篮球游戏在高职院校篮球课教学中的价值与实施研究

任言 南充文化旅游职业学院

高职院校作为人才培养的主要基地，承担着为国家及社会输送技术型、应用型、综合型优秀人才的重任。在这样的背景下，人才的发展离不开体育教育的建设，高职院校必须正确看待体育教育的重要现实意义，并投入足够的资金资源用于教学工作，从而使学生成为国家所需的全面优秀人才。

1.篮球游戏的相关概述

所谓篮球游戏，我们可以将其理解为一种将篮球技术、战术与比赛规则等相关知识内容整合起来的现代化教学游戏，其本质上是为了更好的实现既定教学目标任务，有针对性的将游戏教学与篮球教学内容紧密结合。

众所周知，相较于传统教学模式下单一枯燥的教学手段，游戏教学能够最大程度的吸引学生注意力，通过不断变化的实际训练更为高效快速的掌握篮球游戏的具体方式方法及相关规则要求。篮球游戏内容形式丰富多样，能够激发学生的学习主动性，提高其学习兴趣，使其全身心投入到游戏教学中，快速掌握相应的知识技能。

由此可见，篮球游戏是现阶段教学改革背景下所衍生出的全新产物，能切实调整优化教学模式、教学手段，对于教学工作的高效开展有着至关重要的影响。因此，高职院校必须深入分析篮球游戏的主要特征，明确其对于教学工作起到的作用和影响，同时采用切实可行的方式手段提高学生的篮球学习质量，使其逐步树立起正确的终身体育意识。

从一定意义上来讲，篮球游戏本身具有极强的互动性和娱乐性特征，能够在很大程度上拉近学生之间的距离，实现彼此之间的高效互动交流，同时有针对性的培养并提高学生的团队精神和协作能力，达到寓教于乐的良好教学效果，最大程度的发挥出其本身的娱乐功能。例如，目前部分高职院校会基于学生的学习能力及教学目标任务，有针对性地引入移动篮筐这一篮球游戏，不仅仅体现出了教学本身的趣味性和新颖性，使学生快速掌握篮球知识和技术技巧，同时也利用游戏竞技的方式手段激发学生的学习兴趣，使其与同伴相互信任、通力协作，共同克服困难，实现自我能力的提升，同时加强自身的学习体验和学习感悟，逐步树立起体育学习的自信心。

另外，篮球游戏的有效开展能够帮助教师快速了解不同学生的学习能力和学习水平，结合学生的具体表现科学合理的调整优化运动强度和运动负荷，确保了整个教学过程的安全性，为学生身心健康发展奠定了良好的基础。

2.篮球游戏在高职篮球课教学中的价值

2.1 推动学生身心健康发展

篮球游戏具有明显的趣味性和多元化特点，能够最大程度的吸引学生注意力，使其长时间保持在兴奋的运动状态中，营造出良好、积极、愉悦的教学环境及教学氛围。在这样背景下所开展的技术指导和教学示范能够达到的教学效果相较于传统教学更为突出，学生易于理解和掌握，而教师则可以反复开展实践训练。

例如，篮球实践教学中所涉及到的传球、接球等技能技巧，教师可以有针对性的设计小组游戏，学生通过游戏不断反思、不断总结，提高自身的综合能力。

整个过程教师要从旁协助，时刻观察学生的学习动态和学习情况，及时给予相应的指导和帮助，以此激发学生的学习欲望，向学生讲解传球、击球的相关知识技能，从而提高学生的运动水平。在具体的游戏教学开展过程中，很多学生不易感到疲惫烦躁，能够长时间保持心态，这对其后续的身心健康发展也至关重要。

2.2 有效控制运动量

从一定意义上来讲，长时间处于大运动量的状态下不仅仅无法提高学生的身体素质，甚至会阻碍其身心健康发展。因此在实践教学开展过程中，利用篮球游戏可以帮助教师有效把控运动的整体节奏和频率，使学生学习掌握相应的技能技巧，同时也可以站在全局的角度上合理控制运动量，尽可能减少运动负荷过高所造成的身体损伤。

