“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍的教学能力建设

文/王晔

在当前教育改革的背景下，提升高职院校教师人才队伍的教学能力提升已成为高职院校高度关注的问题。可以通过“以竞促能”提高高职院校教师人才队伍教学能力，促进高职院校人才队伍的建设与培养。

“以竞促能”的概述

“以竞促能”，主要是指通过竞争竞赛来推动能力的提升和创新。基于“以竞促能”的概念，其实质可以从以下几个层面进行阐述。第一，个人层面。“以竞促能”意味着每个人应该不断追求进步和自我提升。通过与他人的竞争和比较，可以更好地认识自己的优势和劣势，并在此基础上进行改进。竞争激励人们发挥自己的潜力并超越自我，通过竞争，可以更加全面地提升自己的能力，并积极面对挑战。第二，组织层面。“以竞促能”意味着组织应该鼓励内部竞争和外部竞争，从而推动能力的提升。内部竞争可以激发员工之间的创新，促使团队成员积极发挥各自的长处；外部竞争则可以使组织保持在市场中的竞争力，不断寻求创新和改进。第三，社会层面。“以竞促能”意味着社会各个组成部分之间应该保持竞争与协作的平衡。竞争竞赛可以鼓励创新和发展，推动社会进步。与此同时，竞争也需要适度调控和管理，避免不正当竞争。本文所述“以竞促能”主要指通过竞赛促能力提升。

“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设的重要性

通过竞赛的方式来提高高职院校教师教学能力是教育发展的一个重要课题，也是推动高职院校教师人才培养与建设的一个重要渠道。高职教师的教学能力直接影响着学生的学习效果和就业质量，因此，提高教师的教学能力具有非常重要的意义。而竞赛作为一种主动参与的教学方式，可以激励教师积极学习和提升自身水平，从而更好地服务于高职教育，全面实现高质量的教师人才培养目标。具体来看，“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设的重要性主要体现在以下几点。

“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设是提高教育质量的需要。高职教育是培养技能人才的重要途径，而教师的教学能力直接关系到学生的专业素质和综合能力的提升。通过参与竞赛，教师能够接触到更多的教学案例和资源，了解前沿的教学理念和方法，从而更好地引导学生掌握专业知识和技能。同时，竞赛还可以帮助教师评估自身的教学水平，找到不足之处并改进，进一步提高教育教学质量，为高素质教师人才培育打下基础。

“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设有助于激发教师的创新思维和教学热情。随着社会发展，新的知识和技术不断涌现，教师人才的培养也需要紧跟时代步伐。通过参与竞赛，教师可以主动学习和探索一些新的教学理念和方法，提高创新能力。同时，竞赛还可以激发教师的教学热情，让他们更加积极投入到教学工作中，为学生提供更加优质的教育服务，这也是当前高职院校教师人才培育的一个有效途径。

“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设有助于促进教师之间的交流与合作。竞赛往往是团队参与的形式，通过组队参赛的方式，教师可以相互学习和借鉴经验，共同解决教学中的问题。同时，竞赛还可以促进教师之间的交流与合作，激发他们的学习动力和工作激情，形成良好的团队合作氛围，提高整体的教学水平，促进人才的深度培育。

“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设可以为学生提供更多的学习机会和发展空间。教师是学生学习的引导者和榜样，他们的教学能力直接关系到学生的学习成效和综合素质的提升。通过参与竞赛，教师可以不断提升教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。同时，竞赛也可以帮助学生了解到更多的行业信息，激发他们学习的热情和兴趣。

“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设的方法

推动高职院校教师人才队伍教学能力建设是提升教育质量的关键之一。竞赛是一种常见且有效的方法，可以激发教师的学习动力，促使其不断提高教学水平。具体来看，“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设的方法主要包括以下几个方面。

学校组织并鼓励教师参赛，为高质量人才培养打下基础。

“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设，需要各高职院校积极采取措施，组织并鼓励教师踊跃参赛。具体来看，高职院校可以从以下六点出发。一是提供信息。学校可以通过内部通知、校园公告、电子邮件等方式向教师宣传比赛信息，包括比赛的主题、规则、奖励等内容。二是提供指导。学校可以邀请专业领域的专家来指导教师参赛的相关技能和知识，提供必要的培训和指导。三是组织内部选拔。学校可以组织内部选拔赛，筛选出优秀的参赛教师代表学校参加外部比赛。四是提供奖励。学校可以设立一定的奖励机制，例如提供证书、奖金或其他形式的奖励，鼓励教师积极参与比赛。五是创造条件。学校可以为教师提供参赛所需的场地、设备和资源支持，确保他们能够充分发挥自己的才能和创新能力。六是宣传成果。学校可以通过校园媒体、社交媒体等渠道宣传教师参赛并取得的优异成绩，展示学校的教学实力和教师的专业水平。通过这些方式可以有效组织并鼓励教师参赛，提升教师的专业素养和学校的整体实力，为高素质人才的培养打下基础。

培养高职教师掌握先进信息技术。“以赛促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设，还需要注重培养教师掌握先进信息技术，这要求高职院校要不断提高教师对现代教育技术的应用能力。学校可以优化教师培训课程设置，增加对现代教育技术的培训内容，提高教师的数字素养和教学创新能力。同时，高职院校可以加强对有需求教师的科研支持，提高教师的学术水平和教学能力。学校可以设立科研经费和科研平台，鼓励教师参与科研项目和教学研究，推动教师的学术成果转化为教学实际应用。通过对教师信息技术使用能力的培养能够为其在竞赛中取得优异成绩打下基础，提高教师的教学能力，促进高质量人才队伍的培养与建设。

打造专业且优质的参赛团队。想要更好践行“以赛促能”工作，还需要高职院校积极打造专业且优质的教师参赛团队，激发教师的参赛热情，重视自身教学能力的全方位提升。首先，教师可以自主成立教学研究团队。教师可以组建跨学科的教学研究团队，共同研究教学方法和教学策略。其次，开展内部交流与分享。高职院校可以鼓励教师之间进行内部交流与分享，开展教学观摩和教学案例分享活动。通过观摩他人的课堂和借鉴他人的成功经验，教师可以不断完善教学方法，推动教学能力的提升。最后，注重教师教学内容和形式的创新能力培养。教师可以通过参加竞赛的机会来创新教学内容和形式，可以设计更具趣味性和启发性的教学活动，利用多媒体和互联网技术等增加课堂的互动性和实践性。项目式教学能够更好地培养学生的实践能力和综合素质，使学生在解决实际问题的过程中得到全面发展。教师可以通过参加竞赛尝试开展项目式教学。通过这一系列方法能够建设更加优质的参赛团队，也能够为学校优质教师人才与团队的培养提供支撑。

总的来说，“以竞促能”推动高职院校教师人才队伍教学能力建设具有非常重要的现实意义，它不仅有助于提高教育质量，激发教师的创新思维和教学热情，促进教师之间的交流与合作，还能够为高职院校教师人才队伍的整体培养和建设提供思路。因此，高职院校应鼓励和支持教师积极参与竞赛，不断提升教学能力，推动高职院校教师人才队伍建设。