大学校园篮球在复杂适应系统下的演变控制分析

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

chenli qiannanbuyizumiaozuzizhizhou guizhou Province 550600 China

中图分类号：G841

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.07.000

基金项目：贵州黔南科技学院校级教学研究项目一般课题：新媒体视域下高校体育文化推广研究（KYJY2023B025）。

备注：基金项目：贵州黔南科技学院校级教学研究项目一般课题：新媒体视域下高校体育文化推广研究（编号：KYJY2023B025）

陈力（1992.01），男，汉，重庆开州人，讲师，硕士，主要从事学校体育、运动训练

陈力

贵州黔南科技学院（贵州大学科技学院）体育教学部，贵州 黔南州惠水县，550600

作者简介：陈力（1992—），男，硕士研究生，中级-讲师; 研究方向为学校体育、运动训练。

普通作者：null

陈力， 1992， 男， 硕士研究生，讲师，学校体育、运动训练

摘要：从复杂适应系统的角度出发，对大学校园篮球系统的演变特征以及控制措施进行3分析。结果表明，大学校园篮球是一个复杂的系统，良好的政治、经济、社会和体育环境能够为其发展提供可靠的保证。政府、学校、家长以及学生是影响大学校园篮球系统运行的重要主体。从不同的参与主体出发，对校园篮球系统进行优化与升级，持续提升运行效能，促进篮球事业的高质量发展。

关键词：复杂适應系统理论  校园篮球  演变过程  控制

Evolution control analysis of college campus basketball under complex adaptive system

Chen Li

Physical Education Department of Guizhou Qiannan College of Science and Technology   Qiannan Buyi and Miao Autonomous Prefecture， Guizhou Province  550600

Abstract： From the perspective of complex adaptive system， this paper analyzes the evolution characteristics and control measures of college campus basketball system. The results show that college campus basketball is a complex system， and a good political， economic， social and sports environment can provide a reliable guarantee for its development. The government， schools， parents and students are the important subjects that affect the operation of college campus basketball system. Starting from different participants， the campus basketball system should be optimized and upgraded， and the operation efficiency should be continuously improved to promote the high-quality development of basketball

Keywords： Complex adaptive systems theory  Campus basketball  evolution process  control

众所周知，篮球是一项深受大众喜爱的体育项目。中国篮协（CBA）、中国大学生体育协会（CUSSA）和中国中学生体育协会（CSSSA）联合在一起，可以让篮球运动拥有更多优势。当前，大学校园篮球处于重要战略机遇期。在教育部门和全国体育总局等多个部门的共同努力下，上海体育学院等相继组建了全国篮球协会，合理运用已有资源，实现“产、学、研”在篮球运动中的应用[1]。北京市开展以篮球为代表的体育改革，打造“一校一品”特色的教业发展的一个重要组成部分，它在优化竞技人才预备队等方面起到了积极的作用[2。从复杂适应系统的的角度出发，阐述大学校园篮球系统的演变历程，分析控制措施，从而推动篮球事业的高质量发展。

1 复杂适应系统理论概述

复杂性科学家霍兰（3）提出，适应性主体所处环境的主要部分，由其它适应性主体构成[3]。赫尔曼·哈肯认为，在复杂系统中，无数的元素就像是被一双看不见的大手驱使着，按照一定的顺序排列，但事实上，正是这些元素之间的配合，才造就了这只看不见的手，他将其命名为序参数[4]。美国气象学家洛伦茨首先提出了“蝴蝶效应”这一概念，微小的误差会造成巨大的差异[5]。此外，钱学森自20世纪70年代就一直在研究复杂系统，并相继提出"开放复杂大系统"等概念，他提出，复杂巨系统具有结构分层、非线性等特点[6]。此外，郭元林还提出了复杂系统的定义，认为复杂系统中既有大量的子系统，又有大量的要素，并且要素间的交互是丰富的[7]。成思危从内部和外部两个角度，阐述复杂系统的特征[8]。

