大学生网络安全教育的校企合作路径探析

李勇男

[摘           要]  大学生是实现中华民族伟大复兴的中流砥柱，对其网络安全意识培养和引领直接关乎国家网络安全的稳定与长治久安。目前国内外的学者研究范围大多集中在网络安全教育的现状、目前存在的主要问题及对策研究等，但缺少大学生网络安全教育的理论与实践相结合环节，缺少高校教育与企业相结合的实践育人、全方位育人、合力育人新理念。经过哈尔滨师范大学与一线网络安全企业的成功对接经验得出，大学生网络安全教育校企合作机制是目前完善和深化大学生网络安全教育成效的新力量、新平台、新路径。

[关    键   词]  网络安全教育;校企合作;大学生

[中图分类号]  G647                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）07-0072-02

大学生是实现中华民族伟大复兴的中流砥柱，对他们的网络安全意识培养和引领直接关乎国家网络安全的稳定与长治久安。目前，我国关于网络安全教育的现状已经基本了解，网络安全教育的内容也正在不断丰富，网络安全教育的方法也正在推陈出新。然而，网络安全教育的最终效果却不尽如人意，教育流于形式，没有真正让大学生内化于心，外化于行。归结起来原因有很多，例如网络安全教育的师资队伍不够完善;网络安全教育的内容不够发人深省，不具有时效性、感染性;网络安全教育的方法仍不够新颖、独特等。因此，探索出一条大学生网络安全教育的校企合作新路径势在必行。

2016年4月19日，中共中央总书记、国家主席，中央军委主席习近平在《国家网络安全与信息化工作座谈会》上强调互联网企业的使命感、责任感，共同促进互联网持续健康发展。我国互联网企业由小到大、由弱变强，在稳增长、促就业、惠民生等方面发挥了重要作用。一个企业既有经济责任、法律责任，也有社会责任、道德责任。

一、大学生存在的网络安全问题

大学生存在的系列网络安全问题大体上可以从主观因素和客观因素两大方面加以归类，由大学生主观因素引起的网络安全问题如网络成瘾、网络犯罪行为等;由客观因素引起的网络安全问题如网络诈骗、网络攻击、校园不良网络贷款等。

（一）主观因素

1.网络成瘾综合症。是指在无成瘾物质作用下的上網行为冲动失控。网络成瘾的起因应追溯到口唇期，婴儿通过哺乳期得到精神上的满足，并保留了对代表母爱的温暖、关怀、安全等美好感觉的回忆和思念，而患者通过上网，重新获得这种从口唇期结束后就似乎消失而又隐藏在潜意识中的满足感。

2.网络犯罪行为。大学生利用网络违法犯罪的行为主要指故意制造传播病毒;恣意传播发表网络不良言论;进行网络欺诈;实施其他一切网络破坏活动等。

（二）客观因素

1.网络诈骗。是指以非法占有为目的，利用互联网采用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。具体欺诈手段主要表现为：网络钓鱼、网友欺骗、网络“庞氏诈骗”等。

2.网络攻击。利用网络存在的漏洞和安全缺陷对网络系统的硬件、软件及其系统中的数据进行的攻击。网络攻击的方法主要有口令入侵、特洛伊木马、垃圾邮件、节点攻击、网络监听、黑客软件、安全漏洞、端口扫描等。

3.校园不良网络借贷。随着网络借贷的快速发展，一些P2P网络借贷平台不断向高校拓展业务，部分不良网络借贷平台采取虚假宣传的方式和降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准等手段，诱导学生过度消费，甚至陷入“高利贷”陷阱，侵犯学生的合法权益，造成了极其不良影响。

二、构建大学生网络安全实践育人、全方位育人、合力育人新理念

（一）整合大学生网络意识形态安全教育的主体

网络的复杂性和大学生自身的特殊性增加了大学生网络意识形态安全教育的难度，因而网络意识形态安全教育需要国家、高校、社会、企业和大学生个人相互配合，形成立体的全员、全方位育人格局。

1.国家层面。习近平总书记在2016年12月的全国思政会议上再次强调，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。

2.高校层面。目前高校网络安全教育的队伍仍主要以思想政治理论课教师和高校辅导员为依托，这是大学生网络意识形态安全教育的中坚力量，其素质和能力直接影响网络安全教育成效，因而必须加强这支队伍的素质和能力建设。另外，必须打造一支高水平、精专业的师资队伍。正如习总书记讲到的那样，培养网信人才，要下大功夫、下大本钱，请优秀的老师，编优秀的教材，招优秀的学生，建一流的网络空间安全学院。

3.大学生个人层面。随着我国高校网安全教育的不断深化与改革，大学生的网络安全意识也逐渐由被动接受转型到主动探索，只有激发和引导他们对网络安全知识的兴趣和正确网络安全行为的养成，才能使网络安全教育的作用最大化。

