新时代背景下如何更好激发学校办学活力

黄庆辉 西藏自治区拉萨中学

根据《教育厅党组关于印发学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育理论学习等六个方案的通知》精神，结合工作实际，5月22日至5月24日，进行了“新时代背景下如何更好激发学校办学活力”的主题调研，以深入实地、问卷调查、个别访谈、召开座谈会等为主要调研方式，调研对象涵盖了学校管理团队、各年级师生、家长等，坚持以问题为导向，总结经验，剖析问题，推动学校教育高质量发展。

一、学校基本情况

拉萨中学是西藏自治区示范性高级中学，办学实力雄厚。有优秀的管理团队和师资队伍，现有教职工253人，其中专任教师236人，高级职称教师80人，一级职称教师112 人。现有高中教学班级51 个，学生2641人。数字化校园建设初见成效，实现了智能化教学，教学楼、综合实验楼、图书馆、体育馆、行政办公楼、教工食堂等设施布局合理，功能完善。

学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持教育高质量发展，不断提高依法治校水平，努力激发学校办学活力。学校办学成绩斐然，先后获得“全国先进基层党组织”“全国文明校园”“全国足球传统项目优秀学校”“全国现代教育技术实验学校”等国家级荣誉。目前，学校正在不断深化内部改革，完善体制机制，加强教育教学管理，提升课堂实效，教学质量稳中有进，学校知名度和社会声誉进一步提升。

二、成绩与实效

（一）提升依法治校水平。坚持党委领导下的校长负责制，重视顶层设计，科学规划发展，强化贯彻落实，不断提高治理能力，推动学校高质量发展。

（二）发挥环境育人功能。重视校园文化建设，科学规划，合理布局，突出内涵，做到教育性、知识性、艺术性相统一，环境的育人功能得到了彰显。

（三）挖掘师资队伍潜能。学校支持教师提高学历，制定配套措施，目前44 人取得了硕士学位；注重业务培训，做到培训全覆盖，有效提升了教师的专业素养；形成了学历深造、业务培训“你追我赶”的良好氛围。发挥工会、教代会的作用，教职工参与建设和发展，保障教职工的合法权益，增强教职工的获得感、幸福感。

（四）创建平安和谐校园。学校将校园安全工作视为生命线，成立校园安全工作领导小组，严格落实安全工作责任制，制定完善的安全工作方案，做到应急处突和长效机制相结合。安全讲座和应急疏散演练相辅相成，提升师生员工的安全意识和应急处置能力，强化日常食品卫生检查、安全隐患排查、人员进出管理等，筑牢校园安全防线，确保师生生命安全、身体健康。

三、调研发现的问题

通过调研，也发现了一些问题和薄弱环节。

（一）依法治校水平和能力有待进一步提升。目前，领导班子成员对习近平法治思想学习不系统、理解不深刻、运用不到位，依法治校能力不强、服务意识不高；存在部门职能交叉、权责不清的问题，工作落实不细不实；教学管理水平与教育现代化发展形式不相适应，迟滞了新课改步伐；后勤服务不精细，品质不高。

（二）教师素养有待进一步提升。部分教师对教师职业意义认识不高，使命感有弱化倾向，极个别教师职业倦怠表现突出；师德师风建设有待加强；自觉更新知识结构意识不强，专业素养提升缓慢；精益求精工匠精神不够，教育理念、方法不能与时俱进；教师信息素养不高，新技术在实际教育教学中运用不充分，对培养学生能力支持作用不明显；用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人水平不高，政治思想教育工作不系统、不深入、不细致。

（三）学生学习方式有待改变。“以人为本”的学生观在教育全方面、全过程体现不鲜明，学生主体地位未得到突显，积极性调动不充分；培养学生自我管理能力的课程不完善、路径狭窄，主动学习意识较差，观念还没有从“要我学”转变为“我要学”；学生学习方式单一，思维不活跃，死记硬背的多，思辨探究的少。

（四）家庭教育方式有待转变。部分家长履行“第一任教师”的能力不足，家庭教育跟不上时代发展和现代学生的特点，没有创造良好的家庭学习氛围；对家庭教育的主导地位认识不到位，对孩子出现的问题认识不科学，处理方式简单粗暴，有时甚至激化矛盾；不能正确认识学校对孩子的教育行为，家长“护犊子”、掣肘学校时有出现。

四、下一步打算

（一）提高政治站位。加强政治理论学习，抓实“思想政治学习第一议题制度”，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习领悟落实习近平总书记关于教育的重要论述，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻党的治藏方略，增强政治意识，善于从政治上看问题、把大局，推动学校高质量发展。

（二）提升治校能力。班子成员深入学习习近平法治思想，学深悟透，强化法治思想，提升依法治教治校能力；以时不我待的紧迫感，科学谋划学校发展愿景，制定切实有效的举措；修订完善“三重一大”等学校规章制度，做到有章可循、按章办事；完善部门职能，选优配强管理人员，明确职责，理顺运行机制，凝心聚力、形成合力；加强教师队伍建设，形成“把好入口、注重培养、奖惩分明”的工作机制，强化师德师风第一标准，提高专业素养，建设“四有”教师队伍；发挥职称评聘、岗位设置的导向作用，突出教育教学实绩。

（三）多措并举抓实效。抓实抓细“传帮带”“名师工程”等，点面结合，强化优秀教师的引领示范，夯实后备人才；做细做实校际交往交流，学先进补短板强特色；把好入口，标准科学严格，公开公正，确保引进更多优秀教师；支持学生社团发展，全力打造特色精品社团，促进学生全面发展；进一步加强学校足球传统项目优势，加强体育教育工作，做到以体育人、以体增智，建体育强校；加强心理咨询室建设，开展特色活动，深化师生健康心理工作，构建和谐校园；加强铸牢中华民族共同意识教育，深化民族团结结对工作，做到内容丰富、形式多样、人人参与、成效显著；提升学生业余党校、团校品质，重培训质量，强辐射效应。

（四）推动教育数字化。推动“5G+智慧校园”建设，加强信息技术基础设施建设，推动信息技术与教育教学、管理的深度融合。建设高素质数字化人才队伍，创建更具吸引力、适合学生的教育教学方式，更好激发学生的学习兴趣，提升课堂效率，培养学生的数字化技能，提升科技意识，努力实现教育数字化愿景。

（五）探索构建学校、家庭、社会、自我协同育人模式。加强学校教育科研，以党的全面领导为统领，以学生为中心，以协同教育理念为价值引领，以学校家庭社会资源整合为抓手，完善学校家庭社会协同育人路径，补齐学校教育短板，发挥学校家庭社会协同育人模式的最大效能。开设“学生大讲堂”“翻转课堂”等，探索开展学生朋辈教育，引导学生进行自我教育，促进学生全面发展。