2.3 充分发挥学生的主体作用

篮球游戏的开展实施并不是毫无依据的、盲目的，而是要按照学生的实际需求合理设置，充分立足于篮球运动的特征特点以及学生的运动水平，充分体现出游戏教学的灵活性、科学性，使学生能够全面系统的掌握游戏规则并自主控制游戏节奏，充分凸显出其教学主体地位。

2.4 减轻学生学习压力

众所周知，篮球运动涉及到的知识点和内容是极其广泛及复杂的，加之体育课时设置较少，学生要在短时间内快速掌握所有的专业知识及技能技巧难度较大，并且会导致学生产生心理压力，也就无法高效开展教学工作。此时有针对性的引入篮球游戏能够凸显出教学的趣味性，对传统的教学内容进行调整简化，通过这样的方式手段在使学生掌握必要的技能技巧的同时也减轻了其压力。

3.篮球游戏运用于篮球课教学应遵循的基本原则

3.1 积极性

在篮球游戏的实施过程中，要遵循积极性的相关原则。换而言之，篮球运动的开展及技能技巧的提升并不是一蹴而就的，首先要激发学生的积极性，循序渐进，由简单的篮球竞赛开始，逐步过渡到难度较大的竞赛，有针对性的开展实践活动，以此确保教学工作的科学性、合理性。

3.2 目的性

所谓目的性原则，主要是指在教学工作中引入篮球游戏本质上就是为了提高学生的学习热情，快速掌握理论知识并实现自身的健康发展。篮球游戏单靠某一个人的能力是无法完成的，需要一个团队共同协作，因此，其能够有效培养学生的默契，提高其团队意识和协作能力。

3.3 健康性

篮球运动是体育运动项目中极其重要的组成，不管是在院校中还是在社会中都有着极其广泛的受众群体，能够提高人们的身体素质，通过不断的学习训练达到强身健体的良好效果。因此教师要充分立足于学生的身体情况，科学合理的安排篮球学习任务，整个过程要全面贯彻落实健康教学的原则和宗旨，尽可能减少一些负荷过大、过于复杂的游戏，以此确保篮球运动的健康。

4.高职院校篮球课教学中灵活应用篮球游戏的具体实施路径

4.1 基于教学准备阶段的篮球游戏应用

从一定意义上来讲，课前准备是一堂课的基础和前提，只有做好充分的准备工作才能达到良好的教学效果，使得学生从心理上和身体上提前接受篮球教学的基本内容，从而主动参与其中。具体来看，篮球准备活动主要包括了中枢神经的兴奋、加强体内新陈代谢、减少肌肉惰性、提高韧带力量、防止运动损伤等等一系列内容。在这样的背景下，有针对性的将篮球游戏灵活运用于准备工作中不仅仅要采用一些当前十分常见的游戏活动，同时也要充分立足于课堂教学的主体及目标任务，体现出游戏的针对性和实用性特征。例如，针对篮球双手胸前传接球的实践教学来讲，准备阶段就可以根据学生的实际情况及教学内容采用上下传接球及左右侧体传接球的教学形式，这样的模式单一简单，学生易于接受和掌握，同时也能够提高学生之间的默契，增强协调性，从而提高其身体素质。值得注意的是，整个过程教师要着重观察学生的学习情况，通过学生的具体反馈明确其潜能优势及缺陷不足，这样才能对后续的教学进行调整优化，使其更好地贴近学生需求。另外，为了调动学生的主观能动性实现其身心健康发展，在课前准备活动中可以采用网鱼、圆圈捉人等游戏形式，使得学生能够保持兴奋，全身心投入到课堂中。

