家庭教育对幼儿语言发展的重要性

杜钟娴　杨树开　王美惠

【摘 要】良好的家庭教育对于幼儿语言能力的培养至关重要，父母是幼儿的第一任老师，幼儿期对父母言行的模仿决定着家庭语言教育的环境应是支持、积极和丰富的。文章以家庭教育对幼儿语言发展的重要性为题，对家庭语言教育的影响及策略进行分析研究。

【关键词】幼儿 家庭教育 语言发展

【中图分类号】G78  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2024）02-86-03

语言是人类最重要的交流工具之一。幼儿语言的发展对其沟通能力、认知发展、学习能力、情感表达以及阅读和写作能力具有促进作用，为幼儿提供丰富的语言环境，积极促进他们的语言发展，对他们的全面发展具有重要意义。

家庭教育在幼儿语言发展中起着重要的作用，父母及其他家庭成员作为幼儿最重要的语言模范和语言互动伙伴，可以为幼儿提供丰富的语言环境和个性化的支持。因此，家庭教育应该注重提供正确、丰富、积极和支持性的语言环境，以促进幼儿的语言发展和沟通能力的提升。

一、幼儿语言发展的作用

人自出生起，感知世界，接触世界，与世界交流的最普遍方式就是通过语言。［1］幼儿语言的发展，对于其与外界进行情感交流及思维沟通都有极其重要的作用。

（一）幼儿语言发展对认知发展有促进作用

语言与思维密切相关，语言的发展能够推动幼儿的认知发展。通过语言，幼儿能够表述自己的思维，理解和解释世界的现象和规律，并为幼儿提供思考、推理和解决问题的工具，促进他们思维能力和学习能力的发展。

由于语言是表述知识的媒介，通过语言的表达和交流，幼儿能够获取并理解各种知识，能够吸收更广泛的信息和观点，从而丰富他们的认知。语言发展能够帮助幼儿理解并记住所学知识，促进他们的学习和记忆能力。并且语言发展对幼儿的认知灵活性有着积极的影响。幼儿通过运用语言，能够表达和解释不同的想法，从而培养他们的认知灵活性，还能使幼儿从不同的角度思考问题，理解多样性和复杂性，提高他们的创造性思维能力。

（二）幼儿语言发展对社交能力有促进作用

语言发展对幼儿的社交能力有着重要的影响，通过语言的运用，幼儿能够与他人建立联系、分享经验和情感，理解他人的意图和情感，培养合作、分享和倾听的能力。良好的语言发展能力有助于幼儿在社交环境中更好地适应和融入，建立健康的人际关系。

通过语言的发展，幼儿能够与他人进行有效的交流和沟通，表达自己的需求、感受和想法，这种能力对于建立良好的人际关系和社交互动至关重要。通过语言的学习和使用，幼儿能够掌握适当的表达方式、礼貌用语和社交行为准则，这对于培养良好的社交习惯和社交技能非常重要。

语言的发展对幼儿的亲社会行为有积极影响，能使幼儿更好地表达关心。幼儿可以通过语言表达对他人的关心、问候和安慰，也可以更准确地理解他人所表达的意思和情感，从而更有可能对他人的需求产生共情，以及表达对他人困难和困扰的同情与理解。此外，幼儿还能够更好地表达自己的观点和意见，与他人进行有效的沟通和协商，这有助于幼儿学会合理解决冲突，通过言语交流和互相理解来达成共识，而不是依赖于冲突或侵犯他人的行为。

二、家庭教育对幼儿语言发展的影响

家庭是幼儿生长的摇篮，是幼儿最早的语言启蒙环境，是幼儿出生后接受教育的第一场所。［2］幼儿语言发展指的是幼儿从出生到约6岁期间，逐渐掌握并运用语言的过程，这个阶段是幼儿语言能力快速发展的关键时期。家庭教育在幼儿语言发展方面起着至关重要的作用。

（一）家庭教育影响着幼儿语言表达能力的提高

在家庭日常生活中，家长和幼儿的交流必不可少。在家长和幼儿的日常交流中，幼儿会通过与家长沟通来表达自己的想法，因此家庭教育对幼儿语言表达能力有着重要影响。

家长是幼儿最主要的语言模范，幼儿通过观察和模仿家长及其他家庭成员的语言表达，逐渐学会正确的语音、词汇和语法使用。父母与幼儿进行丰富的语言交流，可以帮助幼儿拓展词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。家庭教育为幼儿提供了与家长、兄弟姐妹及其他人进行语言交流和互动的机会。这种亲密的语言互动可以激发幼儿的语言表达欲望和积极性，培养他们的表达能力和沟通技巧。通过与家人的对话、讨论和分享，幼儿学会表达自己的想法、感受和需求，并学会倾听和理解他人的意见和观点。