2 复杂适应系统理论下我国校园篮球系统演化分析

根据大学校园篮球系统在演化过程中所呈现出的主体涌现状况，将演变过程分为四个阶段：启蒙阶段、发展阶段、改革创新阶段、深化完善阶段。

2.1 校园篮球的启蒙阶段（1895-1949）

欧美各国在工业化过程中取得了长足的进步，而中国却处于封建社会的末期。在西学东用学术思潮的引领下，西方体育文化也被引进到中国，而篮球则是最早传入中国的体育项目。篮球运动被引入国内以后，先是在天津市的几所教会学校里流传开来，后来又逐步向天津所处的华北一带蔓延。中国正式将篮球列为一项体育运动是在1914年的第二届全国运动会上，而中国女子篮球则是在1930年才被官方列为一项体育运动。在此期间，中国的篮球运动发展比较缓慢，一方面是由于特定的经济和社会发展状况，使得民众在严峻的生活压力下难以参与到篮球项目中来；另一方面，中国处在封建末年战乱分裂的年代，缺少稳定的社会交往环境。校园篮球系统受到特定的社会环境影响，很难达到有效的沟通效果。但不可否认的是，篮球在引进之初，便得到各个层次学生的喜爱。20世纪20年代初，学生们对篮球的了解还不多，当篮球运动走进校园的时候，并没有受到太多的重视。此外，由于那时候国家的经济发展程度比较低，要想让篮球运动顺利进行，需要购买相应的器材，建设篮球场地，对于拮据的学校来说，是一个较高的要求，大多数学校都没有及时采用和推广这项运动。20年代后期，与之前相比，篮球运动在宣传普及上有所发展。很多有实力的学校都组建了专门的篮球队，还有一些地方性的篮球组织。20世纪30年代以后，部分学校组建了男子篮球队，在一些中小学中，篮球运动也陆续发展。随着中国抗日战争的到来，篮球运动在战乱中受到严重的打击，校园篮球几乎陷入了停滞，有些城市的篮球组织也开始销声匿迹。值得注意的是，即便是在抗日战争期间，篮球运动也已经在部队中得到了广泛的传播，大部分军人都把篮球项目当成一种日常的休闲娱乐活动，这对之后的篮球运动发展起到了积极的作用。

2.2 校园篮球的发展阶段（1949-1995）

新中国建立后，为进一步提高全民身体素质，政府要大力发展体育事业，从各方面支持和协助体育运动的推广与发展。篮球运动进入高速发展的时期，政府也出台了相应的政策，成为校园篮球演化过程中的重要主体。20世纪60年代初期，中国进入了艰难时期，但运动员并没有停止训练，篮球运动依旧如火如荼地进行着。然而，由于文化大革命的原因，各种运动项目都停止了，部分有天赋的运动员终结了运动生涯，有一些运动员坚持了下来，但比赛水平停滞不前。中国男女篮在1970-1975年与欧美代表队进行交锋，几乎没有获得胜利。1975年，也就是第二届全运会之后，时隔10年，北京又一次举办了全运会。1976年亚洲锦标赛6连胜，夺得冠军。20世纪70年代后期，中国重新恢复在联合国的合法地位，并且中国的篮球项目也被国际篮球联合会所认可。1979年，《全国体育运动竞赛制度》把篮球列为今后体育运动发展的重要内容，从而促进篮球运动的快速发展。其次，学校篮球运动的相关规定也相继出台，校园篮球系统的整体运行也顺利步入轨道。在此期间，我国教育部大力投资，设立了多个校园篮球试点和训练基地，并对校园篮球方面的有关人员进行培训。1990年，大学生篮球协会拥有专业的组织和管理。

2.3 校园篮球的改革创新阶段（1996-1998）

这一时期，竞技体育的发展速度日渐加快。1997年，国家设立了篮球运动管理中心。同时，从学校篮球事业长远发展的角度出发，制定了相应的政策和法规，包括竞技运动训练、后备人才培养等。在此期间，男女篮球运动队的比赛表现偶尔也会出现一些波动，但总的来说，亚洲男篮的实力已经基本确定，随着竞技篮球的快速发展，学校篮球也进入了高速发展期。 在这一时期，校园篮球演化系统的主要动力是政府的引导、学校与家庭的协同。一方面，国家对体育组织管理机构进行持续的优化，改革招生政策和升学系统，并积极构建相应的评估体系，为校园篮球系统的发展提供良好的外部环境。比如，学校为优秀运动员上大学开辟“绿色通道”，高等院校也开始招收高水平学生运动员。父母“重文輕体”的思想在某种程度上有所转变，为自己子女寻找体育升学途径，促使校园篮球系统在某种程度上实现了飞跃。总体上来说，这一时期的校园篮球系统主体增多、“构建块”要素集聚、互动效应显著，政府指导和家庭自主双向运作等多种模式若隐若现，但各主体之间的有效互动机制还不完善，合作还需加强。在复杂环境下，校园篮球系统从一种稳定、有序的形态演变，开始实现从量到质的转变。

