斑羚
- 崖壁间的精灵
——中华斑羚
○文/晚 钟中华斑羚别称：华北山羚、西伯利亚斑羚界：动物界门：脊索动物门纲：哺乳纲亚纲：真兽亚纲目：偶蹄目科：牛科属：斑羚属种：中华斑羚中华斑羚是一种典型的山地森林类型有蹄动物。它可以生活在多种植被类型中，包括针叶林、针阔混交林或者常绿阔叶林中。在我国从华北、西北到华南、西南诸省，均能见到它的身影。中华斑羚是世界自然保护联盟濒危物种红色名录中的易危物种，自1972年起，中华斑羚就被列为国家二级重点保护野生动物。但因宣传力度不够，依然被大量捕杀，这是造成野生
绿色天府 2023年1期2023-02-24
- 基于MaxEnt模型的秦岭山地斑羚生境适宜性评价
9—12]。中华斑羚(Naemorhedusgriseus)简称斑羚,属偶蹄目(Artiodactyla)、牛科(Bovidae)、斑羚属(Naemorhedus),是我国II级重点保护野生动物,在《世界自然保护联盟(IUNC) 濒危物种红色名录》中被列入易危级物种[13—14]。斑羚属于典型林栖兽类,主要分布于中国东北、华北、西北、华南及西南诸省区,常见于山地针叶林、针阔混交林和常绿阔叶林中,是豹(Pantherapardus)和金猫(Catopumat
生态学报 2022年10期2022-06-28
- 不顾事实的动物故事
解。故事：一大群斑羚被猎人围堵到了悬崖上。对面的悬崖足足有6米远，为了让年轻的斑羚逃出生天，老斑羚成了小斑羚的跳板。小斑羚踩着老斑羚的背跳到了对面，老斑羚则跌落悬崖。这则故事颂扬了长辈们伟大的自我牺牲精神。事实：一般来说，年长的雄性斑羚往往独自生活，没有机会为小斑羚牺牲自己。而且斑羚个个都是攀岩高手，如果被赶到悬崖边，它们只会淡定地顺着峭壁离开。故事：小花猫和小黑猫相约去钓鱼。没过多久，一只漂亮的蝴蝶从小花猫面前飞过，它就放下钓竿去追蝴蝶；看到苹果树，又爬
意林·少年版 2022年7期2022-05-29
- 基于红外相机技术对中华斑羚活动节律的研究
地位[4]。中华斑羚(Naemorhedusgriseus)曾用名为川西斑羚(Naemorheaduscaudatus)，Wilson和Reeder于2005年将其更名为中华斑羚[5]，现隶属于鲸偶蹄目(Cetartiodactyla)牛科(Bovidae)斑羚属[6]，国家二级重点保护动物[7]。中华斑羚主要分布于我国海拔1 000～4 400 m的中部与西南部地区，多栖息于高海拔陡峭的岩石地区，其生性胆小且警惕，常结小群活动，极少单独活动[8]。主要以
野生动物学报 2022年1期2022-02-24
- 不顾事实的动物故事
西而饿死。一大群斑羚被猎人围追堵截，逃到了悬崖上。对面的悬崖足足有6米远，斑羚无法越过这么远的距离，它们无路可退，即将被猎杀。这时，一只小斑羚奋力朝对面跳去，老斑羚紧随其后，在空中正好跳到小斑羚的脚下。它要当小斑羚的跳板！小斑羚在老斑羚背上蹬了一下，跳到了对面，老斑羚则向下跌落。接着，一对对斑羚跃起，每只老斑羚都摔得粉身碎骨，让年轻的斑羚逃出生天。这则故事颂扬了长辈们伟大的自我牺牲精神。在自然界，确实有伟大的母亲，也有牺牲族群内部分成员、让大多数成员生存的
大科技·百科新说 2021年10期2021-12-31
- 自然界的母性和尊严
草原上，如果一只斑羚被一头猎食的狮子追捕，只有奋力地奔跑，斑羚才有逃生的机会。但是斑羚如果被一群草原狼围捕的话，其逃生难度要远远大于摆脱一只狮子的追捕，因为狼群只要行动，基本上不会扑空。两只小斑羚在一只母斑羚的带领下，正在草原上自由自在地觅食，不幸被狼群盯上了。狼群马上分散开来，缩小包围圈，对它们进行合围。警惕的母斑羚发现了这一切，但狼群已经开始部署。面对草原狼幽亮的眼光和锋利的獠牙，母斑羚早已吓得战战兢兢，双腿也不由自主地发起抖。这时，却出现了奇怪的一幕
小读者 2021年18期2021-11-23
- 母性的力量
草原上，如果一只斑羚被一头猎食的狮子追捕，只有奋力地奔跑，斑羚才有逃生的机会。但是斑羚如果被一群草原狼围捕的话，其逃生难度要远远大于摆脱一只狮子的追捕，因为狼群只要行动，基本上不会扑空。两只小斑羚在一只母斑羚的带领下，正在草原上自由自在地觅食，不幸被狼群盯上了。狼群马上分散开来，缩小包围圈，对它们进行合围。警惕的母斑羚发现了这一切，但狼群已经开始部署。面对草原狼幽亮的眼光和锋利的獠牙，母斑羚早已吓得战战兢兢，双腿也不由自主地发起抖。这时，却出现了奇怪的一幕
小读者·爱读写 2021年9期2021-09-26
- 小斑羚
不犹豫地回答：小斑羚。小斑羚，她的父母、同学都喜欢这样称呼她。在一次走访名校的活动中，我和初中的孩子们谈及一位令人敬佩的同学时，他们七嘴八舌地告诉了我许多关于她的故事，这让我的内心为之一震。在获得小斑羚父母的理解和许可后，我重返了那个校园，了解了更多关于她的碎片信息，并尽我最大的努力去共情、思考、还原这个故事。如果要对小斑羚这个活生生的形象做一个概括的话，我会说，她是一个温柔的、存在于我们身边的理想主义斗士。是的，很遗憾我没能亲眼见到小斑羚本人，她在半年前
