高职院校毕业年级学生党员在就业过程中的示范作用研究

任丹丹，李腾，路亚

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

一、概述

2021年，我们迎来了建党100周年。经过全党全国各族人民的持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发地朝着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。回首这一路奋斗的过程，党和国家领导人多次强调“以人民为中心的发展思想”，而其中非常重要的一部分，就是保障民生，而就业就是最大的民生。我国始终将“六稳”工作、“六保”任务和就业摆在首位。一直以来，党和国家领导人高度重视就业工作，强调就业是民生之本、财富之源，要坚持就业优先。在就业工作中，毕业年级学生的就业尤其引人注目。许多家庭往往是举全家之力培养一个大学生，期盼苦读十几年的孩子早日找到满意的工作[1]。

学生党员作为高校学生中的翘楚，经过专门的党校培养、党课学习、党会考验，他们具有优异的学习成绩、较高的政治觉悟、一定的自控意识、突出的创新能力、良好的群众基础和感召力。学生党员的择业方向、就业目标常常成为身边同学的“参考资料”，因此，我们认为学生党员在普通学生中有一定的示范作用[2]。我们搜索了知网的文章，发现许多学者致力于研究本科毕业生、研究生的就业，很少有学者研究毕业年级学生党员的就业情况。即便有学者关注到了毕业年级的学生党员，也主要是研究本科层次的学生党员，很少有学者关注到高职院校毕业年级学生党员的就业情况[3-5]。

随着《国家职业教育改革实施方案》逐步落地，职业教育必然会越来越受重视。高职院校毕业年级学生的培养质量如何、就业状态如何以及学生党员的示范作用如何，是我们关注的重点。我们发现高职院校毕业年级的学生党员常常因为准备考试、在外实习等原因不在学校，甚至频繁请假，不能正常参加党组织活动，给党员管理、教育工作带来了难题。因此，学生党员在就业过程中的示范作用到底如何、如何发挥学生党员的示范作用、如何扩大示范作用的范围，成为本文的研究重点。

二、高职院校学生党员的就业现状

笔者以重庆电子工程职业学院2020届毕业生为例，该校的毕业生总人数为7 323人。在学生的就业情况中，占比最高的是就业（93.83%）、协议和合同就业（53.69%）、升学（28.46%）。在就业单位统计中，占比较高的是信息传输、软件和信息技术服务业（19.82%），制造业（19.18%），文化、体育和娱乐业（9.94%）。

表1 重庆电子工程职业学院2020 届学生的就业情况（统计时间：2020 年7月26日17 时）

其中，学生党员更倾向于专升本（即升学），报考率为92%，录取率为90%。2021年，重庆专升本招生院校有22所，专升本招生人数为22 300人，比2020年增加了6 540人，总报考人数为3.22万人。高职院校专升本报考人数逐年上升，这既有国家政策的影响，也有学生党员的朋辈影响。《重庆市教育委员会关于印发2021年重庆市普通高校“专升本”工作实施方案的通知》对报名资格条件作出了明确要求。

参与选拔的2021届毕业班学生同时具备下列（1）（2）（3）（5）（6）项要求的，即具备报考资格；同时达到下列全部要求的，即具备被选拔资格。

退役大学生达到下列第（1）（2）（5）（6）项要求的，即具备报考资格；达到第（1）（2）（4）（5）（6）项要求的，即具备被选拔资格。

（1）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法 。

（2）在校期间表现良好。若受过处分，截至报名时，其处分影响期已过，并已被学校正式书面解除。

（3）成绩较好。若考试考查课有重修或补考记录的，截至报名时，其重修或补考课程成绩应全部合格。

（4）能正常完成高职（专科）学业，并按时获得高职（专科）毕业证书和通过毕业离校审查。

（5）身心健康，符合国家和招生单位规定的体检要求。

（6）自愿申请。

在发展学生党员的过程中，会经历团内推优、党校培训、入党谈话等环节。学生党员多为班级学生干部，且成绩优异，工作积极。在学生党员先锋模范作用的影响下，身边同学学习刻苦、学风优良、成绩合格，能够达到专升本考试报名条件。近年来，专升本录取人数不断上升，越来越多的学生希望通过升学提升自己的学历，再加上学生党员的影响，于是报考人数逐年上升。

在就业中，学生党员倾向于选择一些国有企业、大型企业，例如华为、腾讯、阿里巴巴。我们发现，当一群学生竞争同一个岗位时，学生党员凭借其优异的成绩、吃苦的耐力、良好的职业素养以及较强的纪律意识，其成功概率远大于普通学生。此外，也有少数学生党员选择创业和应征入伍。

三、学生党员在就业过程中的示范作用

（一）厘清党员身份与“好就业”之间的关系

由于毕业年级学生党员的专升本录取率高、就业相对容易，很容易给其他学生造成错觉——党员好就业。

通过研究，我们发现“党员好就业”中间的逻辑关系为：第一，学习刻苦、成绩优异、待人和善的学生，更容易获得同学的支持，获得团内推优的资格；第二，纪律性强、思想觉悟高、责任心强的学生，更愿意主动向党组织靠拢；第三，在从入党申请人到入党积极分子，再到发展对象、预备党员的过程中，综合素质较高的学生更有机会与教师党员沟通、交流、合作，在待人接物、专业技能、为人处世等各方面获得指导。这就好比锦上添花，通过一层一层的优势累积，本就主动要求进步的部分学生，在党的培养下变得更加优秀。得益于平时的积累，在就业（包括专升本、创业）过程中，学生党员凭借其扎实的基本功，轻而易举地领先同龄人。