家庭教育中的阅读和故事讲述活动对幼儿的语言表达能力有着积极的影响。通过阅读故事书、与家长一起讲述故事，幼儿能接触到丰富的词汇和句子结构，学会使用恰当的语言表达情节、人物和事件。这些活动能培养幼儿的想象力、叙事能力和语言组织能力，提高他们的语言表达能力。

（二）家庭教育影响着幼儿语言学习环境的构建

家庭是幼儿重要的社交学习环境。幼儿语言能力的发展离不开良好的家庭教育环境，这个教育环境不仅包括家长对幼儿语言能力的教育，而且包括对生活和学习环境的构建。为了提升幼儿的语言能力，家长可以为幼儿创设一个丰富的语言学习环境。

首先，在家庭教育中，家长可以为幼儿提供多样化的学习资源，例如丰富的图书和阅读材料，包括绘本、故事书、儿童杂志等，也可以利用教育性的电视节目、儿童应用程序和学习网站，为幼儿提供有趣的语言学习内容，家长与幼儿一起观看和讨论，帮助他们理解和运用新的语言知识。家长还可以带幼儿参观博物馆，作为幼儿在幼儿园语言学习的补充。幼儿在博物馆中不仅可以开阔眼界，而且可以扩充词汇量，丰富他们的语言经验，并激发他们对语言学习的兴趣和好奇心，为幼儿语言学习构建一个丰富的环境。

其次，在家庭教育中，家长对幼儿进行谈话活动，不仅能够促进幼儿表达能力的发展，而且能够促进幼儿的认知建构。在与幼儿进行谈话的过程中，家长可围绕谈话的主题，使幼儿对谈话主题中的事物有新的认知，还可以帮助幼儿在认知建构的过程中进行价值升华。在谈话中，通过提出问题、分享观点和听取幼儿的想法，鼓励他们思考和表达自己对事物的看法，并从中形成自己的价值观，這对于幼儿语言发展起着重要作用。

（三）家庭教育影响着幼儿语言习惯的养成

在幼儿早期的语言教育中，习惯的养成对于培养幼儿语言能力十分重要。在早期，幼儿主要通过观察和模仿家长和其他家庭成员的语言表达，逐渐养成语言习惯，因此家庭成员的语言应该准确、流利和得体。并且家长还应纠正幼儿的发音错误、语法错误，给予幼儿正确的语言模型和示范。家长的积极反馈和鼓励可以帮助幼儿养成自信心和积极性，促进他们形成良好的语言习惯。

家庭教育中的语言环境对幼儿的语言习惯养成有重要影响。如果家庭中的语言环境一致且积极，家庭成员之间的语言使用习惯相似，幼儿更容易养成正确和得体的语言习惯。相反，如果家庭中存在不一致或不良的语言习惯，幼儿可能会受到负面影响。在家庭语言环境中，语言习惯的强化和重复也很重要，通过家庭成员与幼儿的日常对话、阅读故事书、唱歌、开展语言游戏等活动，幼儿可以在日常生活中反复接触和使用语言，以此来帮助幼儿鞏固和强化正确的语言习惯。

总之，家庭教育对于幼儿的语言发展有着至关重要的影响。家长不仅要通过适当的方法提高幼儿的语言能力，而且要在日常生活中创造良好的语言环境，同时让幼儿养成良好的语言习惯。因此，在这个过程中，家长需要通过多种途径，借鉴科学的教育方法，让幼儿快乐地成长，同时较好地发展幼儿的语言能力。

三、家庭教育促进幼儿语言发展的策略

不同的家庭教育能够对幼儿的语言学习产生不同的影响，通过积极的家庭教育策略能够促进幼儿语言能力的良好发展。

（一）创设良好的语言环境

陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿语言发展最重要的就是为幼儿创设一个良好的语言学习环境，自然和社会都是可利用的学习资源。因此，在家庭日常生活中，父母可以基于各种生活情景与幼儿进行语言交流，例如家庭集体劳动、饭后休闲娱乐活动，通过这些活动丰富幼儿的语言环境。在活动中家长应与幼儿进行交流沟通，增加幼儿的生活经验，同时扩充幼儿的词汇量。除了在日常生活中创设环境，家庭中的其他环境也可以利用，例如家庭墙面环境，父母可以把家里比较空的墙面利用起来，在墙上贴上一些有引导性并能引起幼儿兴趣的图片及适当的文字，吸引幼儿观察并进行提问，以此来创设一个与幼儿进行交流讨论的环境。还可以在家中为幼儿布置一个图书角，摆放一些适合幼儿阅读的不同类型的图书，并将阅读环境布置得舒适，以最大限度地吸引幼儿，增强幼儿阅读的兴趣。

