新媒体平台上舆论引导与思政教育价值观传播探析

摘要：文章主要针对新媒体平台上的舆论引导和思政教育价值观的传播进行分析和探讨，基于理论分析的方式，对新媒体平台与舆论引导、思政教育与价值观传播、新媒体平台上的舆论引导与思政教育价值观的关系等方面进行阐释，并从当前新媒体飞速发展的时代背景出发，针对新媒体平台上的舆论引导与思政教育对策进行论述。文章认为，当前，要正确看待新媒体的发展，并重视新媒体平台的舆论正向引导作用，借助新媒体平台有针对性地进行思政教育价值观传播，具体可采用引导性内容的制定与优化、积极参与互动与回应以及加强监管与教育等策略。通过这些策略，可以更好地平衡新媒体平台上舆论引导与思政教育的关系，促进正确的价值观传播和公共舆论引导。通过文章的观点论述，一方面能够帮助人们更好地了解新媒体平台上舆论引导和思政教育价值观的关系，另一方面能够为当前更好地利用新媒体平台进行思政教育价值观传播提供经验分享和借鉴。总之，新媒体的兴起在学生的思想观念和价值观方面产生了重要影响。在开展学生教育工作的当前阶段，需要帮助学生更好地应对这些挑战，培养大学生的媒介素养和批判思维能力，以确保他们在新媒体时代中树立正确的价值观。同时，政府、教育机构和社会也应该共同努力，从而引导学生树立积极的价值观。

关键词：新媒体平台；舆论引导；思政教育；价值观传播；对策方法

中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）01-0195-03

一、新媒体平台与舆论引导

（一）新媒体平台的兴起与发展

新媒体平台的崛起是互联网技术和数字化通信的产物，其已经深刻改变了人们获取信息、交流观点和互动的方式，其包括但不限于社交媒体（如Facebook、Twitter、Instagram）、在线新闻网站、博客、视频分享平台（如YouTube）等。这些新媒体平台为个人、组织和政府提供了全新的传播工具和渠道，使信息的传播速度和范围远远超过了传统媒体[1]。可以说，新媒体平台为受众提供了一个开放、多元化的信息传播平台，任何人都可以在上面发布内容、分享观点和与他人互动。

（二）舆论引导的概念与作用

舆论引导是指通过各种方式和手段，引导公众的观点、态度和行为，以达到特定的社会目标或政治目的[2]。在当前社会中，舆论引导具有重要作用。首先，舆论引导可以用于传达价值观念和伦理原则，以引导人们的行为符合社会期望。其次，舆论引导也可以用于危机管理和舆论危机的化解。通过及时回应问题、解释事件、传递信息，有助于平息公众的恐慌和不满情绪[3]。

（三）新媒体平台对舆论引导的影响

新媒体平台在舆论引导方面具有独特的优势。首先，新媒体平台具有广泛的受众群体，可以迅速传播信息，形成舆论。政府和政治团体可以通过新媒体平台直接接触公众，传递政策信息，争取大众的支持。企业和品牌也可以在新媒体平台上建立品牌形象，吸引潜在客户。其次，新媒体平台还能加强公众的互动和参与度。人们可以在社交媒体上发表评论、分享观点，这使得公众有了更多的话语权。

然而，新媒体平台也带来了信息过载和虚假信息的问题。由于信息纷繁复杂，所以人们很容易被淹没在信息的海洋中，难以辨别信息的真伪。这也加大舆论了引导的难度，官方组织机构需要与虚假信息和谣言抗衡，同时确保传递的信息真实可信[4]。

二、思政教育与价值观传播

（一）思政教育的定义与重要性

思政教育，即思想政治教育，是一项旨在培养学生的思想政治觉悟、社会责任感和公民素质的教育活动。思政教育的目标是引导学生正确看待世界、社会、自己，并培养学生形成积极向上的思维方式和行为准则[5]。

思政教育不仅要传授知识，更要培养学生的思辨能力和社会责任感。通过教育，学生能够更好地理解和参与社会，理解政治制度和决策背后的原理，以及自己在社会中的角色和责任。这种教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）价值观传播在思政教育中的角色

价值观传播是思政教育的核心内容之一。在思政教育中，价值观传播能够引导学生树立正确的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精髓，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面。思政教育通过相关课程教学和宣传活动，帮助学生理解和接受这些价值观念，并将其内化为自己的信仰。

通过思政教育价值观传播还可以培养学生的社会责任感。通过思政教育和实践，能够促使学生积极承担社会责任，关心社会问题，积极参与社会活动，推动社会发展[6]。学生应该认识到自己是社会的一部分，有义务为社会的进步和改善作出贡献。

三、新媒体平台上舆论引导与思政教育价值观的关系

（一）新媒体平台在思政教育中的作用

相较于传统的媒体渠道而言，新媒体平台具有全球性传播的能力，可以迅速传播思政教育的内容和价值观念[7]。借助新媒体平台，学生可以通过在线讨论、评论、问答等方式更加积极地学习思政教育内容，大大增强了其学习体验和参与感。另外，新媒体平台可以承载多种教育资源，包括文字、图片、视频、互动教材等[8]。这种多样性有助于满足不同学习风格和需求的学生，提高思政教育的效果。

