高职院校辅导员网络思想政治教育工作对艺术类青年品德培养的探究

张颖

[摘           要]  习近平总书记在纪念五四运动100周年的大会上指出“新时代中国青年要锤炼品德修为”。党的十九大会议精神，全国高校思想政治工作会，全国教育大会重点强调立德树人这一根本任务。结合高职院校艺术类学生的特点和辅导员的角色定位，分析辅导员在“00后”学生中开展网络思想政治教育工作，对培养青年学生的品德措施进行了探究。

[关    键   词]  青年品德;艺术类学生;网络思想政治教育

[中图分类号]  G711                       [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）07-0224-02

100年前的五四运动是发生在北京的以青年学生为主的爱国运动。习近平总书记在纪念五四运动100周年的大会讲话中指出“五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代继续奋斗、凯歌前行的100年，中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。”国家的希望、民族的未来寄托在青年一代的身上。全国高校思想政治工作会议，全国教育大会等多次强调立德树人是教育的根本使命，青年学生的思想政治教育和品德修为培养的迫切性和时代性要求更加突出。

2018年，是“00后”集体迈入大学生活的一年。根据学校2019年新生入学报到情况统计，85%以上的大一新生为2000年及以后出生。“00后”伴着手机、电脑长大，网络已经成为他们生活中不可或缺的一部分。互联网时代网络文化迅速发展，传统思想政治教育的局限性日益显露，思想政治教育的内容和形式必须随着时代的变化而变化，随着教育的发展而发展，与时俱进，不断创新。高等院校作为互联网的发展前沿，大学生是网络时代的主力军，互联网在潜移默化地影响着大学生的行为方式、价值观念和道德观念。因此，必须大力开展研究网络思想政治教育工作，占领学生思想政治工作的新阵地，从而保证高校思想政治教育工作的社会主义方向。

一、高职院校艺术生的特点

2019年，天津职业大学艺术工程学院新生实际报到人数383人，其中仅44人2000年前出生，占比11.5%，339人2000年及以后出生，占比88.5%。如果说2018年是首批“00后”大学生，那么2019年“00后”已经完全成为大学生的主力军。党的十九大指出，我国的社会主要矛盾已经发生显著变化。进入新时代，我国的政治、经济、文化、生活都在随着时代而不断发展变化，直接影响着“00后”大学生的价值观念、学习方式、生活习惯等各个方面的革新。高职院校学生，特别是艺术类学生普遍文化基础薄弱、整体素质不高，部分学生因高考失利存在自卑心理，自信心不足，自律能力较差、对学校组织的集体活动积极性不高，理想信念比较模糊，思想政治观念、法律意识、道德意识比较薄弱等特点。

（一）文化基础较薄弱，艺术类大学生的整体素质不高

由于高职院校在学历层次上属于专科层次的教育，生源不仅包括参加高考的秋招考生也包括未参加高考或高考成绩不理想的春招考生。部分艺术类考生由于高中文化课成绩不高，最后高三时期才选择了突击学习艺术特长从而考上大学。学生入学时的成绩与本科生相比普遍较低，文化基础比较薄弱，素质参差不齐，整体素质不高。对传统文化的熟悉和了解不够充分。

（二）高考失利造成心理壓力，产生自卑心理，缺乏自信

社会大众普遍认为，只有学习成绩不好，考不上本科的学生才会选择高职院校，高职学生毕业后大部分从事蓝领工作，职业发展前景与本科生相距甚远。据2018年某高职院校入学时的心理测试结果显示，该校艺术类学生中近10%存在不同程度的心理问题。2019年，此心理测试结果显示的数据上升了五个百分点，达15%。通过对测试结果的分析与心理问题学生逐一进行深入约谈和沟通，部分学生在学习上感到有压力，来源在于高考失利后使其产生自卑心理，进而造成学习自信心不足，甚至有少数学生存在混日子、混文凭、得过且过的想法。

（三）自律能力较差，参加集体活动的主动性、积极性不高

“00后”目前属于青少年时期，这一年龄段的学生生理上基本发育成熟，往往认为自己已经成年，然而心理上还不够成熟。相当数量的高职院校学生，特别是艺术类学生，遇到困难和挫折时缺乏耐力和恒心，放松了对自己的要求，对自己的学习和生活缺少计划性，对未来的发展也是缺少规划，责任意识不强，自律能力较差。虽然部分集体活动难以考虑艺术生的特点，针对性不高在一定程度上影响了学生的参与率，但对学校组织的各项需要大学生普遍参与的学习活动和志愿活动等，艺术类学生大多保持观望的态度，缺少参与的热情和主动性，缺少动力。

（四）理想信念模糊，思想政治观念、法律意识、道德意识较薄弱

高职院校学生理想信念还不够坚定。艺术类学生与其他专业学生相比，比较佛系不会过分注重实际，在性格上较为单纯、较为情绪化、更加感性，对时政政治的敏感性不高，对理想信念和知识理论的学习深度不高，法律意识淡化，容易被不法分子利用。网络不良思想的传播和渗透，使其价值取向易受社会不良风气的影响。因此，对高职学生的思想政治教育，特别是网络思想政治教育工作应重点培养学生的思想政治素质、法律素质和道德素质。

