栽花植竹描丽景　一路前行带春风

爱上教语文

1996年，我从江西师范大学中文系毕业后，被分配到奉新县冶城职业学校，一所坐落在山村里的学校。那时，我心有不甘，堂堂江西师范大学的本科毕业生，怎么会被分配到小山村里教书呢？毕业那年暑假，涉世不深的我厚着脸皮走进了某个乡镇的办公室问：“领导，你们这里还要人不？我是江西师大毕业的，大学期间发表了一些文章。”我的话音刚落，四周就响起一片笑声，他们从没见过这样找工作的人。我羞红着脸出去，几天后便收拾行李到冶城职业学校上班了。

这是我走上从教之路前的一个“动人”小插曲，今天回首，感觉当年有些天真，有些酸涩，有些可笑。可笑的地方在于，我一个师范生走出校门后，竟然还没有坚定从教的理想。真正使我坚定从教理想的，是当上人民教师后的专业成长历程。

走上从教之路后，我深深体会了山村教师的苦涩。刚参加工作，我每月的工资只有一百九十元钱，吃饭问题都解决不了，我只能从家里带米到学校，自己做饭。记得一次我带着一袋米去学校，在罗市镇下车后，没有打到摩的，只能扛着这袋米，在山路上走走停停，花了一个多小时才到学校。到了学校，我关上房门就哭了。真的，刚参加工作那一阵子，我对闭塞的环境以及微薄的薪水有诸多抱怨。

时间總是很善良，它会慢慢洗去人心中的块垒。既然有些东西无法改变，那就试着去调整心态，调整看待生活的眼光。渐渐地，我找到了教师这个行业中隐藏着的诗意，爱上了教书，爱上了写作。我开始创作校园文学作品与教学辅导文章。对一个语文教师来说，教学与阅读写作是密不可分的，这是一条教学相长的路。山村的日子，比较清闲，有大把的时间进行阅读写作。热爱阅读写作的人是幸福的，因为他要过两种生活，一种是现实世界的物质生活，一种是文学世界的精神生活。慢慢地，我对生活有了热情，乡村的山水、草木、晨曦、晚风，构成了我心中的田园牧歌。校园生活，成了我创作的源头活水。

记得我曾在宿舍里拉了两根长长的铁丝，然后将抄写了诗歌的信纸夹在铁丝上，看上去就像挂满了尿片。这成了同事们饭后的谈资，也成了我沦陷在写作路途中最饱满的回忆。那时还没有普及电脑，印刷设备也很落后，教师出试卷都是手刻钢版、手推油墨印刷机。我就是用这种方法，油印了我的第一本诗集《苦茶人生》。我非常激动，赶忙将诗集分发给同事和朋友。很可惜，因为搬家的缘故，那本诗集没有保存下来。

后来我的诗文和教辅文章一篇一篇地发表出来，在这所山村学校里引起了不小的轰动，老师们甚至给我起了个雅致的外号“王博士”。毋庸置疑，热爱写作的语文老师，是很受学生热爱的。我经常在课堂上分享我写作的构思，以及写文章时运用的手法，学生很喜欢听。望着学生们求知若渴的眼眸、热切的目光，我感受到了身为人师的成就感和幸福感。

记得当时学校里有一栋比较气派的四层小楼，名曰“庄重楼”，四楼是图书馆，里面藏有很多书籍和教育教学类杂志。每次我到图书馆，都会借出一大堆教育杂志来阅览。当时最喜欢看的是《语文教学与研究》《中学语文》《语文月刊》《语文学习》《中学语文教学参考》《教师博览》《读写月报》《课外语文》《作文通讯》《作文》等等。看得越多，视野越宽，思路越广，上课的时候也就能够旁征博引、收放自如，对于课文也经常会生出新颖的解读。工作之余，我坚持挑灯写作，将自己的新发现或总结的写作技法等，形成文字，向外投稿。学生的作文，我精心批阅，将优秀作文附上点评，投给作文类报刊。文章发表出来后，有成就感的不仅仅是我一人，还有我的学生们。

