新时代大学生劳动教育的思想政治教育功能

文/张春卿 陈佳

引言

自从进入新时代之后，国内各方面都发生了巨大转变，包括经济、政治等。社会对人才培养提出了更多的新要求，劳动教育在我国备受关注，而劳动教育和其他“四育”相互融合的受重视程度更高。在该时代背景下，笔者探索分析劳动教育和思想政治教育之间的相关性，指出在大学生思想政治教育过程中，劳动教育发挥其功能所遇到的问题并提出改进方案，希望可以帮助大学生树立新的思维观念，为社会发展培养更多的优质人才。劳动教育对大学生而言具有非常重大的意义，它能够帮助大学生养成良好的道德品质和修养，比如团队合作意识等，劳动并不仅仅是一种简单的体力活动，劳动呈现出人的心理状态，能够反映人的情绪，并且会对人的思想观念带来影响。因此，在开展劳动活动时，我们要将劳动教育的作用发挥出来，帮助学生形成正确的思想观念。

一、相关概念界定

1.劳动教育的内涵

劳动教育就是教育青少年的劳动观，最终目标是为了帮助他们形成正确的劳动态度，让他们持有正确的劳动观点，提高青少年的劳动素质，培养他们养成良好的劳动习惯。[1]劳动教育这一概念并不是一成不变的，在当前的社会背景下，劳动教育的含义指的是采取相应的劳动实践活动，使得受教育者在该过程中体会劳动的价值和意义，感受到劳动的魅力，掌握劳动技能，学习劳动知识，同时促进受教育者的劳动理念的创新和发展，从而使其能够满足新时代社会的发展需求，为社会的发展而做出贡献。

2.大学生劳动教育的内涵

大学生劳动教育有别于普通劳动教育，其主要教育对象就是大学生。大学生群体具有非常鲜明的个性，无论是生理还是心理方面都越来越成熟，他们的思维比较活跃，有明确的目标和方向。十九大报告明确指出，我国已经进入了中国特色社会主义新时代，也就是说，对大学生进行劳动教育具有重要意义，这是我国的历史使命。大学生劳动教育指的就是引导学生进行脑力劳动，高校组织学生开展公益活动，或者进行其他相关实践活动，帮助他们形成劳动习惯，塑造学生的劳动观念，培养他们形成正确的劳动态度，最终推动学生的全面发展，为社会主义建设提供人才保障。

二、新时代大学生劳动教育在推进思想政治教育方面的功能

1.劳动教育有利于大学生思想政治教育内容和形式的创新

大学生劳动教育不仅要关注理论，也要重视实践，要让学生掌握理论知识，同时具有实践能力，要让学生在学习以及生活中学会劳动，参与劳动，并且学会勤俭节约，从而帮助学生形成正确的价值观，这是高校思想政治教育的最终目标。从某种程度上来说，在大学生思想政治教育中，劳动教育是必不可少的一部分。根据当前高校思想政治教育工作开展现状来看，课堂教学的核心在于理论，但是对于学生而言，单纯的理论知识的学习较为枯燥，所以目前的教学效果不佳，所以要创新高校思想政治教育方式，从而产生了大学生劳动教育模式。[2]该模式可以激发学生的积极性，引导学生参与劳动实践，提高思想政治教育效果。

2.劳动教育有利于推动大学生思想政治教育持续健康发展

在对大学生进行思想政治教育的过程中，思想政治理论是非常重要的渠道。通过针对学生进行思想政治理论课的教学，帮助学生掌握大量的理论思想，该方法是有一定优势的。但是仅通过传统的课堂教学，实现预期的目标可能性较小。因为传统教育模式相对来说较为枯燥，而且以理论为中心，导致学生厌学情绪严重，这不利于学生的发展，也不利于思想政治教育工作的进行。在我国的发展教育体系中，无论是劳动教育还是思想政治教育，都有各自的侧重点，这两方面不可能相互替代。思想政治教育的核心在于怎样输出正确价值观，具体教育形式就是传授理论知识。而劳动教育是需要学生进行实践的，通过实践让他们体会到劳动的重要性，形成勤俭节约的意识，形成艰苦奋斗的精神等，劳动教育的核心就是怎样落实正确的价值观。[3]要想促进大学生思想政治教育工作的开展，并且达到可持续的发展目标，就必须重视劳动教育。劳动教育能够让学生积极投入学习，同时让学生形成热爱劳动的思想，让学生能够真正体会他人劳动的辛苦和不易，有助于实现预期的教学目标。学生在课堂上学习得到的是间接经验，而在劳动实践中他们获得的是直接经验，后者比前者印象更深刻，能够让学生感同身受，这不仅对学生的发展有利，还可以促进我国大学生思想政治教育的开展。