2.4 校园篮球的深化完善阶段（1998年至今）

1998年，我国大学生体育协会组织首届CUBA联赛。2004年，成立了大学生篮球超级联赛。2020年教育部、体育总局共同下发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，使得学校在校园篮球系统中的地位得到大幅提高，各主体间的互动更加紧密。到2021年，随着“双减”政策的实施，校园篮球体系所处的外部环境发生了剧烈变化。从当前的情况来看，学校篮球课程体系、校园篮球赛事等方面已基本建立起来，校园篮球运动在全国范围内取得了显著的成就。纵观我国大学校园篮球系统的发展，可以发现它走过了一条曲折而艰辛的发展之路[9]。在“体教融合”等政策的大背景下，校园篮球系统的蓬勃发展，让人看到了全新的希望。具体的实施过程中，能否取得良好的发展效果，还需要参与主体共同发挥各自的功能[10]。

3 大学校园篮球在复杂适应系统下的控制分析

3.1 紧抓顶层设计，深入推进校园篮球发展

随着我国体育强国建设的不断深入，国家出台了一系列促进学校体育发展的政策，校园篮球系统也迎来新的发展机遇。校园篮球运动工作应该得到国家和全社会的高度关注。为了更好地响应国家“体教融合”的理念，加强素质教育，才能为大学校园篮球系统的演化创造良好的外部环境。为促进校园篮球系统的高校运行，政府需要进行相应的顶层设计，发挥先进的带头作用，强化校际间关于校园篮球的交流，促进校园篮球的普及。同时，地方政府应将各类资源整合起来，共同建设运动公园，使学校内的学生能够享受到更多的体育场地。政策是指在特定的历史阶段，为了达到某一特定的目标，政府机构和其它社会、政治团体等所规定的行为规范和具体措施。国家可以出台与大学校园篮球相关的政策，解决校园篮球发展过程中存在的问题，这对校园篮球运动的发展具有重要的导向作用。

以政府為主导，积极推进学校和社会力量的融合，构建社会参与和市场支持的经费投入机制，建立大学校园篮球专项基金。对于学校自身来说，要把国家对校园篮球经费的投资准确地落实，做到专款专用。在一系列政策的指导下，学校体育执行者应该积极地将其贯彻下去，有针对性地制定相应的保障政策，使大学校园篮球运动得到法律的支持。除此之外，学校也要积极寻找发展校园篮球的方法，比如和体育培训组织进行合作，这样就能在一定程度上缓解学校的师资、场地等资源不足的问题，减少不必要的开支。

3.2 强化学校动力，夯实基础设施建设

首先，全方位提高教师的师资水平。在职称的评定方面，不能只看论文、课题和发表作品，还要对教师的教学情况给予应有的重视。其次，加强篮球基础设施建设。学校篮球场地设备的优劣，会对教师的教学效果、学生的学习热情都会产生潜移默化的影响。近年来，由于大学扩招，学生数量不断增加，对篮球场地的需求也越来越大。学校为保证篮球竞赛效果，要在现有运动场所的基础上，合理布局篮球运动设施，强化篮球体育场地设施建设。此外，在场馆收费、运营等方面做出科学的管理，向教师和学生提供免费服务，适当降低场馆的费用。在篮球竞赛管理方面，学校要对体育学院进行明确规定，整体协调竞赛的进程，对管理流程进行细化，发挥专业教师的引导性作用，促使其承担起主要的责任。设立专门的管理者，对室外篮球器材进行定期的检查和维护，如果出现安全问题，要立即进行整改，确保场馆的安全。增加篮球场地的利用率，有些大学虽然有室内篮球场，但只有在重大比赛的时候，才会进行开放，在碰到雨雪天气时，篮球课就会被暂停，对校园篮球体系的正常运行将会产生很大的影响。第三，完善篮球教学方法。教师要依据学生的技能水平和接受程度，来选择适当的教学方式，特别是在对女学生的教学中，要有更多的选择方式，让学生们积极地参加到校园篮球活动中。同时，学校也可以分批、不定期地派出专家到985和211大学进行学术交流，借鉴国外先进的教育思想和做法。第四，进一步完善教学内容，有效调整教学评价方式。在学校的篮球教学中，既要强化学生的篮球技能，又要让他们学会有关的理论知识，使他们对篮球的形成有一个清晰的、系统的认识。例如，在教授篮球技术的原理时，可通过播放动画、录像等方式，使学生对人体基本构造有一定的了解。改进课堂教学中的枯燥内容，把篮球运动的背景知识和理论体系融入到篮球教学的架构之中，训练学生的问题意识与科学思维，以此来提高他们对篮球的认识。在评价指标上，对于不同性别的学生，设定相对应的考核标准。高校作为开展校园篮球活动的重要场域，面对参加体育运动的性别差异，最大限度地满足不同人群的体育需要，淡化体育的性别属性。最后，丰富课外篮球活动的组织形式。学生参与的人数、学生参与的经验，都是由其组织的方式来决定的。在丰富课外篮球活动组织形式时，应该遵循如下原则。第一，群体性原则。推广校园篮球，使全校的学生都能学会学校冠名的运动项目。在校外篮球活动的组织形式中，要尽可能地让更多的学生参加，并且要有一定的群体意识。第二，趣味性原则。课外体育活动的目的在于缓解学生的学业压力，让他们获得乐趣。在开展课外体育活动时，要培养学生的兴趣。第三，分层原则。参与篮球需要具备一定的基本技能，不同学生之间的技术水平也存在着一定的差距。在进行课外篮球活动的时候，要考虑到学生的水平差异。

