互联网+”背景 下高校智慧体育教学的改进路径

杨洁 侯光定

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

杨洁 湖南工程学院体育教学部湖南省 湘潭市 411104

侯光定 湖南工程学院体育教学部湖南省 湘潭市 411104

yangjie Physical Education Department of Hunan University of Engineering xiangtan hunan Province 411104 China

houguangding xiangtan hunan Province 411104 China

中图分类号：G807.4

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.07.000

基金项目：2021年湖南省普通高等学校教学改革研究之项目“智慧体育建设背景下普通高校体育课程体系优化研究与实践”（HNJG-2021-0848）。

备注：null

作者简介：杨洁（1983—），女，硕士研究生，副高级-副教授; 研究方向为高校体育信息化教学。

普通作者：侯光定（1993—），男，硕士研究生，中级-讲师; 研究方向为全民健身。

基金項目：2021年湖南省普通高等学校教学改革研究之项目“智慧体育建设背景下普通高校体育课程体系优化研究与实践”，编号：HNJG-2021-0848.

作者简介：

杨洁（1983—），女，硕士，副教授，研究方向：高校体育信息化教学；

侯光定（1993—），男，硕士，讲师，研究方向：全民健身公共服务；

摘  要：“互联网+”背景下，智慧体育的“进驻”使得高校体育教学的模式发生了根本性的改变，有效丰富了体育课程的教学资源，满足了不同类型学生的个性化学习需求。本文从“互联网+”背景下探索高校智慧体育教学入手，探析了智慧体育对人们的影响和作用、智慧体育教学现存的问题以及创新的路径和改进措施，旨在能够为高校体育教学提供新的研究视角，推进智慧体育教学的蓬勃发展，提高高校体育教学的教育质量。

关键词：“互联网+”； 高校；智慧体育；改进路径

The Path of Innovation of Intelligent Physical Education Teaching in Colleges and Universities under the Background of "Internet plus"

Yang Jie， Hou Guangding

（Physical Education Department of Hunan University of Engineering， Xiangtan， Hunan 411100）

Abstract： Under the background of "Internet plus"， the "arrival" of smart sports has fundamentally changed the mode of college physical education teaching， effectively enriched the teaching resources of physical education courses， and met the personalized learning needs of different types of students. This paper starts with the exploration of intelligent sports teaching in colleges and universities under the background of "Internet plus"， and analyzes the existing problems of intelligent sports teaching， as well as innovative paths and improvement measures， aiming to provide new research perspectives for college sports teaching， promote the vigorous development of intelligent sports teaching， and improve the education quality of college sports teaching.

Key words： "Internet plus"; Universities; Smart sports; Innovation path

随着互联网的快速发展和全球信息化的进程，人们的生活方式、学习模式和思维方式都发生了巨大的变化，互联网已经成为人们获取信息、交流沟通和娱乐消遣的重要工具[1]。 互联网的普及和应用给各个领域带来了巨大的变革，尤其在教育领域，互联网的到来为高校智慧体育教学带来了前所未有的机遇和挑战。怎样探析高校智慧体育教学创新的路径，促进智慧体育教学顺利展开，是值得各高校及广大体育教师认真思考和深入研究的又一课题。

1.智慧体育的内涵、发展背景及对人们生活的影响

近年来，随着信息技术的快速发展和智能化应用的不断推进，智慧体育逐渐崭露头角并引起广泛关注。传统的体育运动在面临需求多样化、技术智能化的时代背景下，亟待引入智慧化的创新。

1.1智慧体育的内涵

智慧体育是指通过使用先进的科技手段和信息技术，将传统体育运动与现代科技相结合，创造出更智能化、高效化的体育方式。随着科技的不断进步，智慧体育作为一种新兴的体育形态，逐渐在全球范围内兴起。

1.2智慧体育的发展背景

智慧体育的发展背景主要有两个方面：一是人们对健康生活方式的追求不断增加。随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对健康意识的重视也日益增强。智慧体育作为一种新型的体育形式，可以为人们提供全方位的健康数据和个性化的运动建议，满足人们对健康管理的需求。二是人们对科技的依赖和追求不断加深。信息科技和人工智能的迅猛发展，为智慧体育的实现提供了强有力的支撑。借助高科技手段，运动数据的采集和分析能力大大增强，使得个人运动的量化和可视化成为可能，进一步增强了人们对智慧体育的兴趣和热情。