发现幸福人生

几年后，学校从山村迁到了县城，学生人数也从当初的六百余人发展到现在的四千多人。无论是在山村还是在县城，我都是个语文教师，一直坚持着阅读与写作。有些教师感叹工作劳累，待遇不好，我听后只是微微一笑，并不参与讨论。我认为，教师是人类灵魂的工程师，身为教师的我们不应单纯地用物质去衡量自己的事业。叹气的老师，也许是暂时还没有发现教师的幸福罢了。确实，发现幸福是一种能力。什么是幸福？法国作家罗曼·罗兰说：“幸福是一种灵魂的香味。”在我看来，幸福是一种心灵的感受，它与地位的高低和物质的多寡关系不大。

关于教师人生的幸福感，我有自己的一套理解逻辑：校园相对来说比较单纯，我们不用去应付那些烦人的应酬，应酬少了，八小时之外我们可以读书写作；寒暑假较长，我们可以休息或去旅游；校园里有一大群聊得来的同事，我们不会孤独；每天面对活泼的孩子，我们的心理年龄会变得年轻；在教研取得突破或者文章发表后，内心会产生满足感；当学生取得好成绩，我们会由衷地自豪……这些，都是多么幸福的体验啊！

因为热爱，所以敬业；因为敬业，所以钻研；因为钻研，所以幸福。要给学生一碗水，教师自己得有一桶水。我不停地钻研，不停地总结，并将一些行之有效的方法教给学生。为了便于记忆，我总结了一些有趣的口诀教给学生。比如莎士比亚的四大悲剧，我总结为“哈罗李白”：哈——《哈姆雷特》、罗——《奥赛罗》、李——《李尔王》、白——《麦克白》；比如元曲四大家，我总结为“白马祖关”：白——白朴、马——马致远、祖——郑光祖、关——关汉卿。现在高考要考古代文化常识，其中“九州”这个知识点学生较难记住。我花心思总结了一个顺口溜，把自己名字也搭了进去：（像）亲眼（看）纪金用凉席一样——（像）青兖（看）冀荆雍梁徐豫扬。学生们觉得好玩又好记，兴致很高。

在写作上，我根据自己的实践，也总结了许多方法。我引导学生关注现实生活中的人和事，比如精准扶贫、乡村振兴（包括新农村建设、农家乐、乡村游、农副产品销售）、买房、街道改造、社区建设、校园霸凌、学生沉迷手机、留守儿童、空巢老人、躺平、内卷、补习班、职业教育等问题，并且要求他们根据这些内容写作文。我曾负责学校文学社的组织指导工作，推荐了不少优秀的学生作文去发表。

一个人的敬业不仅要看他上班时的表现，更要看他八小时以外。我不打麻将不打扑克，下班后就是钻进书房，跟文字打交道。我拥有一个漂亮的书房，藏书三千余册，独坐其中，阅读写作或发呆冥想，我都会生出一种幸福感。现在学校图书馆的藏书和订阅的杂志相当可观，可以说我的阅读从来就“不差书”，所缺的只是时间。但是时间就像是海绵里的水，挤挤总是有的。记得一位诗人曾说过：“时间，你不开拓它，它就悄悄长出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。”

如今，我已发表了大量的教辅文章和文学作品，还推荐发表学生优秀作文一千余篇。我成了《高中生之友》《初中生之友》《语文报》《中学时代》等刊物的重点作者，还成了江西省作家协会会员。经常看到自己和学生的文章变成铅字，是件多么幸福的事情啊！

走出去成长

语文老师经常会讨论的一个话题是，好的语文课应该是怎样的。关于这一点，专家们各有说法。我想，能让学生学到知识又受他们喜爱的语文课，肯定是好课。所以我就从这两点出发，精心打造自己的语文课。

要上好语文课，确实不容易。“上好语文课，功夫在课外。”工作之余，我从语文教学杂志上阅读了大量的名师课堂实录，也在网络上观看了许多名师课堂视频。我认真揣摩学习名师在组织教学、切入角度、设置问题、课堂生成以及课堂意外情况处理等方面的技巧。学校派语文老师外出听课，我总是积极报名。有些老师因为觉得調课麻烦不愿意去听课，这就给了我很多机会。有时得知专家讲座或者名师上课的消息，我也会自费前去观摩学习。听名师的课或讲座，收获是很大的，能很好地促进自己的专业成长。

