基于“互联网+”视角的高校篮球信息化教学

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

luoyuankai zhaoqing guangdong Province 526100 China

中图分类号：G841

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.07.000

基金项目：广东工理学院2021年度“质量工程”项目（JXGG202148）。

备注：null

作者简介：罗源凯（1980—），男，大学本科，副高级-副教授; 研究方向为体育教育训练学。

普通作者：null

摘要：自计算机被发明后，人类的科学技术水平整体加速进步，且随着计算机技术的提升，科技引领人类进入到了信息化时代，信息化已经成为影响当今社会生活所有领域最深的要素。“互联网+”不仅仅是互联网应用于某个传统行业，更加入了无所不在的计算、数据、知识，造就了无所不在的创新，深刻改变着当今社会的生产、工作、生活方式等所有方面。 “互联网+”同样对我国高校篮球信息化教学产生了深远影响，并在发展实践中越来越影响着涉及高校篮球教学工作的各个方面。本研究通过文献资料法、实地调研、专家深度访谈等方法，探究“互联网+”下我国高校篮球教学开展情况，具备有较强的实践价值与较高的理论意义。

关键词：互联网+；高校篮球教学；信息化；传统教学

College basketball informatization teaching based on the perspective of "Internet +"

Luo Yuankai

（Guangdong  Technology College  Zhaoqing， Guangdong 526100 ）

Abstract： Since the invention of computers， the overall progress of human science and technology has accelerated， and with the improvement of computer technology， science and technology have led mankind into the information age， and informatization has become the deepest factor affecting all areas of social life today. "Internet +" is not only applied to a traditional industry， but also adds ubiquitous computing， data and knowledge， creating ubiquitous innovation and profoundly changing all aspects of production， work， and lifestyle in today's society. "Internet +" has also had a profound impact on the informatization teaching of college basketball in China， and has increasingly affected all aspects of college basketball teaching in development practice. Through literature method， field research， in-depth interviews with experts and other methods， this study explores the development of basketball teaching in colleges and universities in China under "Internet +"， which has strong practical value and high theoretical significance.

Keywords： Internet+; college basketball teaching; Informatization；Tradition teaching

为深入探究“互联网+”背景下高校篮球信息化教学的价值、意义、其当前存在的不足及改进措施，我們须从社会演变的历史视野进行深入、系统透析，这样我们才能从社会发展规律中深彻认知所要研究问题的本质。自从马克思、恩格斯发表《资本论》等系列煌煌巨著之后，人类才从纷纭繁杂的各种社会现象之表认识到整个人类社会发展的内在规律：生产力的发展决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展。自此以后，人类对社会发展有了科学的认知，对社会发展的各类现象有了更深入的理解，并推动人类整体更科学的发展。

大学演化过程中，对于人的培养始终是其最核心的要义，培养德智体全面发展的人则是其永恒追求。自1891年人类发明了篮球运动以后，篮球就在大学里深受大学生的欢迎，成为大学培养全面发展人的一个非常重要的部分。紧跟时代发展步伐，将篮球技能更好的传授给大学生，并进而影响社会的健康事业是高校篮球运动始终面对的历史之责，也是其必须面对并良好解决的永恒话题。结合当今“互联网+”的时代浪潮，融合现代多种信息化工具在高校篮球教学中予以应用，以更有效、更好培养篮球高素质人才，是这个信息化时代高校篮球教学必须面对的课题。

1“互联网+”时代对高校篮球信息化教学的影响

一位老师、一间教室，一群学生、一所学校、这是传统教育；一个教育专用网、一部移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这是“互联网+教育”[2]。在信息化时代，可以在家根据自己的时间和个人爱好灵活学习，通过这样的学习方式掌握了专业技能，同样可以通过考试等形式获得国家及相关部门承认的专业技能证书或者学历证书，这是“互联网+教育”的趋势。

现在的高校篮球教育活动更多是以教室或者特定的教学场地为中介，以有限的师生面对面授课为主，配合以少量的线上学习为辅。随着“互联网+教育”的深入，可以预测不远的将来，绝大多数高校篮球教学活动将围绕互联网为中心展开，即教师的教，学生的学，知识的成型，乃至最后的测量评定等形式都将以互联网为中心，而线下的篮球教学活动可能成为线上互联网活动的补充，线上与线下互动教学模式成为高校篮球教学的基本形态与重要形式[3]。基于人类信息化发展的历史潮流，信息化必将对高校篮球教学在各类篮球专业人才培养、高水平运动员训练、普通大学生篮球技能掌握等方面产生深远的影响。

