大数据背景下高校教学管理的对策分析

[摘要]随着我国经济、科技、文化的不断发展，国家综合实力持续攀升，对人才大量的需求在培养人才方面需投入更多的力量。在“科教兴国”的战略下，传统教育方式和理念已无法满足现阶段的教育需求，高校教育管理模式创新是未来发展的必然趋势。为了更好的推动教育事业的发展，信息技术与大数据被广泛的应用到了现代高校教育管理工作当中，增强了高校教育培养人才管理工作的灵活性，提高了教育管理工作的质量和效率。[1]因此，高校应充分意识到大数据时代为教育管理工作带来的影响，并充分发挥大数据技术的优势，以实现对信息资源的优化与整合。本文主要围绕大数据对高校教育管理工作的影响进行研究分析，并提出教育管理工作中应用大数据的相关策略。[2]

[关键词]大数据；高校教学管理工作；信息技术

[中图分类号]G40     [文献标识码]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.04.057

一、大數据的相关内容

（一）大数据的概述

大数据时代，互联网以及大数据应用手段在教育领域中充当了重要角色。大数据是指在长期数据信息操作过程当中对数据进行分析处理后所形成的数据库，在高校教育管理工作中利用大数据能够赋予教育管理工作独特的价值。对教学管理工作进行信息化管理是时代发展趋势，根据网络敏锐的洞察力和数据的多样化来处理学生信息问题，更加适合学生个性化发展，给予学生正确的价值引导，从而促进学生的全面发展，也间接推动了高校教育管理工作的现代化发展。

（二）教育资源的共享与传播

大数据在教育管理领域当中的应用具有一定的滞后性，在收集数据和处理数据过程当中具有自动化的特点，能够减少手动作业带来的弊端，提高高校教育管理工作的质量和效率；同时，大数据通过智能化的处理，能够提高数据信息处理的精确性和科学性，实现对教育资源的共享和普及。[3]利用大数据能够对当前高校的教育情况进行深入了解，对企业教育资源进行有效整合，最终实现教育资源的优势互补。

二、大数据在高校教育管理当中的作用

（一）转变管理模式

利用大数据有利于改变传统的高校教育管理模式。首先，实现自动化的办公，利用各种硬盘就可以实现对教育资源的存储以及对当事人的重复利用，有利于实现教育信息资源的有效衔接和共享；避免教育资源的丢失，有利于为后期各项工作的开展提高重要的数据支撑。[4]其次，大数据在高校教育管理工作当中的应用颠覆了传统的管理理念，改变了传统的工作模式，形成了一个以网络为基础的工作系统，有利于实现高校教育管理工作人员之间的有效交流和沟通，有利于推动高校教育管理工作的稳步发展。

（二）提升信息管理水平

在大数据背景下，高校教育管理工作实现了从简到繁的跨越，准确地整合了各种教育资源，方便为教育工作者进行教育资源的使用，具有很大的优势和便利性。首先，大数据在高校教育管理工作当中的应用有利于实现高校教育资源渠道的拓展，有利于教育教学资源的信息整合与处理。其次，利用大数据存储能够节省教育资源的存储空间，提高高校教育管理工作的信息化水平。

（三）收集学生信息，提升信息管理速度

有了大数据，教学管理部门在处理学生数据时变得更加快捷方便。首先，可以对大量数据更好进行数理统计，从而更好进行分析以提高工作效率，也能使学生教育趋于个性化。其次，在处理教学管理工作时，利用信息化技术使整个教学运行工作更加严密谨慎，在增加准确性的同时更增加了规范性。

三、当前高校教育管理工作存在的问题

（一）缺乏大数据意识，高校教育管理方法落后

随着社会的不断发展与进步，大数据被应用到了高校教育管理工作当中，但是在具体的实践过程中仍然存在着一些问题。首先，高校教育管理工作者缺乏大数据意识，缺乏对大数据重要性的认知与了解，在工作当中对大数据的应用还不够全面。其次，一些高校教育管理目标较为单一，缺乏对工作内容以及方法的创新，甚至不遵守相应的程序标准来进行大数据的应用，极大地影响了高校教育管理效果。最后，一些高校缺乏对教育管理工作的重视，相关的资金投入和基础设施较为薄弱，以至于大数据的相关系统软件在应用过程当中存在一定的局限性。

（二）信息管理不足，管理体系不健全

各个高校在开发过程当中具有自己独特的个性，很难实现集中统一的信息管理模式。首先，在高校教育管理过程当中，各个学校都会设立数据库中心，但是要想实现各个大学之间的交流合作存在一定困难，所以说高校教育管理工作缺乏统一的管理，在数据资源与整合过程当中会存在各种各样的错误，造成信息资源的浪费。[5]其次，高校教育信息资源处理较为复杂，如果按照统一的标准进行数据处理则会影响数据信息收集处理的精确性。最后，相关部门高校教育管理创新意识淡薄，没有认识到大数据在高校教育管理工作当中的价值，即使设置了高校教育管理工作，很多时候也只是流于形式而缺乏有效的落实。