1.3智慧体育对人们生活的影响

随着智慧体育的发展，对人们生活的影响也日益凸显。首先，智慧体育为人们提供了更科学、便捷的运动训练和健康管理方案[2]。通过智能设备和健康管理平台，个体化的运动方案和健康数据的监测与分析能够使健身更加科学，更好地满足个人的健康需求。这进一步激发了人们参与运动的积极性，推动了全民健身的进程。其次，智慧体育改变了人们参与体育活动的方式和体验。虚拟现实技术的运用使得体育比赛和健身活动可以更加身临其境，增强体育活动的趣味性和吸引力。在线上线下相结合的模式下，智慧体育为人们创造了更多的运动交流和参与机会，使得运动与人们的生活密切相連。最重要的是，智慧体育产品的普及也鼓励着人们更加注重健康、注重运动，推动着整个社会迈向更加健康、充满活力的方向。这些都切实表明，智慧体育对人们的生活产生着积极而深远的影响。

2.“互联网+”背景下智慧体育的作用

智慧体育是利用信息技术、互联网和人工智能等先进技术手段，对体育运动进行数据采集、分析和应用的一种智能化体育形态，其作用主要体现在三个方面：

2.1注重数据的采集和分析

智慧体育通过传感器、智能设备等手段对运动者进行实时监测和数据采集，收集运动数据，如心率、步数、速度等，以实现数据化的运动监管和健康管理。

2.2注重数据的应用和服务

智慧体育通过数据分析和算法模型，可以为运动者提供个性化的运动建议和训练方案，帮助人们更科学、高效地进行运动训练。

2.3注重互联网和社交化的应用

智慧体育通过智能设备的联网功能和社交媒体平台的应用，可以实现人们之间的互动和交流，分享运动成果和经验，提高人们热爱运动的积极性和参与度。

3.“互联网十”背景下高校智慧体育教学创新的意义

近年来，随着互联网技术的发展和普及，高校的智慧体育教学也正欣然展开。智慧体育利用互联网技术可以为高校体育教学提供更多新的工具和思路，实现体育教育的智能化，实现教学质量质的飞越[3]。因此，积极引入智慧体育，创新智慧体育教学，为学生提供更多更好的教育资源和学习环境，推动高校体育教育的发展和进步具有重要的意义和价值。

3.1有助于提高体育教学的质量和效果

智慧体育教学借助“互联网十”背景下的新技术，利用各种线上资源和工具，为学生提供了更丰富、多样化的教学内容和参与方式。通过多媒体技术的应用，教师可以生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，并且还能够根据学生的特点和需求进行个性化教学，有助于提高学生的参与度，进一步提升高校体育教学的质量和效果。

3.2有助于培养学生的综合能力和创新精神

在“互联网十”的背景下，智慧体育教学能利用现代技术手段开展在线体育竞赛、模拟实验等活动，为学生提供了更为广阔的学习空间，能够激发学生的自主学习和创新意识，培养他们的团队协作精神和解决问题的能力。通过实践，使学生能够积累更多的实际经验和专业知识，提高学习的实效性，能更好地适应未来社会的发展需求。

3.3有助于实现智能化教育的目标

高校智慧体育教学在“互联网十”背景下可以利用人工智能、大数据分析等技术，对学生的学习状态和学习路径进行智能化的监测和分析，能为教师提供针对性的辅助措施和教学反馈。通过对学生学习数据的分析，教师可以了解学生的学习偏好和认知特点，进而调整教学策略，实现精准教学，推动高校体育教育向智能化的方向发展，提高学生的学习效果和教师的教学效率，有助于实现智能化的智慧体育教育目标。

3.4促进智慧体育产业的升级

随着“互联网+”时代的到来，智慧体育产业正在经历一场深刻的变革，不断向着智能化、信息化的方向迈进。在“互联网+”理念的推动下，传统的体育产业得到了数字化转型和升级，从而催生了更多多元化的市场需求和商业模式。“互联网+”的融合也为智慧体育产业带来更多的商业机会，如智慧体育赛事票务、体育健康大数据分析、线上线下融合的健身服务等，不断推动着智慧体育产业的变革和发展。同时，“互联网+”的便捷性和开放性也催生了更多新兴企业和创新模式，为智慧体育产业提供了更为广阔的发展空间。大数据、人工智能等新兴科技的广泛应用，使得智慧体育产品与服务变得更个性化、智能化，为消费者带来更好的服务。这种技术赋能下的创新不仅为传统体育产业注入了新的活力，更为消费者带来了丰富多样的体育娱乐体验，彰显出“互联网+”在智慧体育产业中的积极推动作用[4]。