1.1信息化深刻影响高校篮球公选课教学过程

当代大学生是在信息化社会环境中成长起来的，他们深受互联网及现代信息化的影响，能够较好的利用手机微信、电脑、现代信息传媒等多种途径适应高校篮球教学工作[4]。在篮球公选课中，从最初的篮球课程选课、学生之间约定器材取送、教学场地的变更通知、篮球老师推送与上课密切相关的教学视频片段、学生根据篮球课堂学习专业技能后的课后延续、篮球考试要求、篮球最后考试成绩查阅等相关教学过程也都在手机或者电脑网络信息中完成[5]。有研究表明，使用微信等信息化手段辅助高校篮球教学方法比运用传统篮球教学方法更能提高学生学习篮球运动的兴趣、积极性、合作能力、自主学习能力[6]等。这对于更好的完成高校篮球教学过程和任务，培养篮球公选课学生的更全面篮球素养都有重要的意义和作用。

1.2信息化教学能有效提高高校篮球培养各类专业人才的整体素质

高校篮球教学承载着培养我国各级各类篮球专业人才的重任，信息化教学在培养高校篮球各类篮球专业技术人才方面具有一定的特殊性。首先篮球教学有理论教学，还有训练实践教学，理论部分的信息化教学与其他一般理论科目基本相同，但是训练部分的信息化教学就必须具备较为特殊的情况，一方面需要信息化教学的辅助，使得学生能够切实掌握篮球动作的要领及重点难点所在，并更好理解和把握完美及高质量篮球动作技能 另一方面必须在通过科学、合理的教学训练安排，使得学生能够通过科学锻炼完成相关篮球技能的掌握，实现篮球专业人才所需技能的扎实掌握，实现更高的综合素质培养，同时高校篮球教学中对各类专业技术人才的培养还有信息化师大发展中提出的新的技能，即需要培养的人才也必须掌握较高的篮球方面信息化教学能力，以更好的在未来适应他们所从事的相关篮球工作。

2.3信息化提升了高水平运动员训练的成绩

我国高校篮球事业在发展中虽然没能将篮球竞技水平发展到国内最高程度，但作为输送各类篮球专业人才的最重要基地，在竞技水平提升、竞赛体系培育方面也做了很多的探索。1998年中国大学生篮球联赛（CUBA）正式走入人们的视野[7]、2002年中国大学生三人制篮球联赛举行，三人制篮球运动正式进入中国高校校园、2004年中国大学生篮球超级联赛（以下简称大超联赛）举行等。通过互联网等相关信息化设施建设及高效利用，同时使教练员、队医、科研人员等方面科学协同合作，能够帮助高校高水平篮球运动员在体能训练、技术动作诊断、高水平技能学习、竞技赛场抗压模拟等环节全面提升他们的素质，更好的实现高校篮球高水平运动员培养以及实现高校篮球各类联赛水平的进一步提高，带动高校篮球各方面的发展。

1.4改变了高校篮球教学的理念及管理

“互联网+”是社会发展的必然，也是推动当今社会创新与发展的巨大动力源，深刻的影响并改变着着当今社会的所有方面，当然也深刻影响并改变着高校篮球教学的理念及管理。高校篮球教学需要适应信息化大潮所带来的冲击，而且还应该充分利用信息化带来的新变化，甚至引领这种新变化，这才是作为高校篮球教育管理者、一线教师所应持有的态度。这些就必然要求高校篮球教学的理念因应信息化的变化做出自己相应的变化，同时也要求高校篮球教学相关的管理者在管理措施方面做出变化。实现高校籃球信息化教学理念的变化、高校篮球相关管理群体的管理方式变化，以更好推动我国高校篮球信息化教学的时代发展，为社会培养更多、更高质量的篮球专业人才，为我国体育事业发展贡献自己的力量。

2“互联网+”视域下高校篮球信息化教学现状

2.1信息化对高校篮球教学的影响越来越大

随着社会信息化程度越来越深，高校篮球事业受到时代信息化影响与冲击也是全方位的，信息化对高校篮球教学形成的影响越来越大。不管是现代高校篮球教学的理念、培养人才的内容、方式、手段、乃至培养出来篮球专业人才的评价与评估等都受到信息化的深刻影响。这些影响又使得高校篮球教学的管理者、一线篮球教师、篮球受教育者、后勤保障服务人员等各层面都必须面对社会发展带来的信息化冲击，并顺应、适应、挑战这个不得不面对，也不得不解答的时代课题。