4.2 基于教学阶段的篮球游戏应用

一方面，教师要充分考虑到学生的实际需求，科学合理的选择具有综合性、实践性、针对性、目的性的篮球游戏。在这样的过程中，不仅仅要分析学生的生理状况、心理特征、篮球水平、对相关技能战术的掌握情况，同时也要充分考虑到篮球游戏的具体内容、所耗费的时间、消耗的体力以及能够达到的预期效果，只有这样才能站在全局的角度上合理把控，切实提高篮球课教学的质量水平。例如，针对一些技术能力较差、对篮球运动缺乏足够的了解的学生来讲，可以尽可能设置一些具有趣味性、娱乐性的、简单的篮球游戏，例如跨步接球、徒手练习退步等等，使学生能够熟练掌握篮球基本知识，并提高自身身体的反应度和灵敏度；而针对一些基础能力扎实、能够熟练掌握并运用篮球技术的学生来讲，则可以采用一些具有对抗性、竞争性的游戏，例如往返运球接力、罚球线定点投篮等等，以此使学生集中注意力，激发其学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

另一方面，教师应当充分立足于教学任务中所涉及到的不同的教学内容，有针对性的选择游戏方法。具体而言，为了实现差异化的教学目标任务，必须采用差异化的教学手段。例如，在进行抢篮板教学时，教师可以有针对性的采用连续性的打篮板比赛，通过这样的方式提高学生的抢篮板技术，同时也要鼓励学生在反复的实践中总结分析，从而更好地掌握起跳时机并判断球的落点，切实培养并提高其弹跳能力；在进行运球技术的实践教学时，教师则可以利用来回绕八字形运球个人比赛以及障碍物运球分组接力比赛等游戏活动，有效激发学生的主观能动性，同时提高其团队协作能力；在进行投篮技术的实践教学时则可以利用罚球区投篮竞赛的游戏，提高学生的专业能力。由此可见，多元化的游戏教学能够达到的教学效果也是不同的，教师要根据教学内容及教学目标任务合理选择教学方法，使学生不仅能够快速高效地完成既定任务，也能够掌握相应的知识技能，将传统教学模式下的要我学转变为我要学。

4.3 基于教学结束阶段的篮球游戏运用

在篮球教学的结束阶段，教师应当将重点放在放松学生身心上。在传统的教学模式下，大多数教师在这一阶段会采用放松跑，但这样的方式过于单一枯燥，很多学生甚至带有一定的抵触情绪，根本无法达到消除身心疲惫的良好效果。此时教师则可以根据学生的具体表现及课堂的运动量进行简单的行进间运球篮球游戏，在放松的同时也能够实现基础练习，有效缓解学生的紧张情绪，提高学生的球性，很多学生在这一游戏结束之后会感到意犹未尽。由此可见，篮球教学结束阶段的游戏选择应当尽可能体现出趣味性和活动性。

4.4 科学选择战术训练游戏

要切实培养并提高学生的篮球战术运用能力，教师可以选择一些极具战术训练特征的游戏活动，以此更好的培养并提高学生的战术意识、配合能力、判断能力。例如，教师可以有针对性的引入防守游戏，学生之间每5 人进行攻防竞赛，而在具体的比赛过程中学生必须按照指定的战术进行科学配合，通过这样的方式手段切实提高学生的战术意识，同时与他人友好协作，为自身综合能力的提升奠定良好的基础。

4.5 合理选择体能训练游戏

良好的体能是高校开展篮球课程的关键所在，教师必须采用合理的方式手段提高学生的体能素质。因此，在实践教学时要选择一些与体能训练息息相关的游戏，这样才能为后续教学工作的高效开展夯实基础。值得注意的是，体能训练也应当体现出一定的趣味性特征，营造出良好积极和谐的体能训练环境及氛围，引导学生主动参与其中。例如，跳绳接力、短跑接力、山羊跳等等游戏活动都能够提高学生的身体素质。

5.结语

综上所述，高职篮球课教学要灵活运用篮球游戏提高教学水平，应当遵循积极性、目的性、健康性的基本原则，基于教学准备阶段、教学实施阶段、教学结束阶段、战术训练及体能训练科学合理地选择篮球游戏，以此推动教学工作的高效开展。