基于梦想的力量提升大学生就业创业能力的措施

文/李芳 王维 杨玉鹏

任何领域的竞争，归根结底是人才的竞争。大学生是宝贵的人才资源。为了提高大学生的社会适应能力，助力其在各自领域获得更大的发展空间，高校需引导大学生确立未来就业创业的梦想，并以梦想的力量为基础展开深入的学习与研究，不断提高自身综合素养。

当前大学生就业创业面临的挑战

大学生就业创业意识较薄弱。大学生长期在校内学习与生活，对于校外的社会环境接触有限，在毕业后的就业与创业方面缺乏科学规划，在就业与创业活动中比较被动，且多数大学生对于就业与创业的了解与认识仅限于各类招聘会。在这种就业创业意识比较薄弱的情况下，大学生想要通过自身就业与创业实现其专业价值与人生价值则需要更长的周期。

大学生就业创业实践不足。目前，各行业领域的用人单位对于人才的要求已经不局限于本专业知识与技能，而是对其综合素养、职业道德及实践能力等均有着较高的要求。这就需要大学生在就业与创业前通过实践提高自身综合素养，具备更高水平的岗位胜任能力以及创业能力等。结合当前大学生就业创业实际情况来看，许多大学生缺乏就业与创业实践机会，或是实践周期过短，还有一些大学生在未接受任何社会实践的情况下就直接参加工作，在工作或创业过程中因缺少相关经验，也会面临一些问题和困惑。尤其是那些刚出校门就开始自主创业的大学生，不但需要充分发挥自身专业知识、专业技能的优势，还需要具备一定的市场分析能力、内部组织能力等，资金的注入更是必不可少。而由于部分大学生创业实践经验不足，在创业过程中也遇到许多问题。

以梦想的力量提升大学生就业创业能力的策略

想要提高大学生的就业与创业能力，需要通过有效的方法增强学生的自主意识，使其能够对提高自身就业与创业能力的重要意义形成科学的认识，并以梦想为力量，指引学生自主通过各种途径实现自我能力提升，提高就业能力、创业能力。

以积极心理学引导学生形成就业与创业思维。随着社会发展、教育改革工作的深入，就业创业教育已经成为高校教育工作中的重要内容，通过有效的教育方法引导大学生形成就业与创业思维是强化大学生竞争力及适应能力、提高创业实践能力的重要途径。对此，高校可以将积极心理学内容纳入就业创业教育课程中，促进学生发掘自身在就业与创业方面的力量，并利用积极心理学内容引导学生为自己绘制将来的发展蓝图，在此基础上形成初步的就业与创业思维。需要注意的是，在利用积极心理学开展就业与创业教育的过程中，一定要注意结合学生的实际情况展开针对性教学，尊重学生的个体差异，促进其个性化发展，这样在学生形成就业与创业思维的同时还能够强化其就业创业自信心，不断增强其就业创业驱动力。另外，教师应告知学生无论将来选择就业还是自主创业，都可能面临各种各样的难题。此时则应以积极心理学指导学生明确发展目标、对自身价值进行准确定位，以客观的态度认识和弥补不足，坚持自我学习与自我成长，以积极、乐观的心态面对未来，努力实现自己的就业、创业梦想。

开设大学生就业创业课程，创新教学方法。为了更好地发挥梦想的力量、促进就业创业能力的培养，高校需要据此建立专项课堂。同时构建提高大学生就业创业能力的课程体系，将积极心理学、就业与创业梦想的绘制、就业与创业规划等多方面内容进行综合。并挑选优秀教师，在其接受专项培训后为学生授课，能够在课堂上激发学生梦想的力量，促进大学生就业创业能力的不断提升。为保证就业创业教育效果，教师还应尝试创新教学方法，带给学生更加生动、直观的学习体验。案例分析是一种常见的教育方法，它是跨学科教育的重要组成部分。它不仅能够加深学生对现实存在问题的认识，也能够促进学生的交流和学习技能的发展。另外，案例分析教学法需要学生扮演案例中的角色，从而启发学生解决问题的思维模式和能力，提高他们的判断能力和逻辑水平。教师可以搜集大学生自主创业的案例信息，将其制作成多媒体课件，在课堂上为学生播放，使学生在观摩中受到启发，意识到从梦想出发，通过坚持不懈的努力对于实现人生价值的重要性。教师还可以通过网络途径为学生搜集更多的就业创业案例，使学生在就业创业课程中接触更多相关知识与理念，在案例的影响下形成就业创业梦想，指引其不断提高自身就业创业能力。

为学生创造更多就业与创业实践机会。高校应采取相应措施为学生创造更多可利用的实践机会，使学生充分发挥梦想的力量，指引其通过各种实践活动不断成长。例如，高校可以联合当地政府或相关企业，建立虚拟孵化园，为学生打造就业创业实践平台，使大学生获得就业创业实践体验的机会。在实践中，教师可以适当向学生渗透就业创业思维，引导学生在实践过程中以认真、负责、谨慎的态度参与就业创业活动，丰富实践经验。另外，高校还可以利用课余时间组织大学生前往优秀企业进行参观，学习优秀企业员工的就业创业精神，在企业文化的渲染中促进大学生就业创业意识的提升。为了进一步提高大学生将知识与理论转换为实践技能的能力，高校还可以将大学生在校的最后一学年定为实践期，由学生自主选择就业或创业，并与优秀企业建立合作关系，由企业为大学生提供各类工作岗位，选出经验丰富的优秀员工对大学生的实践进行指导，提高大学生就业能力。而对于选择创业的学生，高校可以为其搭建相应的创业实践平台，为其发挥梦想的力量、打开创业之路提供有利条件。例如，大学生创业园、创客空间和创业孵化器等都是比较好的创业平台。在这些平台的使用过程中，高校需要注意结合学生的创业实践情况及平台的功能评估情况定期对实践平台进行完善，始终保持创业实践平台功能的合理性与先进性。必要情况下，对于一些相对成熟的大学生创业项目，高校还可以联合社会力量为其提供一定的资金支持，为大学生创业助力，使其早日实现创业梦想。

为大学生就业及创业实践进行点评与指导。大学生就业创业失败的主要原因在于缺乏社会实践经验，因此，高校应积极组织大学生参与校园活动、班级活动、学生会等锻炼自己、积累经验。大学生没有市场经验、心态不成熟，想要成功就要吸取经验教训，改掉不足，提高自身能力，明确自己的位置，明白梦想和现实存在差距。对此，高校教师可以帮助大学生梳理创业过程中存在的问题，对存在的问题进行点评，并引导大学生及时对自身不足加以改正。较高的就业创业素质是大学生就业创业的关键环节，高校还可以把提高大学生就业创业素质作为开展素质训练的重点，根据大学生职业意向，科学规划、精心设计训练内容。

以梦想为力量，引导大学生形成就业与创业思维、提高大学生就业创业能力，不仅关系着大学生人生价值的实现，同时也关系着国家经济与社会的发展。因此，高校应提高对于培养大学生就业创业能力的重视程度，结合大学生就业创业现状，采取多元化的措施促进大学生综合素养的提升，从而使其在梦想的力量推动下成功就业创业。