三、新时代大学生劳动教育发挥其思想政治教育功能的困境

1.劳动教育的不合理利用减弱思想政治教育效果

在大学生思想政治教育中，劳动教育是非常重要的方式，通过劳动教育引导他们形成良好的思想信念，磨炼他们的意志，培养他们的团队合作意识。但是目前的实际情况却并非如此，劳动教育并没有实现上述目标，而且没有发挥出真正的作用，导致大学生对劳动存在轻视或者拒绝的情绪。在真实劳动的过程中，作为参与者，他们总是身心疲惫，在劳动教育时，如果对学生的引导不够合理，很容易造成学生认为劳动就是又苦又累的活动罢了。这种印象会影响劳动教育的开展，导致学生拒绝参与劳动。也正是因为如此，劳动教育会影响思想政治教育功能的发挥，所以，在后续教育中，还需要引导参与者积极进行劳动，要转变他们的思想。

2.大学生劳动教育中的思想政治教育内容指向不明晰

劳动教育使得大学生思想政治教育形式变得更加丰富多样，通过对学生进行劳动教育，让学生进行劳动实践，转变他们的认知，改变他们的思想观念，培养他们形成正确的三观。某种意义上讲，劳动教育就是思想政治教育的一种新的形式，它有利于提高思想政治教育效果。从劳动教育和思想政治教育的关系来分析，在劳动教育的引导下，学生未来的思想政治教育工作会更进一步。但是现阶段，劳动教育并没有真正将思想政治教育的作用发挥出来，其主要原因还是在于劳动教育中缺乏明确的思想政治教育内容。[4]首先，劳动教育要达到的效果只是一个较为笼统的思想政治教育目标，就是要培养学生，促进他们的全面发展，将他们培养成社会主义建设者，让他们成为合格的社会主义接班人。这导致劳动教育的思想政治教育效果并不明确，思想政治教育内容不清晰，所以导致其作用无法真正发挥出来。其次，在设置劳动教育的过程中，并未及时引导学生开展实践活动，也没有对学生进行准确的思想引导。这就会造成行动和思想发生偏离，在教育过程中，思想政治教育内容的指向也不清晰，这就会影响劳动教育的设置，在真正进行劳动之后，学生感到身心疲惫，思想方面并没有太深刻的认识，结果造成劳动教育效果不佳，最终就会影响思想政治教育的功能发挥。

3.劳动教育发挥思想政治教育功能缺乏保障

要发挥出大学生劳动教育的思想政治教育功能前提条件是要有科学完善的保障体系，但是其功能并没有发挥出来，主要原因还是缺乏保障。第一，在大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的过程中，没有提出科学合理的保障体系。没有制度保障，就会造成教育工作的开展缺乏依据，作用的发挥更是无从谈起。第二，目前还是缺乏完善的管理体制，这也会影响功能的发挥。根据我国教育的发展现状来看，历史上就存在分数至上的思想观念，而且加上我国实施应试教育制度，无论哪一个科目的教学，教师和家长以及学校的关注点，都在于提高学生的成绩，导致社会都忽略了学生的个体素质，劳动教育也是如此，所以对应的科学管理制度也不够完善。第三，在大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的同时，还是没有建立完善的考核机制。优化健全的考核机制可以让学生体会到劳动教育的功能，感受到其思想政治教育方面的有效作用。但是因为我国教育系统中的核心因素一直是智育，所以在考核的过程中，学校和教师都不够关注学生的思想和素质，而只是关注他们的文化课成绩，并没有及时考核劳动实践成绩。一般情况下来说，在考核的过程中，只看学生有没有劳动实践证明，这也就给学生提供了钻空子的机会，他们只要在劳动活动材料上盖章即可，实际上不需要参与劳动，这就导致劳动教育思想政治教育功能发挥成为一种表面形式。总而言之，没有完善的考核激励机制，这会严重影响其作用的发挥，导致思想政治教育工作受阻。

四、新时代大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的有效路径

1.完善劳动教育发挥思想政治教育功能的教学设计

第一，要把思想政治教育功能发挥出来，首先要建立劳动教育的课程体系。在人才培养的过程中，劳动教育是非常重要的方式之一，而大学生正处于劳动习惯、劳动技能以及劳动情感养成的关键时期，所以需要在劳动教育中引入相关内容，并且明确所有劳动教育课程的培养目标，从而使劳动教育能够有针对性地发挥其思想政治教育功能。大学生这一群体较为特殊，随着不断地成长，他们的思维方式较为独特，行为习惯各具特色。在大学阶段，课程具有非常强的综合性特征，覆盖范围也比较广，所以在设置劳动教育课程时，学校要关注教育场所，要考虑到教育对象的特殊之处，在劳动教育课程安排方面体现出思想政治教育理念，通过劳动教育帮助学生形成勤劳勇敢，团结互助且艰苦奋斗的精神思想。针对劳动教育课程体系，还必须明确提出其发展目标，尤其是思想政治教育方面，防止形式主义。