家长还可以利用每天接送幼儿上下学的这段时间及周末出游的时间，让幼儿观察各种各样的事物和景象，例如家长可以针对街道和建筑物、车辆和交通工具、自然景观以及路上遇到的各种情景来对幼儿进行随机教育。

总之，良好的语言学习环境的创设对幼儿语言发展有着重要作用。

（二）运用多元化语言交流

在幼儿的日常生活中，家长应为其提供多种语言的输入渠道。这可以通过与幼儿使用不同语言的成人进行对话、播放多语言的音频和视频资源以及提供多语言的绘本和玩具等形式实现。多语言输入可以帮助幼儿接触到不同语言的词汇和语法结构，以此来刺激幼儿的语言系统，引起幼儿对语言的兴趣，扩展他们的语言知识。在生活中还应鼓励幼儿使用他们已经学会的语言进行表达，无论是母语还是其他语言，可以通过询问、谈话或者游戏等方式与幼儿进行频繁的对话和交流，并给予幼儿积极的反馈和支持，让他们感到自信并愿意用多种语言表达自己的想法和感受。家庭是幼儿每日都要接触的教育环境，除了要让幼儿在生活中反复接触和使用语言，对所学语言进行强化，家长还必须在幼儿的学习过程当中给予更多的陪伴，让幼儿感受到温暖与关爱，从而促使幼儿更加投入，以更为坚定的心态继续向前。

总之，应提高幼儿说话的频率，运用多元化的语言交流，通过多与幼儿对话来促进幼儿语言发展。

（三）丰富幼儿多媒体语言学习资源

随着网络的快速发展，人们在日常生活中越来越离不开网络。家长可以利用多媒体资源来提升幼儿的语言能力，选择适合幼儿的教育应用程序，提供丰富的语言学习内容。这些应用程序可以包含绘本、故事、儿歌、语言游戏等，通过图像、声音和互动元素吸引幼儿的注意力。家长鼓励幼儿与应用程序进行互动，跟随指导进行语言练习和学习。也可以选择适合幼儿的互动学习视频，涵盖不同主题和教育内容。这些视频可以有动画、歌曲、故事等元素，通过视觉和听觉刺激引发幼儿的兴趣和好奇心，鼓励幼儿观看视频，并与视频中的内容进行互动，如回答问题、模仿动作、跟唱歌曲等，提高幼儿练习语言的频率。

此外，家长还可以利用数字故事和绘本这类资源，并结合动画、声音和互动元素，帮助幼儿理解故事情节和词汇。鼓励幼儿跟随故事的节奏和语调，一起朗读和讨论故事。并利用多媒体资源进行互动活动，例如幼儿歌舞表演、角色扮演、故事创作，这些活动可以结合音乐、视频和图像。通过以上资源，幼儿可以通过视觉和听觉的刺激来扩展他们的词汇，提高语言表达能力。

总之，家长要选择适合幼儿年龄和发展水平的多媒体学习资源，并结合亲子或教育者的指导和互动，确保幼儿在使用多媒体学习资源时获得有效的语言学习体验。同时，也要注意把握好幼儿使用多媒体资源的时间和内容，确保其教育性和适宜性。

幼儿的成长首先得益于良好的家庭教育，家庭是孩子最早、最主要的学习和成长环境，家长的积极参与和引导将对幼儿的发展产生深远影响。通过提供良好的价值观教育、社交支持、学习指导、情感关怀和文化传承，家庭教育可以帮助孩子成长为积极、健康、有正确价值观的社会成员。影响幼儿语言发展的因素很多，父母作为家庭教育中的关键人物，在培养幼儿语言能力中应运用恰当的方式，在合适的时间段对幼儿进行深入教育。本研究对探讨未来家庭教育对幼儿语言发展的作用有重要意义，可为家庭教育促进幼儿语言发展提供参考。

【参考文献】

［1］孙向杰．家庭环境与幼儿语言发展的关系研究［J］．学周刊，2015（25）：206.

［2］王桂荣．利用家庭教育环境促进幼儿语言发展［J］．新课程（上），2014（3）：1.