（二）舆论引导与思政教育价值观的关联性

舆论引导和思政教育价值观传播之间存在密切的关联性。舆论引导可以视为思政教育的一种手段，即通过正向的舆论引导来传播社会主义核心价值观。

舆论引导可以通过正面的宣传和信息发布来传播积极的价值观[9]。政府和教育机构可以利用新媒体平台弘扬社会主义核心价值观，强调公民道德、社会责任感和民族文化，引导学生树立正确的价值观[10]。舆论引导在政治、社会、文化等领域广泛融入了正确的价值观念。这些價值观念的传播可以与思政教育的内容相呼应，帮助学生有效理解抽象的价值观念，并将其运用到具体的社会实践中。

（三）实现新媒体平台上思政教育价值观传播的策略

为了实现思政教育价值观在新媒体平台上的有效传播，需要制定一系列策略，以充分发挥新媒体平台的潜力和优势。

1.定制化内容

根据学生的兴趣和需求，教育机构可以开发定制化的思政教育内容，包括在线课程、互动教材、短视频、博客和社交媒体帖子等，以满足不同学生的学习偏好。

2.互动和参与

鼓励学生积极参与思政教育互动活动，具体可以通过在线讨论、问答环节、学生分享经验等方式实现。学生的互动和参与能够深化他们对价值观念的理解和应用。

3.建立在线社群

教育机构可以建立在线社交媒体社群，让学生在虚拟空间中分享观点、交流思考，并参与有关价值观的讨论。社交媒体社群可以成为学生之间互相启发的平台。

4.多媒体教育资源

利用新媒体平台的多媒体特性，制作有趣和生动的教育资源[11]。比如，可以视频、动画、图表等形式来开展教育，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

5.合作与资源整合

不同教育机构和社会组织可以合作，整合资源，共同开发平台并传播思政教育内容，扩大其影响范围，提高传播效果。

四、新媒体平台上加强舆论引导与思政教育的对策

新媒体平台的兴起和广泛应用为舆论引导和思政教育提供了前所未有的机会，但也伴随着一系列挑战。为了更好地应对这些挑战，政府、教育机构和社会应采取一系列对策，以确保新媒体平台上的舆论引导与思政教育能够发挥积极作用。

（一）引导性内容的制定与优化

政府和教育机构应制定引导性内容，并不断优化其质量和吸引力。比如，可以结合学生的学习需求，开发多媒体教育资源，制作高质量的教育视频、动画、图表和互动教材，以激发学生的学习兴趣[12]。通过在线教育平台和社交媒体可以分享以上内容，为学生提供生动活泼的教育体验。同时，开发吸引人的思政教育课程，涵盖多样的主题和互动形式。这些课程应该关注年轻人的实际需求，与他们的日常生活紧密相连。另外，还要制定吸引人的宣传材料，如短视频、微信公众号文章、博客等内容。这些材料可以用更加生动的方式传播社会主义核心价值观和积极向上的思想，以更好地吸引年轻一代。

（二）积极参与互动与回应

在新媒体平台上，政府、教育机构以及社会应该积极主动地与年轻一代进行互动，回应他们的关切、解答疑虑，建立信任和亲近关系。比如，政府和教育机构可以定期组织在线讲座、讨论会、问答环节等教育活动，以吸引年轻人参与，活动中应涵盖社会主义核心价值观、思政教育内容等，帮助年轻人更深入地理解和探讨相关议题。同时，还可以设立专门的平台或渠道，供年轻人提出自己的问题和疑虑。政府和教育机构则要设立专业团队，及时回应并提供准确的信息和建议。这有助于增强年轻人的信任，确保年轻人对思政教育和社会价值观的理解更加清晰。此外，可基于新媒体的优势，鼓励年轻人开展和参与有关价值观、社会问题的在线讨论和辩论[13]。通过安全、开放的讨论平台，年轻人可以分享观点、思考问题，并与他人进行交流，这有助于培养年轻人的批判性思维和思辨能力。

（三）加强监管与教育

监管和教育需要教育机构以及政府的协作。教育机构应将信息素养教育纳入课程，培养学生辨别虚假信息和不当内容的能力。学生需要学会质疑信息来源、验证信息真伪以及评估信息的可信度[14]，更理智地使用新媒体平台获取信息。政府需要建立有效的监管机制，以遏制虛假信息、谣言和不当内容的传播。监管机构应对新媒体平台进行实时监测，发现并处理违规行为，确保网络环境清朗、安全[15]。政府应鼓励社交媒体平台采取自我监管措施，强调责任和道德准则的遵循。另外，政府和新媒体平台应建立信息透明机制，公开信息来源和数据，增加信息的可信度。

五、结语

新媒体平台在舆论引导和思政教育价值观传播方面具有重要作用，但也面临着一系列挑战。通过制定引导性内容、积极互动和加强监管等策略，可以更好地在新媒体平台上实现思政教育价值观传播目标。这有助于传播积极向上的社会价值观，提高公众的思想政治觉悟，为社会的稳定发展作出积极贡献。此外，政府、教育机构和新媒体平台应该共同努力，协力推动良好的信息传播和舆论引导，以实现社会的发展进步。

参考文献：

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[14] 张昀皓.高校微信公众号用户思政教育信息接受行为影响因素研究[D].成都：电子科技大学，2021.

[15] 吴树星.浅谈新媒体时代高校思政教育创新：以网络舆论引导为例[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（9）：11-13.

作者简介 郝则好，研究方向：艺术教育。