二、高校辅导员的角色定位

第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话指出，广大师生要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

有理想信念，是实现中国梦的基础，保持理想信念的坚定性就是始终坚持共产主义的理想信念不动摇，自觉践行社会主义的核心价值观。有道德情操，做师德师风的典范，有高尚道德的好老师培养出的学生将来也会是道德楷模，如果老师的思想道德出现滑坡，学生的思想道德也不可能正确。有扎实学识，是对教师职业的基本要求，是实现“全员、全程、全方位”三全育人的保障，教书育人是教师的天职，教师只有不断提高自己的知识、能力和思想，终身学习，才能得到学生的尊重和社会的认可。有仁爱之心，教师是人类灵魂的工程师，只有真心实意地对待每一位学生，急学生之所急、想学生之所想，师生间关系才能愈来愈融洽和谐，学生才愿意和你分享他的喜怒哀乐;只有和学生成为真挚的朋友，才能在第一时间了解真实情况，解决各种突发事件。

高校辅导员作为高校教师的重要组成部分，是工作在第一线的学生工作的管理人员。辅导员全称是思想政治辅导员，顾名思义做好学生思想政治教育是辅导员的首要任务。辅导员是高校思想政治教育工作的主要力量，其陪伴学生的时间贯穿整个大学生活，对学生的思想产生潜移默化的影响。辅导员的思想道德素质高低，直接影响学生的思想观念和道德情感，甚至影响学生的一生。辅导员的素质关系着高校的德育质量和人才培养的质量。辅导员作为大学生思想政治的引领者，思想政治上要与党中央保持一致，做到“两个维护”，为大学生树立榜样;作为大学生成长成才的助力者，辅导员要深入班级和学生活动中关心关注学生的学习和生活，对困难学生进行帮扶，同时要随时关注学生的思想动态、心理动态，引导学生形成正确的价值观。高校辅导员应通过各种形式的思想政治教育工作，努力做好学生思想上的指路人，以立德树人为根本任务，锤炼青年学生的品德修为。

三、辅导员网络思想政治教育工作中培养艺术类青年学生品德的措施探究

（一）以现代传媒为载体，提高网络思想政治教育育人的质量

加强新媒体平台的建设，创新教育的方式，扩大新媒体教育的学生覆盖面，推进新媒体的宣传、引导和教育工作，开展网络思想政治教育工作，提高思想政治工作的前瞻性。学习贯彻十九大会议精神和习近平总书记系列讲话精神，坚持教育的社会主义方向，引导学生树立共产主义的远大理想，引导学生把个人的发展同民族的复兴、祖国的强盛结合起来，培育学生形成社会主义核心价值观，为实现中国梦而贡献自己的一分力量。

（二）以服务育人为理念，建设学生工作网络平台

将网络思想政治教育与学生的管理工作紧密结合，完善学生工作的网络平台信息系统。深入推进新媒体平台，如通过微信公众号，“超级校园”App，开展入学注册、请销假、活动报名签到、问卷作答等基础性工作。通过平台中各项具体工作和学生活动，切实服务学生，多方互动，推进服务育人、管理育人在网络平台工作的开展效果，为学生提供及时、有效、全方位的服务。

（三）以学生网络思想行为为依据，处理好网络舆情，培育品德修为

通过与学生建立微信群、QQ群以及通过各班学生干部对班级学生了解情况等各种方式，及时跟踪学生的微信朋友圈、QQ好友动态，准确把握学生网上心理和行为情况，发现问题第一时间了解情况做好分析研判。用大学生喜欢的网络语言进行交流和对话，宣传思想和道德规范，掌握网络舆论引导话语权，锤炼青年的品德和修为。

（四）以满足学生发展需求和期待为目标，开展网络主题教育活动

深入分析学生在网络上的发展需求和期待，推进与学生学习生活密切相关的网络主题活动，开发大学生心理健康教育、国防军事教育等线上课程，通过举办网络文化节、校园活动优秀作品网上评选点赞、电子资源学习和培训、开展微团日、微讲堂、微党课，引导学生建立网络社团，传播和弘扬优秀传统文化，传递社会正能量，塑造积极健康的校园网络生态。

四、结语

面对当前网络思想政治教育的迫切性和时代性，高校辅导员应在充分了解和研究学生特点的情况下，以服务好每一位学生为理念，以立德树人为根本，充分发挥网络在学生思想政治教育中的重要作用，创新学生思想政治工作的形势和方法，提高网络思想政治教育的质量和效果，做好学生的思想引领，培养青年一代的品德，使社会主义的理想信念内化为学生的品德操守，落实到学生的品行之中。

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◎編辑 王海文