农村学前教育音乐教学活动中存在的问题研究及对策思考

龙华炯 陈泯月

[摘           要]  农村学前教育中，音乐教学作为其中的重要内容，对幼儿的健康发展带来了有效的帮助，为提升音乐教学的水平，使幼儿更加热爱音乐，应改善当前的音乐教学现状。对当前农村学前教育的音乐教育发展情况进行了概括，阐述了农村学前教育音乐教学中存在的问题，提出了加强农村学前教育音乐教学效果的策略，包括加强对农村幼儿教师的培训，加大力度对幼儿园进行资金投入，调整教学教材以及利用农村资源，创新学前音乐教学方式，为音乐教学活动开展带来更好的条件。

[关    键   词]  农村;学前教育;音乐教学活动

[中图分类号]  G712                      [文獻标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2020）07-0142-02

学前教育中的音乐教学能够促进儿童的个性和素质发展，还能够发挥陶冶情操的作用。在学前教育的发展中，幼儿园数量逐渐增加，但是农村学前教育中仍然存在一定的缺陷，这使幼儿园的教育工作开展效果不理想，难以达到学前教育的目的，对幼儿的发展也带来了影响。幼儿学前教育中的音乐教学对幼儿成长有着积极的影响，因此，在开展学前教育工作的时候应重视音乐教学活动，使教学顺利进行，为幼儿的身心健康发展带来有效帮助。

一、当前农村学前教育的音乐教育发展情况

农村的经济水平提升对教育产生了较大的影响，农村幼儿园的数量在近年来逐渐增加，适龄儿童入学率也得到了提升，可见家长加强了对孩子教育的重视。对农村学前教育课程体系进行分析，其中文化课占据比例不大，艺术课程是核心内容，儿童在这个时期对音乐的感知能力较强，通过音乐可为儿童提供沟通的媒介，使儿童感受音乐的魅力。在学前教育中，应引导幼儿借助音乐来表达情感，并且培养其艺术兴趣。教师在其中作为传授者和辅助者，应受过专业的音乐教育培训，充分了解音乐教育知识，通过加强自我学习来提升教学的质量，能够在实际的工作中展现出自己的能力。但是根据当前学前教育专业培养现状分析，大部分学前教育音乐课程没有受到重视，多数为选修课程，同时缺少完善的音乐素养培养体系，没有将音乐知识内容进行详细的划分，只包括一些基础的课程内容。

二、农村学前教育音乐教学中存在的问题

（一）教师素质能力不足

在学前教育音乐教学中，教师作为重要的实施者，缺少教师资源，会影响教学工作的开展。由于农村的经济发展速度较为缓慢，农村教育领域中工作、环境等都处于劣势，多数音乐专业的学生在毕业之后不愿意在农村地区任教，导致农村幼儿园缺少音乐教师资源。

同时，音乐教师的质量也没有达到要求，经过调查发现，农村学前教育教师的学历多为专科学历，学历总体水平偏低，这也表明了农村学前教育的教师资源缺乏的情况。农村学前教育教师自身专业素质较差，对理论知识的了解比较少，演奏乐器的能力也比较低。在教学中，不能有效利用自身所储备的知识有效开展教学，这使音乐教学活动的进行受到了影响，难以保证音乐教学活动的作用。

（二）教学设施不完善

在农村学前教育中，幼儿园的教学设施是教学的重要保障，可使教学顺利进行，对教学的效果也有影响。当前的农村幼儿园中缺少完善的设施，在音乐教学中，相应的教学设施比较匮乏，难以满足实际的需求。由于农村教育资金短缺，幼儿园的建设也缺少足够的资金，缺乏音乐教学设施。在进行音乐教学活动的时候，没有相应的教师以及音响设备、资料等，同时乐器种类非常少，这影响了音乐教学的进行，不能使幼儿在音乐活动中感受音乐的特点。

（三）教学方式比较落后

农村幼儿教育教师在开展音乐活动的过程中，缺少正确的认识，对音乐教育的作用不够理解，采用的教学方式比较传统，这使音乐教学活动的开展受到影响。多数教师认为只要教会幼儿唱歌即可，以这种观念进行教学难以保证效果，不适应幼儿的发展。同时，在组织音乐教学活动的时候，教师没有考虑到幼儿的兴趣，这也使幼儿的发展受到了限制，不能使幼儿体会到音乐的魅力。在这种情况下，学前教育音乐教学的效果不显著，不利于幼儿的健康发展。

三、加强农村学前教育音乐教学效果的策略

（一）加强对农村幼儿教师的培训

为了将农村幼儿园音乐教学的水平提升，应加强对教师的培训，使教师的整体素质提高，能够在教学工作中发挥出自己的能力。相关部门应建立培训制度，对幼儿教师进行多层次的培训，使教师能够获得更多学习的机会。在培训过程中，应改善教师的教学理念，使其具有一定的音乐修养，提升自己的能力，在音乐专业技能的掌握中有更加突出的优势，为其教学能力锻炼带来帮助。农村幼儿园的园长在培训中应对教师进行奖励，根据教师的表现进行评价，将教师培训成绩纳入年终的考核中，同时激发教师的培训积极性。在教师培养过程中，还应开展园本培训，使教师的专业素质能力提高，应根据幼儿园的实际情况，安排具有较多经验的教师进行培训工作，使教师能够在学习的过程中了解更多的内容，并且锻炼教师在实际教学中的能力，对培训中存在的问题进行解答，为教师的学习带来更好的条件。幼儿园应结合教师兴趣以及特点等来建立学习队伍，按照各个队伍情况开展培训，还可组织教师参与技能比赛，使教师有更好的条件来展现自己的能力，促进教师的全面发展。应安排教师参加教研活动，比如讲座等，为教师的学习发展带来更多的途径，聘请专家等到幼儿园中开展活动，通过活动来增加教师的知识积累，使教师学习更多关于音乐教学的内容，比如乐器演奏等，并且对教师的表现进行点评，为学前教育音乐教学带来更好的保障。