2.2管理者对高校篮球信息化教学重视程度不够

虽然时代信息化大潮已经扑面而来，但一方面由于高校篮球教学的课程同时具有课堂教学与球场锻炼两个要素，利用信息化化手段完成篮球教学并有效融入体能训练、技战术融合的难度都较高；其次不管是管理者、一线篮球教师、甚至高校篮球教学的受教育者都往往忽视信息化的重要程度，导致所有群体在心理认知及实践中有意无意间并不能充分利用既有的信息化技术服务于篮球教学全过程。更严重的是由于理念更不上时代，另外由于购置高校篮球教学所需的信息化设备价格高昂、高校篮球教学课程特殊等诸多因素，共同导致对高校信息化教学的实际重视高度及高度不够。

2.3高校篮球信息化教学程度与水平参差不齐

应清醒的认识到，一方面我国高校篮球信息化教学的程度相较于高校篮球信息化教学发达国家有一定差距，另一方面，我国高校篮球信息化教学快速发展，在世界高校篮球信息化教学整体中已走向了先进行列。但理性审视我国高校篮球信息化教学整体状况，应深刻认识到，由于高校篮球教学的理论与训练共存、信息化教学设备价格高昂（尤其是配套的智能化程度高的体能训练器械设施），同时由于我国高校地域分布极广泛，各高校发展水平参差不齐，高校信息化所需设备一定程度上还不完善，而且高校篮球教学相关人员对信息化教学重视程度不高，导致不同的高校其篮球信息化教学的程度并不相同，但也呈现出一定的规律性：一般而言篮球水平越高的院校其篮球信息化教学越高；层次越高的高校其篮球信息化教学程度越高、经济越发的的地区其高校篮球信息化教学水平越高。即拥有高水平篮球队伍的高校，其篮球队篮球教学、训练的信息化程度往往很高，另外国家重点大学的篮球信息化教学程度也相应较高，二本高等院校及以下级别的高校，其篮球教学信息化程度相对会较低；经济发的东部地区及中西部省会城市高校的篮球信息化程度相对较高。

2.4信息化资源整合效率不足，利用信息化手段培养篮球专业人才不理想

一方面高校篮球理论课程教学需要一般理论课程所需要的信息化相同设备，同时篮球的技战术训练则必须对受教育者的体能及篮球专项技术进行科学监控与诊治、指导，这就需要大量的智能化程度高训练场地的信息化设备配置，以进行科学的体能训练、更好完成篮球技战术讲授的科学指导，同时，教师作为高校体育教学过程中的关键组成，必须要及时意识到线上线下混合学习模式对提升学生学习兴趣的重要性，对篮球任教老师进行专业的信息化设施使用的培训与提升[10]等工作。我国高校篮球信息化教学中一方面存在着训练智能化设备不足而无法使用现代信息化推动高校篮球教学工作，另一方面，部分高校对篮球教学所需智能化设备资源相互整合、利用方面协同性不够，导致利用效率不高等，另外还有大部分学生利用自己既有的手机等智能化设备辅助篮球专业技能知识学习的意识不强，不能充分利用自身既有的设备帮助自己更好的完成篮球教学内、课外篮球锻炼等的活动。导致目前我国高校篮球信息化教学存在在培养高水平竞技人才、各类篮球专业人才、普通大学生篮球运动推广等方面效率不高等诸多问题。

3 推动我国高校篮球信息化教学的对策

基于上述探究，为适应信息化社会大潮对高校发展的影响，为更好推动我国高校篮球信息化教学事业及我国高校篮球运动事业的发展，提出如下建议：

3.1各管理层对高校篮球信息化教学应予以足够的重视

教育部及地方省市教育主管行政部门及与密切相关的管理部门应顺应时代信息化发展的大潮，站在时代发展的高度，对信息化与高校篮球教学的融合予以关注与重视。结合我国不同区域、不同类别、不同层次高校篮球信息化教学发展的现实，借鉴世界高校篮球信息化教学先进国家及地区的经验，强化我国高校篮球信息化教学的重要性，在时代信息化发展的潮流中更好的引领我国高校篮球信息化教学的发展，更助推我国高校篮球事业更好的发展，并使其更好服务我国体育事业发展。