4.企业层面。探索出一条大学生网络安全教育校企合作新路径。

高校也应该紧跟习近平总书记的指示，一方面国家在敦促、鼓励网络安全企业发挥他们的责任感和使命感，另一方面高校也应该积极行动起来，主动和工作在一线的网络安全企业取得联系，建立起校企合作，合力育人的新路径。原因有以下几个方面：（1）一线的网络安全企业接触到的都是最新的网络安全案例、网络安全知识，在给学生做宣讲的时候就有时效性和警示性;（2）一线的网络安全企业具有先进的网络安全技术，虽然大学生不必具备太精湛的网络安全技术，但是基本的防范技术却是必须了解的，这对如今高校进行网络安全教育的师资队伍主体来说是一个短板;（3）在与一线网络安全企业建立关系后，可以带领大学生实地观看、现场演示，生动、具体、形象地将网络安全教育融会贯通于大学生的意识形态中;（4）目前在高校中还没有形成一支专业的网络安全教育师资队伍的情况下，工作在一线的网络安全企业工程师却可以填补这个空白;（5）目前在高校网络安全安教育既没有成为专业课也没有成为公共课或选修课的情况下，一线网络安全企业工程师的授课也可以填补这个空白，“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”只有校企合力育人的新途径才可以使网络安全教育更加全面化、系统化、正规化，才会使网络安全教育更加具有时效性、针对性、感染性。

我校利用地缘优势，率先与国家网络安全龙头企业哈尔滨安天科技股份有限公司共同探讨网络安全教育实践基地落成的可行性与必要性。该公司从反病毒引擎研发团队起步，目前已发展成为以安天实验室为总部，以企业安全公司、移动安全公司为两翼的集团化安全企业。在2016年4月19日，召开的全国网络安全与信息化工作座谈会上，该公司的首席架构师肖静光作为网络安全专家之一向习总书记介绍了目前国内网络安全的现状及今后的发展趋势。在2016年5月25日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在黑龙江考察调研时莅临该企业并现场了解反病毒引擎技术研发、开展网络安全威胁实时监控等情况，同现场科技人员亲切交流，称赞该企业虽是民企，但也是国家队，一定要担当起企业的社会责任，做一个有使命感和责任感的良心企业。

自2016年5月以来，我校已多次与该企业取得联系，并多次邀请该企业的工程师为本校师生做专题讲座、专题培训等，并组织我校师生参观了企业现场演示如何防范网络入侵等实践活动。通过举办网络安全教育的各项实践活动，进一步教育和引导大学生树立正确的网络安全信息安全意识，学习一定的防范网络诈骗的基本技能，普遍提高了大学生面对网络诈骗、手机诈骗等犯罪行为的警惕性和防范性，避免上当受骗，减少此类诈骗造成的人身和财产损失。另外，也有利于网络信息安全的建设，为构建和谐、安全、绿色的健康网络环境添砖加瓦。

（二）充实大学生网络安全教育的内容

大学生网络安全教育是高校进行大学生思想政治教育的重要内容，因此網络安全的教育内容需具有时效性、针对性、全面性、整合性。应该切实整合多方面的教育理念、教育形式，充实大学生网络安全教育内容。

1.网络法制教育。培养大学生网络法律规范意识，自觉学习网络法律相关知识;了解网络法律适用规则，避免出现网络违法违规行为。全国人民代表大会常务委员会于2016年11月7日发布，自2017年6月1日起施行《中华人民共和国网络安全法》，这一法律的颁布与实施标志着我国网络安全法制建设的完善与规范。只有健全的网络安全法制体系的保障，才能使我国的网络安全教育事业平稳、有序进展。

2.网络道德教育。网络安全的维护不仅需要法律的制约与规范，还需要道德教育做支撑。网络道德教育是大学生网络安全教育的重要内容。当代大学生是践行社会主义核心价值观的主体，他们的网络道德教育直接关系着我国网络安全事业的顺利开展。

3.网络安全技术教育。网络技术是网络安全教育产生的物质前提，只有掌握基本的网络安全技术，才能在鱼龙混杂的网络环境中做到防患于未然。

4.拓宽大学生网络安全教育的阵地。大学生网络安全教育需要在充分利用思想政治理论课主阵地的同时，扩大社会实践阵地，开辟网络新阵地，强化校企合力育人新机制，形成全方位的育人格局。

（三）创新大学生网络安全教育的方法

目前大学生网络安全教育方法多集中于校园内，利用课堂教学、校园网的宣传等，但缺少理论应用于实践的环节，大学生的网络安全教育应走出课堂、走出校园，面向社会，面向企业，成立网络安全教育实践基地，不断创新网络安全教育方法。

综上所述，目前国内外的学者研究范围大多集中在网络安全教育的现状、目前存在的主要问题及对策研究等，但缺少理论应用于实践的环节，缺少高校教育与企业相结合的实践育人、全方位育人、合力育人理念。经过我校与一线网络安全企业的成功对接经验得出，大学生网络安全教育校企合作机制是目前完善和深化大学生网络安全教育成效的新力量、新平台、新路径。

参考文献：

黄蓉，赵惜群.大学生网络意识形态安全教育路径探析[J].当代教育理论与实践，2015（4）：133-136.

◎编辑 马燕萍