随着智慧体育产业的升级，“互联网+”也在不断优化着智慧体育服务的生态，使得多种资源可以进行有效整合，促进了智慧体育平台与健身器材、运动健康管理、体育赛事等多个领域的紧密结合，推动了产业链上下游的协同发展。同时，智慧体育产业也在不断拓展其辐射范围，从传统体育项目延伸至全民健身、医疗康复等多个领域，为更多人群提供个性化、专业化的体育服务。此外，“互联网+”时代下的智慧体育产业升级还催生了更多的商机和创新应用。例如，智能穿戴设备、智慧健身房、智能家居健身系统等新产品新模式的涌现，不断推动着智慧体育产业的发展，也进一步刺激了智慧体育产业从产品到服务的全方位升级，为整个产业注入更多发展动力，拓展了产业的发展边界，完善了产业的服务生态。

4.“互联网十”背景下高校智慧体育教学存在的问题

4.1技术应用不够充分

在高校智慧体育教学中，信息技术应用是一项重要的手段，可以为教师提供丰富多样的教学资源，给学生提供更多的学习互动体验。然而，由于存在的一些问题，阻碍了信息技术的充分应用。一是教育技术设备和软件的更新换代速度较快，给教师和学生带来了一定的压力。有些高校和教师缺乏及时更新设备和软件的意识，导致教学资源无法与时俱进，也无法充分利用新技术提供的教学功能。还有一些高学校的网络设施和带宽不足以支持大规模的智慧体育教学，影响了教学效果和学生的学习体验。二是教师的信息技术应用能力不足。虽然许多高校智慧体育教学课程提供相关培训，但在实际操作中仍然面临一些困难。如，他们可能缺乏一些充分的技术支持，缺乏具体的指导和培训机会，导致无法熟练地掌握和应用各种信息技术工具和软件，严重影响了他们在教学过程中的创新能力和教学效果。

4.2教学内容相对陈旧

在高校智慧体育教学中，教学内容的选择和设计也面临不少挑战。部分教师缺乏对信息时代背景下体育教学内容的创新思维，过分依赖传统的教材，导致教学内容相对陈旧，无法激发学生的兴趣，无法适应学生的需求。智慧体育教学的内容应该是更加注重其应用性和实践性，但在教学实践中仍然没有摆脱传统体育教学的束缚，以致所用的教材内容与智慧体育脱节，没有体现其应用性和实践性。

4.3教学方法缺乏创新

高校智慧体育教学方法的优劣是影响教学效果的关键因素。在当前的教学实践中，一些教师缺乏“互联网+”背景下教学方法的创新[5]。他们过于依赖传统的教学模式，不能有效利用互联网和智能技术提供的教学工具和资源。例如在教学中，教师主要采用的还是面授和实操的方式。虽然“互联网+”背景下的智慧体育教学为教师提供了多种教学方法和工具，如在线教学、虚拟实验室、互动讨论等，这些都能更好地满足学生的学习需求和提高教学效果，但是，由于部分教师对这些新的教学方法不熟悉，缺乏教学操作的经验和能力，导致教学方法滞后，教学效果不佳，严重影响了高校智慧体育教学的发展。

4.4教学评价不够科学

高校智慧体育教学的评价与考核是确保教学质量和学生学习效果的重要环节。然而，目前的评价与考核方式不够科学，影响了智慧体育教学的质量和学生学习的效果。首先是传统的评价与考核方式无法完全适应智慧体育教学的需求。在传统的体育教学中，评价与考核主要依赖于学生的课堂表现、期末考试和实操能力等方式，但在“互联网+”背景下的智慧体育教学中，学生的学习方式和学习内容都发生了变化，需要针对性地重新设计评价方式与考核方法。如果沿用旧的教学评价与考核模式就很难适应当前的教育教学要求。其次，在评价与考核过程中存在一定的主观性和标准不统一的问题。评价与考核是一个复杂的过程，需要教师根据学习目标和标准，客观、公正地对学生进行评价。但在实际操作中，由于部分教师受主观意识的影响，对学生的评价存在偏差，缺乏合理和公正。

5.“互联网十”背景下高校智慧体育教学的改进措施与创新路径

5.1打造在线课程平台

互联网为高校智慧体育教学提供了大量的教育资源。高校和高校之间可以通过开设在线课程、网络直播等方式，将体育教学内容传递给更多的学生。学生也可由此获取大量的学习资源，丰富自己的学习生活。打造课程资源共享平台不仅能提高学生学习的效果，还促进各校之间体智慧体育教学的互联互通，达到教学水平的共同提升。

5.2实现异地交流学习

利用互联网技术打破时空限制，实现学生异地交流和合作学习。高校可以利用视频课程、在线讨论等方式，让学生在不同地点的进行实时地互动和合作，为学生提供更多的学习机会，拓宽学生的学习视野和交流渠道。学生也可以通过在线交流和合作共同解决问题、探讨思想，培养团队协作精神和创新能力。