我还遇上了一些很好的学习机会，这些是写作带给我的巨大福利。2008年暑假，我被《初中生之友》杂志社邀去参加重点作者会，会上结识了很多编辑和名师，樟树的李弗不老师给了我许多有益的指导。2009年，我被《高中生之友》杂志社邀请参加重点作者会，我和上饶名师魏建宽老师住在一个房间，常畅聊到深夜。我们研究高考语文阅读题的命题走向，探讨哪些作家的作品会被选作高考语文的阅读文章，这些使我受益匪浅。2012年，我应邀参加《儿童文学》杂志社举办的长篇小说深度研讨会，在江苏常熟认识了《儿童文学》杂志的编辑们，领略了樊发稼、张之路等一大批儿童文学名家的风采。2018年我有幸获得叶圣陶教师文学奖，被组委会邀请参加颁奖典礼。在苏州甪直古镇，我有幸认识了陈振林等一大批名师，并且加了微信好友。在宾馆里，我们一大帮来自天南海北的老师聊得不亦乐乎，我从中学到了很多东西。学的东西多了，我的课堂教学也渐渐丰富且生动起来，学生以及学校同事都喜欢听我的课。

2009年，我参加奉新县高中语文教师优质课大赛，获得第一名；2010年，我被派去宜春市参加全市高中语文教师优质课大赛，获得一等奖；同年，我被选派参加江西省高中语文教师优质课大赛，又获得了一等奖。“连中三元”，我是家乡唯一获此殊荣的高中语文教师。后来，我评上了江西省骨干教师，也成了国培讲师，被邀去为语文教师做讲座。这些都是后话，是专业成长自然而然的结果。

从教二十多年来，无论是教书，还是写作，我在小县城里都小有声名。这些年来，我在全国各大报刊发表诗文200多万字，先后出版长篇小说《十七岁的青葱年华》、长篇童话《妙梦巴传奇Ⅰ 召唤火麒麟》《妙梦巴传奇Ⅱ 真爱魔法》、散文集《让梦想照进现实》，参与编写教辅书籍15部，荣获叶圣陶教师文学奖、昭明文学奖、郦道元文学奖、紫荆花诗歌奖等奖项70余项。

2015年，我的长篇校园小说《十七岁的青葱年华》出版之后，我去监考，考场中有个考生轻声对大家说：“这就是王纪金。”学生们突然一起拍起了桌子，异口同声地喊道：“王纪金、王纪金、王纪金……”在那样的时刻，面对此情此景，我深深体会到了教师的幸福与自豪。

2019年的一天黄昏，我与朋友在一小店门口聊天，有位大哥看到我，停下电动车，大叫一声：“王纪金，你好！”我问道：“大哥，您认识我？”他说道：“你得了昭明文学奖，我在微信上看到你的报道和照片。”我笑着对他表示感谢，内心盈满深深的感动……

身为人民教师，我们也许无法让自己的人生之路变得波澜壮阔，但完全可以使它变得精致美丽。一名教师，如果仅仅把完成教学任务当作工作的全部，那么职业生涯势必会变得逼仄而单调，时间长了还会产生职业倦怠。一路走来，我越发坚信，只要用精力、花心思，在教育之路的两旁种植教研的绿树，培植阅读写作的芳草，终有一日会花团锦簇迷离眼眸，浓郁香气氤氲鼻端，果实累累甜蜜心灵。这样，我们的人生之路一定会充满诗意、盈满幸福！

王纪金

江西省骨干教师，中学语文高级教师，曾获江西省高中语文优质课大赛一等奖。江西省作家协会会员，叶圣陶教师文学奖、昭明文学奖、郦道元文学奖、紫荆花诗歌奖等70余项文学奖项获得者。在《中国教师报》《诗刊》《中国校园文学》《散文诗》《星火》《延河》《天津诗人》《江西教育》《师道》《中学语文》等报刊发表作品200余万字，出版小说、童话故事、散文集多部。