3.2进一步完善高校篮球信息化教学的制度

完善制度是保障高校信息化教学发展的基本，高校篮球信息化教学管理制度是规范我国不同地域不同层次高校篮球信息化教学的管理机制、管理原则以及管理机构设置规范的基础，是我国各高校篮球信息化教学能够顺利实施的保证，完善高校篮球信息化教学制度能够提高高校篮球信息化教学效率，并对一线篮球教师、对高校篮球管理层都具有一定的约束性，并能够在经费划拨、信息化设备建设、篮球教师信息化能力提升、学生积极参与信息化使用等方面发挥重要作用，这是助推我国高校篮球信息化教学良好发展的制度保证，也是推进我国高校篮球信息化教学更好发展的重要要素。目前我国高校篮球信息化教学的相关管理制度还不完善问题：从学校内部没有建立篮球信息化教学相关管理制度的高校所占比例较高，同时部分高校虽然确立了篮球信息化教学制度但在执行效果往往并不理想。整体而言，我国高校篮球信息化教学管理制度建设不完善，大多数高校还没有建立针对篮球信息化教学的相关管理制度，各管理方应着力建立完整而又切实可行的国家级或校级高校篮球信息化教学制度，以制度促进我国高校篮球信息化教学发展，从制度层面保障高校篮球教学质量提升。

3.3加强高校篮球信息化教学所需的配套设施建设

高校篮球摆脱了篮球场地简单训练的阶段，是需要篮球理论知识、运动员身体素质、篮球专业运动技战术演练、运动员心理及伤病科学对待等综合的阶段。并且在各个阶段，现代信息化技术都具有较大的影响。加强各个环节信息化设备的建设是一个系统的工作，需要高效在政策、经费、场地、师资、管理等多方方面科学协调，一方面是对于不足的设施的补充建设，另一方面需要统筹考虑充分利用学生手机、互联网、学校其他院系相关设施的利用等。使得在信息化融合高校篮球教学的进程中推进各个环节所需的硬件设施的建设、完善高校篮球信息化教学所需基本设施平台。以结合高校实际情况更好推进高校篮球信息化教学工作，更好培养社会需要的各类篮球专业技术人才。

3.4有效整合各方资源，灵活提升高校篮球信息化教学效率

一方面促进高校篮球教学中管理者、一线篮球教师、接受篮球教育的大学生等各方人力资源的整合；一方面加強高校既有的信息化资源在篮球教学中的有效配置，将多媒体课件、微信、QQ、智能化健身设置、智能化穿戴设备、智能化监控设备等方面工具有效融入到高校篮球教学的理论授课、体能训练、技战术演练、康复指导、心理诊断、课外篮球活动开展、篮球文化传播等环节，全链条整合相关物质资源，提升篮球教学、训练的效率及效果，提升培养人的素质；另外在整合高校内部资源的基础上，可以统筹高校所在地社会上的相关资源，如灵活利用校外健身俱乐部、相关正规医院康复医疗机构等资源，多方协调，尽可能将高校篮球教学过程中所需的现代化设施资源进行整合，实现人、设备、信息等多方面的资源整合与协同，快速提升我国高校篮球信息化教学的水平，科学提升篮球受教育者的整体素质，提高高校篮球培养的质量与效率。

4结语

进一步提升高校篮球一线教师群体的信息化处理能力、充分发挥高校篮球管理者及大学生篮球协会、高校篮球骨干及篮球爱好者的作用，加强高校内篮球竞赛活动的层次与频次，如举办迎新篮球赛、大学生表演赛、班级赛、寝室赛、三人篮球赛、男女混合比赛，有条件的学校还可以邀请其他高校的篮球队进行跨校的篮球联谊赛等，更好的激发和培养校园篮球文化的浓郁氛围；鼓励高校篮球专业人才利用节假日的时间充分发挥自己的专长，到社会上进行有偿或者公益的篮球培训、赛事、篮球文化创造等方面的活动，将高校篮球教学与社会服务有机融合，更好锤炼篮球专业人才的综合能力与素质，一方面更好的培养各级各类优秀的篮球专业人才，一方面使培养的人才更好的服务社会。

参考文献

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[2]科学百科.互联网+[EB/OL].[2022-02-20]，https：//baike.baidu.com/item/%E4%BA%92%E8%81%94%E7%BD%91+/12277003.

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