很多低年级的学生只看到了学生党员在就业时的举重若轻，而忽略了其平时的辛苦付出，因而产生了“党员好就业”的错误认知，甚至产生“为了好就业而入党”的错误动机。因此，在教育、培养低年级学生党员的过程中，教师一定要帮助学生厘清这里面的逻辑关系，帮助学生正确认识入党与就业的关系。

（二）做好学生党员的心理建设

绝大多数学生党员因其自身素质高于普通学生，再加上党组织的培养，在就业过程中容易获得用人单位的青睐，就业比较顺利。但是我们也不得不承认，不管是就业还是专升本考试，都有一定的偶然性。极少数学生党员因为各种原因，就业不太顺利。这时候，党员身份反而成了学生身上的枷锁，让学生倍感压力。

在实际的就业工作中，笔者曾遇到一名学生党员，女生，成绩优异，各方面的条件都不错。但因为该生学的是轨道车辆方向的专业，用人单位考虑到实际工作的复杂性，偏向于选择男生，导致该生多次求职失败，进而产生心理阴影，一到面试就觉得自己肯定不行。如此恶性循环，该生最后的就业很不理想。因此，教师要帮助学生党员放下包袱，正确认识到除了某些明确要求政治面貌为党员的工作以外，在就业时，学生党员是和其他学生平等竞争的。所有的竞争都有成功和失败，学生既要重视竞争，也要调整心态。

（三）鼓励学生党员到基层就业

青年学生因其社会经验不足，自我认知不够清晰，受朋辈影响容易从众。这个时候，学生党员的择业方向往往成为普通学生的“风向标”。笔者认识一名学生党员，寝室全员报考“三支一扶”，当询问他们是否知晓“三支一扶”政策以及考上或者考不上之后如何打算时，寝室成员都非常迷茫，表示自己没专门了解过“三支一扶”，没想过考上或者考不上后的就业规划。学生之所以选择考“三支一扶”，仅仅是因为该寝室有一名学生党员，同学们比较信任他，他在备考“三支一扶”，同学们也跟着考。类似的情况还有很多。因此，笔者认为教师与其苦口婆心地讲解就业政策，不如发动学生党员，让学生带动学生。

在培养学生党员的过程当中，教师应该让学生党员充分认识到中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。高质量打赢脱贫攻坚战之后，我们党和国家要考虑的是如何“反返贫”问题。西部计划、三支一扶、大学生村官、特岗教师等基层就业岗位亟需青年一代加入，为农村的建设注入新鲜血液。因此，学生党员应该充分发挥先锋模范作用，积极投身到祖国的建设事业中。

四、结论

高校毕业年级的学生党员在就业过程中要想取得更好的示范作用，应当注意以下问题。

（一）党性教育不能松懈

如前所述，少数学生党员的入党动机不纯，政治觉悟不够高。在成功加入中国共产党之后，个别党员会产生懈怠想法，觉得反正已入党，奋斗、付出、奉献可以告一段落。或者觉得自己是党员，比普通学生高一等，凡事喜欢摆架子，指挥其他学生去做。在就业阶段，学生党员会对普通学生的就业观产生重要影响，既包括积极的、正面的影响，也包括消极的、负面的影响。因此，学校要加强对学生党员的党性教育，决不能因其即将毕业而有所松懈。

（二）政治纪律不能忽视

在就业过程中，大多数毕业年级的学生党员长期处于离校实习或者专心备考阶段，有的学生党员长期不在学校，或者在学校也在图书馆、自习室。因此，党支部召开大会的时候，总会有学生党员因各种理由请假。笔者认为党组织应当核实学生党员的请假理由，并督促学生党员自行完成学习，不能因为学生党员即将毕业而搞任何特殊化。否则，普通学生可能会误认为入党之后就可以不守纪律，轻视了党的纪律，造成普通学生对党员的误解[6]。

（三）建立学生党员联系机制

毕业年级的学生党员在就业离开学校之后，会将党组织关系转出。而往往转出之后，学生党员便与母校断了联系。笔者认为学生党员的示范作用应该是长期的、持续的。学校应该建立、完善与学生党员的联系机制，努力将学生党员中的典型人物、典型事迹让更多的学生知晓，努力扩大学生党员示范作用的积极影响。

（四）引导学生党员多渠道就业

《国家职业教育改革实施方案》指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”然而，在现实生活中，人们普遍歧视职业教育，认为职业教育比普通教育低一等。这导致高职院校的学生不够自信，无法专心学技术，很多优秀学生进入高职院校就是为了“专升本”。提升学历本无可厚非，但是作为高职院校的学生党员，应该增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，认识到高技能人才和大国工匠对于实现全面建成社会主义现代化强国的重要性。就业并非“专升本”一条路，报考西部计划、三支一扶、大学生村官、特岗教师，或者学好专业知识、弘扬工匠精神、参与祖国建设，都是毕业生不错的就业选择。