今天，我为你点赞

郭艳敏

人间9月，秋风舒朗，沉寂了一个盛夏的校园又迎来了欢快的喧嚷声，其中不乏我们班那一张张灿烂的笑颜。新学期，教室最前面的宣传栏里，我设置了一个“今天，我为你点赞”的小栏目。而学生们，就是被点赞的主角。

这活动，说来简单，只用把A4纸按照日期顺序一张张排下来，做成“点赞”记录册。每一页点赞都秉持“谁发现，谁记录”的原则，由孩子们亲笔记下当天那些令人感动或敬佩的人与事。点赞虽小，有时却能激起心灵的惊涛骇浪。而这活动的缘起，还要从小磊说起。

那天课上，我刚打开课件，正打算讲解关键知识点。教室后排，一个男孩突然抽抽噎噎地哭起来。哭声很小，带了几分隐忍，却又似秋日的雨，绵延不断。安静的教室里，这突如其来的哭声撩起孩子们的关心与好奇，一颗颗小脑袋纷纷向后望去。

是小磊，一个沉默安静的男孩。开学时间虽不长，我却知道，他可是坚强得很。新生军训期间，因为长时间站军姿，小磊曾经受过伤的背部一度肌肉紧绷到生疼。可他从没叫苦叫累，更没流过眼泪，就连就医，他也只在每次集体休息间隙悄悄去医务室喷些云南白药气雾剂舒缓。可现在，他却哭了。

“小磊，你怎么哭了？”我安排孩子们先抄写知识点，然后走到他身边询问。此时的小磊正低头翻着书包，听我问他，他抬头看了看我，黑亮的眼眸里似有千言万语想说，可迟疑半晌后，只洒落一串晶亮的泪珠，接着又是啜泣声。

看他桌面空空，两手依然在书包里翻不停，我猜想他是找不到课本，担心老师批评，所以急哭了。“是因为没找到课本吗？”我耐着性子又问，“没关系的，先和同桌看一本，下课后再找就是了。”小磊摇摇头，依旧边哭边翻书包。

“到底怎么回事呢？”听我再问，这次他抬起头动了动嘴，似乎在说些什么。可我凝神细听，也没能听清他说了什么。我提示他大点声说，他却认真看了看我，又一次选择了沉默。

眼见许多学生已经抄完知识点，再次向小磊投来关切的目光，我担心小磊尴尬，也担心影响课堂，心里有了几分着急与气恼，只能提议：“眼泪解决不了问题，有什么需要帮忙的，你可以告诉我或者同学。你也可以去教室外面先缓和一下情绪。”可小磊既没有向我倾诉的意思，也没有出去缓和情绪的想法，依旧只是坐在座位上哭泣。

我知道着急也无益，无奈之下，只能重返讲台，在一声声虽努力隐忍却依旧直抵人心的抽噎声中，结束了这节课。

说实话，整节课的氛围糟透了！我心里五味杂陈，有连续多次询问却只换来小磊一次次沉默的着急与气恼，有对小磊的担心，有对其他学生造成影响的歉意，更有其他学生会因此对小磊留下不好印象的担忧……

待到下课铃声终于响起，我立刻叫上小磊，带他向办公室走去。

安静的办公室里，小磊依旧在哭。我请他靠近我坐下，为他递上纸巾。一把椅子、一张纸巾，似乎悄悄拉近了我们的距离，也稍稍平复了他的情绪。我轻拍他的肩膀，再次询问。这次，小磊终于解开了我心头的疑惑。

“老师，我小时候被蜘蛛咬过，所以对蜘蛛有心理阴影。一看到蜘蛛，我会害怕到心口疼，眼泪也就不受控制了。”怕我不信似的，小磊指了指自己的心口，面带愧色道，“今天上课，我翻书包的时候，发现里面竟然有一只蜘蛛。我当时太害怕了，就忍不住哭出来了。对不起，我没有控制好自己的情绪，影响了大家上课。我是不是很丢人？”说罢，他用那双泪汪汪的眼睛看着我，委屈而又忧伤。

“怎么会丢人呢？每个人都会有自己害怕的东西。因为害怕所以哭泣，这一点很正常。你已经表现得很棒了！换作是我遇到害怕的东西，说不定早就吓得跳起来了呢！”许是想到老师也会有这么糗的时候，小家伙难得破涕为笑了。