5.3实现交互式教学模式

利用互联网技术实现学生评价与反馈的交互式教学模式。高校可以利用在线问卷调查、学生评价平台等工具，及时收集学生对教学内容和教学方式的反馈意见。通过分析学生的评价数据，让教师了解学生的学习情况和需求，进而调整教学策略，提高教学效果。同时，学生的评价也可以促使教师不断改进教学方法，实现教学方式的创新。

5.4实现个性化智能辅助教学

利用互联网技术借助大数据分析和人工智能技术，能够实现教师的个性化智能辅助教学。通过对学生学习数据和行为的分析，系统可以根据学生的学习特点和需求，为教师提供个性化的教学建议，使个性化智能辅助教学更据针对性，能更好地满足学生的学习需求，提高学学生的学习效率。

5.5构建科学的评价体系

在“互联网+”背景下，高校智慧体育教学的评价机制是提升教学质量和教育效果的重要手段。為了智慧体育教学的顺利实施，且取得良好的教学成绩，高校需要构建一个科学的评价体系，全面地评价学生的综合素质和发展变化，为高校智慧体育教学的持续改进和优化提供有力支撑。评价体系应该综合考虑学生的身体素质、技能水平、学习态度和表现等方面的因素。在这个评价体系中要明确制定一项评价的指标。其内容应该涵盖多个方面，包括学生的体力指标、技能指标、学习态度指标以及表现指标等。评价指标的要求要具备客观性和具体性，以确保评价结果的准确性。评价指标的数据收集和实施方法依然要基于互联网平台和信息技术的支持，包括在线问卷、访谈和观察等方式，还要通过学生的学习记录和成绩记载来完成评价。

6.“互联网+”与智慧体育未来发展展望

随着技术的不断发展和应用，“互联网+”与智慧体育的融合将在未来呈现更加深入和全面的趋势。首先，随着5G、物联网等技术的广泛应用，智慧体育将实现更加智能化的联接，使得运动和健康管理变得更加精准和便捷。例如，5G的高速传输和低时延特性将为智慧体育产品和服务带来更为顺畅的体验，同时物联网技术的发展也将实现各类智能设备的互联互通，从而实现更加智能化的运动监测、管理和反馈。其次，智慧体育产业也将进一步拓展创新的边界。随着虚拟现实、人工智能、健康大数据等技术的不断进步，智慧体育的发展方向也将更为多元化和多样化。例如，虚拟现实技术的广泛应用将为体育比赛和健身活动带来更加真实、身临其境的体验，将使得运动和健身更有趣味性和吸引力[6]。同时，人工智能和大数据的应用也将使得智慧体育产品和服务更加智能化和个性化，从而更好地适应个体的运动需求和健康状况。此外，智慧体育的发展将成为推动体育产业创新和人们健康生活的重要力量。通过智慧体育产业的不断创新和深化，将为实现全面建设健康中国、体育强国注入更多的智慧和力量。智慧体育产业将成为新一轮科技革命和产业变革的关键领域，为人们的健康生活增添更多新的活力，成为社会发展的重要支撑。

6.结语

未来的智慧体育与人工智能、大数据等领域的结合更加紧密。通过人工智能技术的应用，将实现更加智能化、智慧化的运动训练和比赛管理，具有广泛的应用前景和重要的价值。在信息时代下，体育不再是孤立的学科，将会与其他学科相互渗透、互相促进，体育教师应该高瞻远瞩，不断探索“互联网+”背景下高校智慧体育教学的科学方法，继续创新教学路径，实现高校智慧体育教学质量一个质的跨越。

参考文献：

[1]单菲宏.“互联网+”背景下高校智慧体育教学的创新研究 [J].中国新通信，2021，23（15）：229-230.

[2]朱海涛，程亮亮.“互联网+”背景下高校智慧体育教学的创新研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版）， 2021， （03）： 103-107.

[3]谭小丰，宋名芳.“互联网+教育”背景下高校体育专业排球教学模式创新路径研究[J].湖南工业大学学报（社会科学版），2020，25（02）：123-128.

[4]刘立华，宋海燕，张学雷等.高校体育普修课中智慧教学技术的应用探究[J].体育风尚，2023，（10）：128-130.

[5]洪旭辉，祝利平，史明娜.教学改革视角下高校体育智慧课堂的发展探讨[J].新体育，2023，（16）：56-58.

[6]朱海涛，程亮亮.“互联网+”背景下高校智慧体育教学的创新研[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2021，（03）：103-107.