大学生创新创业实践活动的现状调查及提升路径研究

任培培

(山东华宇工学院,山东 德州 253000)

0 引言

创新创业教育在我国已经全面铺开[1],为大学生创造了很多创新创业的实践机会,如互联网创新创业大赛、挑战杯等实践比赛,形成了一套切实可行的方法和措施,但创新创业教育的系统性、实效性、覆盖面等还亟待进一步加强[2]。为直观清晰地了解大学生创新创业实践活动的发展现状,通过问卷星平台设计调查问卷,随机抽取某高校在校大学生进行问卷调查,最终得到有效问卷149份。问卷以创新创业教育实践为背景,以大学生目前参与的创新创业实践活动为主线,内容包括受访者的基本情况、参加创新创业实践活动的类型及次数、创造力、创业思维、情绪智力及性格优势等方面,以此更好地了解大学生对创新创业实践活动的重视程度及其在该方面具备的能力。如表1所示,通过描述性统计更直观地呈现受访者的基本信息,发现近九成受访者想要参与到创新创业实践活动中。

1 调研结果

1.1 问卷可靠性检验

调查问卷的题目包含量表,故在分析结果前需进行信度检验,判断问卷调研结果的准确性与稳健性[3]。如表2所示,各维度的克隆巴赫系数均大于0.8,问卷信度通过检验。

表2 问卷量表问题的信度检验Tab.2 Reliability test of questions in the questionnaire scale

1.2 大学生参加创新创业实践活动现状

如表3所示,从创新方面看,大部分大学生参加创新类讲座、论坛等会议的次数较多,但参与真正的创新实践活动的人数和次数均较少,就科技创新竞赛和创新实践活动而言,参加3次及以上的人数占比均不足10%。从创业方面看,参加创业类讲座实训培训的人数相对较多,而参与创业竞赛和创业实践活动的人数和次数相对较少,其中参加3次及以上创业竞赛或创业实践活动的人数占比均不足10%。

表3 大学生参与创新创业实践活动的现状Tab.3 Current situation of college students’ participation in innovation and entrepreneurship practice n=149

1.2.1 创造力现状

调研结果显示,受访者的自我创造力认知得分为3.75分,介于不确定和同意之间。近七成大学生喜欢倾听不同的意见,超八成大学生有强烈的愿望想要实现自己的目标且充满激情,超一半的大学生在追求自己好奇的事情时缺少相关的资源和人脉,说明大学生的创造力水平相对较高,且能够以饱满的激情去追逐自己的目标,但在探索未知领域的过程中缺乏相应的资源,限制了创造力的发挥,进而影响了参与创新创业实践活动的积极性。

1.2.2 创业思维现状

如表4所示,从6个方向分析大学生的创业思维,大学生的创业思维相对薄弱,在参加创新创业活动时考虑的事情较多,相对较为保守,发现商业机遇时很少付诸行动,原因可能在于大学生还未真正步入社会,对商业活动的认知相对较为薄弱,明显缺乏参与创新创业活动的自信和勇气[4]。

表4 大学生创业思维Tab.4 Entrepreneurial thinking of college students n=149

1.2.3 情绪智力现状

调研结果显示,大学生的社会经验较少,遇到困难时,66.67%受访者的情绪控制能力一般,只有不到20%的受访者表示可以很好地控制自己的情绪。从大学生的个人要求方面看,大部分受访者可以严格要求自己,为自己制订合理的目标并为之不断努力。创新创业实践要求大学生具备稳定的情绪,遇到困难及风险挑战时能沉着冷静应对,但目前大学生的心智还需进一步磨炼。

1.2.4 性格优势现状

对大学生的性格进行调研发现,大部分受访者的性格较占优势,能与身边人和睦相处、尊重团体、不轻言放弃,进一步说明大学生接受过良好的教育,能够友善地处理人际关系,为创新创业实践活动的开展奠定了基础。

2 结论与建议

通过上述实证分析发现,大学生参与创新创业类理论讲解的次数和人数相对较多,但参与真正的实践活动的人数和次数均较少。对大学生的创造力、创业思维、情绪智力及性格优势进行分析发现,大学生的性格优势较为明显,但在创造力方面缺乏相关的资源和人脉,创业思维相对薄弱,商业认知水平较低,遇到困难或挑战时控制自身情绪的能力相对较弱,限制了大学生创新创业能力的提升,不利于大学生真正参与到创新创业实践活动中来。

高校要将创新创业理念与大学生所学专业相结合,使大学生充分融入创新创业教育,将专业教育的创新模式贯穿人才培养的全过程[5]。应设置相关课程,由教师带领学生认识创新创业的重要性,为学生打造相应的场景,培养学生的实践能力。要不断完善师资队伍建设,鼓励更多教师参与到各类学科知识竞赛中,深入了解创新创业的发展形势,不断提升自身的创新创业能力及授课水平,在讲解理论知识的同时结合相关案例,更好地促进大学生创新创业能力的提升。高校要为学生提供更多的创新创业实践机会,鼓励学生参与“互联网+”、挑战杯等创新创业竞赛,对较为优秀的项目进行孵化培养,积极扩大项目宣传范围,让更多学生参与其中。针对实践性较强的项目,可与当地企业进行合作,促进项目落地,从而不断激发学生的创造力。应建立创新创业平台,鼓励学生进行注册登记。平台需包括创新创业介绍中心、指导中心与咨询中心,并将其交给专业教师或邀请有成功经验的学者负责指导,平台负责人定期接待学生,询问学生有关创新创业想法,并对其想法给予指导与建议,从而为学生提供一站式服务和个性化指导,为大学生的创新创业实践提供全面保障。