3.3 转变应试教育观念，助力校园篮球发展

在大学校园篮球系统演化中，家庭是影响学生能否自觉参与篮球活动的重要主体。从家庭动力角度来看，首先要转变父母头脑中根深蒂固的应试教育观念，灌输素质教育是今后的主流，让父母意识到素质教育的最终目标在于促进学生的全面发展，而升学率只是其中一项指标。其次，素质教育注重科学和有针对性的学习，更好地提高升学率，这才是真正意义上的“减负”。同时，学校要把篮球的相关知识传授给家长，加深父母对篮球的认识，在家长座谈会、家长进校园等活动中，对篮球的作用进行具体讲解，比如，增强学生体质、培养意志品质、提高学习效率等。“借助”热爱篮球运动父母的力量，起到积极的导向作用。让学生每一天都有机会参加体育活动，并进行体质测验，其中包括篮球基本技术。在学生的综合评价中，对成绩优秀的学生，建立相应的奖励制度，给予物质上的奖励，以激励成绩较差学生参与篮球活动的动机。要注重对优秀学生的培养，给他们更多的成长空间，培养有才能、肯吃苦的同学，为他们营造一个良好的成长环境。如果将篮球与学生的学业挂钩，可以刺激家长们“应试教育”的思想，促进校园篮球运动的发展。相对于培训机构高成本的课程而言，学校的师资队伍、篮球课程以及充足的硬件设施是家长的最佳选择。 为了让家长放心，学校要完善医疗保障和运动安全保证系统，引进专业医生负责学生的诊治工作，还要帮助学生进行高强度训练之后的体能恢复。在学生伤害事故发生后，要加强学生的心理健康教育，进行安全讲座在课余时间，教练要给学生们讲解一些与训练有关的医疗常识，最大限度地降低伤情发生的概率。在开展篮球教学前，篮球教师对场地设备进行巡视和维修，如果发现学生活动中出现的异常情况，要立即停止教学，并及时通知后勤，消除安全隐患，保证学生的安全。除此之外，学校应当为学生购买意外责任保险，能够有效降低家长对学生安全的担忧。

3.4 树立正确的篮球价值观，注重身体素质训练

学生要注重自身价值观的培养，培养良好的运动观念。篮球是世界上三大球类之一，在进行体育活动之余，既能充实学生的业余生活，又能促进学生之间的友谊，提高学生的社会交往水平，可谓是一举多得。大学生在参加篮球比赛时，会进行一系列训练，例如投篮、触地、左右手运球等。在比赛的过程中，能够培养学生们的自信心。竞技篮球可以培养学生们对篮球的喜爱，进而促进校园篮球运动的整体发展。与此同时，学生还要不断提高自身的身体素质。在篮球比赛中，身体素质是学生能否取得胜利的重要因素。作为校园篮球竞赛系统中的重要主体，大学生自身要充分意识到个人价值与社会价值的统一，不断地进行自我反省，提高自身的道德修养，把《公民基本道德规范》和《高校学生行为准则》落到实处，了解真、善、美的生活状态，力求做到知行合一，养成自省的良好习惯，主动地进行反思与总结，从而遏制和克服不良行为，始终坚守正确的道德准则，在恰当时机对大学生进行道德教育，使其人格得到完美的发展，促进校园篮球系统的有效运行。

4 结语

复杂适应适应理论的提出，为深入理解校园篮球系统的演变以及控制措施，提供新的理论视野和方法。从复杂适应理论的角度来看，我国校园篮球系统是由多个组成要素组成的复杂自适应体系，拥有不同的运作主体。在内、外部环境的交互作用下，表现出不同的历史时期特点。从政府、学校、家长以及学生的角度出发，对校园篮球系统进行优化与升级，持续提升运行效能。

参考文献

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