看他终于止住了眼泪，我接着问：“那么我们遇到害怕的东西可以怎么做呢？一味地哭泣能解决问题吗？”我请他试着想想办法。

“可以告诉老师或同学，请他们帮忙。”小磊眼睛闪了闪，抬头正色道。

“那你刚才为什么不向老师或者同学求助呢？”我疑惑。

“我担心同学也会害怕蜘蛛，到时候万一乱起来，更容易扰乱课堂纪律。至于老师您……我担心您也怕蜘蛛，万一被吓到了会让您在同学们面前尴尬。”小磊不好意思地看着我，眉头微蹙，“后来，我本想鼓足勇气，忍住害怕，把那只蜘蛛找出来扔出去，但是我还是没能做到……”看得出来，他有些沮丧。

那一刻，我的心里像吞了一颗青梅，酸酸涩涩的，余味却满是甘甜。也直到这时，我才读懂了初次询问时，他眼里的千言万语，听懂了再次询问时，他近乎无声的回答。就是这样一个小小的孩子，当不可抑制的恐惧在他心里翻腾时，他想把这种苦吐掉，可到了嘴边，却又怕惊扰到别人，便又硬生生地咽了回去，空留自己满口满心的苦涩。

“你的表现已经很勇敢了，老师特别佩服你，也特别感动！”我牵起他的手，笑着看向他。

“可是老师，我努力忍了一节课，却还是哭了一节课，同学们会不会因此不喜欢我呢？”他的眼里写满担忧。

“我想把你的故事讲给大家听，可以吗？等大家听了你的故事，你就知道大家会不会不喜欢你了。”我想，这个时候，最适合回答他这个问题的，应该是孩子们！而且我也相信，孩子们的回答最能安抚、鼓舞他的心。

果不其然，当我把小磊的心理挣扎讲给孩子们听时，教室里爆发出一阵又一阵热烈的掌声。在这掌声里，小磊眉眼弯弯，大大的眼眸里盛满了羞涩的笑意。我想，他已经得到了最甜蜜的答案。而且，更有细心的男同学，自告奋勇拿起小磊的书包，立志要把那只“罪魁祸首”揪出来。这下子，教室里又热闹起来，欢笑声更是此起彼伏。

课堂风波就这样悄然散去，可小磊隐忍的泪水却时时在我心头浮现。加缪曾说：“秋是第二个春，此时，每一片叶子都是一朵鲜花。”而我，想记录下这朵秋日之花的美，于是便萌生出开展“今天，我为你点赞”这一活动的想法。

当天下午，我在“点赞”记录册的第一页记下了小磊的故事，同时把“今天，我为你点赞”的活动初衷讲给孩子们听，希望他们不仅能做善于发现、欣赏、记录善与美的人，更能像小磊一样做一个美的创造者。小磊的眼睛亮亮的，孩子们的眼睛也亮亮的——我看到了渴望与力量。

当天晚上，我收到了小磊的信息：“老师，我本以为我的哭泣扰乱了课堂，会因此招来大家对我的厌烦。可您的点赞，给了我英雄般的荣耀。谢谢您！”

那天之后，沉默安靜的小磊慢慢有了许多变化。他主动承担起小组长的工作职责，督促小组成员积极向上；他热心地从家里拿来各种工具，以供班级使用；甚至在我夸赞他擦的黑板格外干净时，他主动向我申请承担班级每天的擦黑板工作，为其他同学节省出更多的自由时间……他的脸上常常挂着微微的笑意。

当然，也有更多孩子的善行被看见，“点赞”记录册上便也出现了更多的名字。那个在开学第一课上拘谨又羞怯、哽咽着说“小学做了六年的‘小透明，初中希望大家能看到我”的男孩，因为每天都会用朗朗书声迎接晨光而荣获“晨读之星”，喜登“点赞”记录册；那个唯恐上学迟到耽误履职而定下多个闹钟的值日班长，因为时时把集体的事情挂在心头的责任感，让同学们为之点赞；那些为班级发展献计献策、积极行动的“智多星”，名字也光荣上榜……小小的点赞，不仅给予了孩子们向好向上的力量，还放大了榜样的示范作用，融洽了同学间的关系，实现了新同学间真正意义上的破冰。

我想，每个孩子的心底都燃烧着渴望被看见、被赞赏的热火，而我们教师要做的，是拨开日常的杂芜，看见并让这一堆热火燎原。如此，再多再大的困难也无法阻挡这些滚烫的灵魂。