应作为福利待遇和职称晋升等的参考标准，从而激发工作人员的工作积极性，促使其能够更加专注于参与高校实验室资源共享网络平台的建设[11]。

建设高校实验室资源共享网络平台，实现了新兴的信息化技术与实验室教育教学的有效融合，已成为我国当前高校实验室创新发展与管理改革的新要求、新目标。其通过提升实验室资源的共享度、实验室资源共享的安全性，以及培育更具实践能力的人才；有效促进了实验室资源的有效配置，节约了实验室资源投入成本，并使实验室管理工作更具规范化、有序化；以及满足了当前社会对大学生人才的新需求等。而在高校实验室资源共享网络平台的具体建设中，高校应注重配套的硬件设施、平台系统软件设施、相关人才队伍以及实验室共享课程资源的打造，并要施行一套科学高效的管理机制。文章虽然较为系统化、理论化地论述了如何建设高校实验室资源共享网络平台，但是许多高校在对其实际建设中会因为自身办学理念、人才培育方向以及当地经济结构、整体实验室资源状况等而面临一些预想不到的现实难题，这就要求高校必须基于自身特征、本地条件来更为精细、精确地对高校实验室资源共享网络平台建设进行有效规划，通过充分发挥自身办学优势和利用地域优势来制定出更符合自身发展和当地社会发展的实验室资源共享网络平台建设路径。