（三）管理理念落后，专业人才不足

首先，大多数高校教育管理工作者的思想理念较为陈旧，不能适应时代发展的潮流做出改变，而且相关的信息技术软件也存在一定的滞后性。其次，高校教育管理工作缺乏高素质的专业人才，甚至没有经过专业化的培训，导致相关工作人员不了解新的管理方法和理念，无法将大数据应用到高校教育管理工作当中。

最后，高校教育管理工作者主观意识存在错误，对该项工作较为懈怠，而且相关的理论知识和实践经验不足，缺乏对大数据系统软件的研究与应用能力，导致高校教育管理工作人员较为匮乏。

四、大数据在高校教育管理工作当中的应用对策

（一）提升管理意识，创新高校教育管理方法

为了更好的推动高校教育管理工作的开展，要求相关部门进一步增强高校教育管理工作者的大数据意识，充分了解学生的兴趣内容，并进行数据的处理与整合；根据数据进行分析，提高高校教学管理方法，管理工作者应积极组织培训大数据软件使用，实现教学工作信息化、科学化；通过积极宣传与推广，提高大数据使用意识。同时，高校要加强对教育管理工作的重视，顺应大数据时代发展变化，创新教育管理理念和方法，增强高校教育管理工作人员的管理意识与创新培养人才的目标与模式；人才培养时也应更加实现科学化，通过因材施教、以人为本的创新模式，利用大数据实现对高校教育资源的整合与共享，推动高校教育管理工作的科学化和规范化发展。

（二）加强信息管理和专业人才储备

为了进一步发挥大数据的作用，要求高校加强对教育管理工作的资金投入，完善相关的计算机和网络系统软件等基础设施，积极更新和配置大数据所需要的软硬件设备，为高校教育管理工作的发展提供技术支撑。在大数据背景下，数据信息资源共享是非常重要的，利用大数据来进行高校教育管理需要建立一个有效的交流平台，加强对教师的专业化培训，让其充分认识到数据共享和开放的重要性，同时让其掌握应用大数据技术的实际应用能力，为提高高校教育管理工作效果提高人才支撑。

（三）建立安全防护机制，打造个性化教育

大数据在高校教育管理过程中的应用有利也有弊，因为大数据背景下的网络信息具有隐蔽性。大多数的使用者都有一个虚拟的身份，一些不法分子就可以窃取教育信息，因此在利用大数据进行高校教育管理工作之前就要建立起一个安全的保护系统，采用信息加密技术和防火墙技术来对数据信息进行有效的保护，创设一个安全的网络环境，为高校教育管理工作的开展提供基础。同时，高校教育管理工作要打造个性化的教育，利用大数据进行学生数据信息的管理根据学生的学习情况来调整课程指导计划，进而激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。

（四）提高管理经费，加强大数据机制建设

首先，高校应出台大数据信息化教学管理经费使用细则和管理办法，在责任的划分下更好的提高资金投入，只有良好的资金配置才会提高教学工作效率。比如，更新了教务系统，在工作中使用了更先进的教学运营工具，对于这部分资金的投入实际上是增加了工作处理的准确性与办事效率。

其次，高校可以动态跟踪资金的使用情况，在建立教学工作大数据信息化的过程中涉及的智慧教室、多媒体等高科技物品均需要大量投入精力与资金进行维护。比如，建立智慧教室、多媒体教室、教务管理系统等，使学生学习更加方便直观、教师的教学工作更加方便快捷，但是此项工作需要大量的后续投入维护，所以更要加强监管、使资金使用更透明。

最后，高校可以建立多层绩效评价体系，在使用大数据信息化机制后，面对全校师生的评价更好的进行资金的合理配置。比如，在教学管理工作中运行软件是否使工作变得便利严谨，需要全校师生进行共同评价。

（五）保证学生健康的线上学习

高校作为国家培养人才的机构，关系到学生的自身利益，应对其权进行约束和监督，为学生谋福利。更要保证学生的学习热情，而通过线上学习系统可更好的统计学生的学习情况，进一步做好教学管理工作。

五、结语

大数据为高校教育管理工作提供了新的思路和方法，对于提高高校教育管理工作效果具有一定的积极作用和影响。为了推动高校教育管理工作的良好发展，要求高校教育管理工作积极运用大数据技术来整合教育信息资源，更新教育管理理念与方法，搭建一个信息化的管理平台。

参考文献：

[1]高平.大数据时代高校教育管理工作创新研究[J].教育教学论坛，2020（1）：25-26.

[2]肖晴.基于大数据时代背景下高校管理工作创新机制研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021（8）：135-137.

[3]杜智雯.大數据时代背景下高校教育管理信息化的问题及对策研究[J].国际公关，2019（6）：197+199.

[4]湛花.新形势下高校教学管理模式创新的相关问题分析[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（10）：37-39.

[5]袁帅.新形势下高校教学管理改革面临的问题及其对策[J].现代交际，2016（15）：167.

基金项目：吉林省职业教育科研课题，项目名称：“一主六双”高质量发展战略背景下高职教育专业群教学改革实践研究（项目编号：2023XHY224）

作者简介：王凤智（1995.9-），女，汉族，吉林长春人，硕士，实习研究员，研究方向：教学管理。