第二，对大学生劳动教育教学方式进行改革和优化，要把劳动教育的思想政治教育功能发挥出来，就必须采取合理的劳动教育方法。在方法的选择中，要考虑学生的兴趣，关注学生的身心发展规律，要让学生能够适应教学方法，并且能够在教学中受益。在课堂教学中，教师要采取多元化的教学法，单一的教学方法会导致学生的兴趣不佳，而且会影响教学效果。其中一个主要方法就是情景模拟教学法，也就是要给学生创建劳动情境，让学生亲自进入劳动状态，并和其他人相互互动，让学生的认知得以深化，推动学生的心理机能的发展。该方法能够提高学生的兴趣，使得学生积极参与其中，还能够在真实的情境中，让学生有身临其境之感，从而提高学生的学习效果，培养他们形成艰苦奋斗的精神，提高他们的团结互助能力等。

2.完善大学生劳动教育发挥思想政治教育功能的制度

对于任何活动或者措施来说，在实施的过程中，首先要有与之匹配的制度做保障，这样才能够真正落实工作，而不是成为一种形式。要更好地发挥劳动教育的思想政治教育功能，首先要在全社会营造良好的劳动教育氛围，让广大公众都关注劳动教育，都意识到劳动教育的重要性，同时还要优化健全劳动教育发挥思想政治教育功能的制度。比如资金投入制度，管理监督制度等。第一，要对资金投入制度进行优化和改进。作为政府部门，定期投资教育事业，给学者们做科研提供保障和支持，从而创造出更多的社会价值，其目的还是为了发展智育。在将来的社会，对人才的需求会更高，要求人才是全面发展的人才，所以政府不能只关注智育，还要重视劳动教育。作为我国的栋梁储备力量，大学生的劳动教育值得关注和重视。通过开展劳动教育帮助他们形成正确的劳动观，引导学生积极择业和创业，同时还可以发挥出思想政治教育的作用，引导学生形成良好的意志品质和思想道德，帮助学生形成正确的三观等。合理的资金投入可以优化当前的教师团队，完善教学场所，为劳动教育的开展提供保障和支撑，最终把劳动教育思想政治教育功能发挥出来。第二，还要优化健全管理监督体系。对于所有事业来说，其发展的前提都是要有完善的管理和监督机制，否则是无法达到预期目标的。劳动教育也是如此，要发挥出其作用，首先要有完善的监督管理制度。

3.完善劳动教育发挥思想政治教育功能的考核和评价体系

之所以针对大学生进行劳动教育，就是希望他们的品质和道德能够更高尚，就是为了让他们形成艰苦奋斗的意志，就是为了让他们具有团队合作的意识，而且这些内容都是思想层面的，无法通过具体的指标进行考核。所以劳动教育效果的考核难度比较大，在这样的情况下，优化并完善绩效考核和评价体系就非常重要。第一，要在大学必修课程之中引入劳动教育，要让广大学生体会到劳动教育课程的重要性，并且积极参与劳动教育课程，要结合我国的特色，在考核劳动教育效果中，可以使用修满学分的制度来进行。需要强调的一点是，针对劳动教育课程而言，设置以及学分考核方式都需要进行长期规划，要提出一个长远的规划，建立长期考核评价制度，在每一个学期，考核内容都应该有针对性。第二，要打造双向评价考核体系。在评价大学生劳动教育效果时，主要需要参考他们的思想政治素质，而不是只关注考试。作为教育人员，在日常理论教学和实践过程中，就需要考评学生。与此同时，作为学生在学习时也需要评价教育者，双方彼此反馈信息，教育者能够及时了解学生的情况，对教育内容进行调整和完善，把劳动教育的真正作用发挥出来。第三，需要健全考核细则。在日常教育中要定期地开展考核工作，缩短考核的间隔时间，而不是在每个学期的期末再考核。通过完善考核评价标准，把劳动教育的真正作用和价值发挥出来，培养学生形成良好的品质，培养新一代优秀大学生。

五、结语

劳动教育一直以来都是我国推进“德智体美劳”五育教育中的重要一环，其教育功能辐射多个方面，其中劳动教育促进个体思想政治教育是劳动教育的重要价值体现。新时代大学生作为我国社会主义建设的重要力量，思想政治教育在帮助他们树立正确的三观、拥有正确的思想政治觉悟方面发挥着重要的作用。因此就需要加强新时代大学生劳动教育的思想政治教育功能，促进大学生的全面发展。