中学生天地(B版) 2021年2期2021-04-25
- 小斑羚
不犹豫地回答：小斑羚。小斑羚，她的父母、同学都喜欢这样称呼她。在一次走访名校的活动中，我和初中的孩子们谈及一位令人敬佩的同学时，他们七嘴八舌地告诉了我许多关于她的故事，这让我的内心为之一震。在获得小斑羚父母的理解和许可后，我重返那个校园，了解了更多关于她的碎片信息，尽我最大的努力去共情、思考、还原这个故事。如果要对小斑羚这个活生生的形象做一个概括的话，我会说，她是一个温柔的、存在于我们身边的理想主义斗士。是的，很遗憾我没能亲眼见到小斑羚本人，她在半年前因患
中学生天地(A版) 2021年2期2021-04-25
- 作业集锦，你能忍住不笑吗？
尿病。3.读完《斑羚飞渡》，你一定忘不了那些为年轻斑羚做垫脚石而坠入悬崖的老斑羚，如果请你们给掉下悬崖的老斑羚写几句话，你会说什么？答：咩，咩，咩咩。4.在生活中，如果你与别人的意见不同时，应该主动和对方沟通。比如你想买一双轮滑鞋，但是妈妈不同意，你应该怎么说服她?答：妈妈，求求你了！5.我们不妨与周围的人比一比自己拥有的幸福。答：和幼儿园的小朋友相比，我们拥有更多的作业。和爸爸妈妈相比，我们拥有更多的作业。和老人相比，我们拥有更多的作业。
小学生优秀作文(趣味阅读) 2020年5期2020-12-03
- 请放下猎枪
普通的中学生，是斑羚飞渡的旁观者。我对你们围捕斑羚的做法深有感触。当你们将斑羚们逼上伤心崖时，生性温顺的斑羚们即使陷入了进退维谷的绝境，也不曾向你们妥协。我不知道你们从斑羚的声声哀咩中体会到什么，我却从它们那撕心裂肺的惨叫声中感到了从未有过的无助和绝望。面对种族的存亡，镰刀头羊在最后关头凭借着彩虹带来的启示，竟想到用牺牲一半拯救另一半的办法来延续种族的生命。老年斑羚成了年轻斑羚的垫脚石，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚粉身碎骨的牺牲！难道面
小雪花·初中高分作文 2020年9期2020-08-23
- 斑羚飞渡
助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌
小学生优秀作文(趣味阅读) 2020年3期2020-06-04
- 无言的大爱
纷的动物世界。《斑羚飞渡》一文讲的是猎人们在猎狗的帮助下将斑羚逼到了戛洛山的伤心崖上，准备瓮中捉鳖。为了赢得种群的生存机会，镰刀头羊在种群危急时刻冷静、镇定地指挥着斑羚群分成老年、年轻斑羚两队，用老斑羚的身体当年轻斑羚的垫脚石，帮助年轻斑羚飞渡悬崖。读完沈石溪的《斑羚飞渡》，我深深被故事中老斑羚們心甘情愿用自己的身体做撑垫的精神所震撼。它们的壮举让我忍不住想起了深陷火海的蚂蚁的故事，它们抱成一团，形成一个球形，在大火中猛烈地向前冲，最外的一层蚂蚁被火烧死了
作文新天地(小学版) 2020年2期2020-04-10
- 内蒙古赛罕乌拉国家级自然保护区中华斑羚行为节律初步研究
2018)。中华斑羚Naemorhedusgriseus为国家Ⅱ级重点保护野生动物，被世界自然保护联盟(IUCN)评估为易危(VU)，同时被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约(CITES)》附录Ⅰ(王应祥，2003；吴建平等，2005；蒋志刚等，2016)。中华斑羚生性机警，主要生活于山顶多岩石地带，野外条件下很难近距离观察，有关该物种野外行为的观察报道较少。对其近缘物种的行为研究也局限于圈养条件下的观察(刘振生等，2005)，缺乏自然状态下的行为特征分析
四川动物 2019年3期2019-07-08
- 去“碧波深处”吧
了肖培东老师的《斑羚飞渡》课堂实录，再次领略了肖老师教学的“浅”，是“真浅”。下面我就从三方面来谈谈我读《斑羚飞渡》课堂实录的感想：一、多读读，品文章的情感。肖老师的语文课上十分注重引导学生认真读，抓字眼、品情感。这样的引导、讲授，如小雨、如细流，悄无声息却又“滋润”得实实在在。他的《斑羚飞渡》中有这样的一段：生：我认为这是一次令人感动的飞渡。师：你觉得最让你感动的是什么地方？生：第十一自然段，作者很感动，“但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调
语文周报·教研版 2019年8期2019-03-13
- 为学生撑起一片自主想象勇于质疑的蓝天
展变化沈石溪在《斑羚飞渡》中描述了这样一个故事：一群被猎人逼到伤心崖边缘的斑羚，面对下有万丈深渊、独自无法跨越的悬崖，为了种群生存，两两结对相继飞渡，牺牲一半挽救另一半。故事感人肺腑。一上课，我让同学们收起课本，复述课文，然后停下来想象、推测故事的发展。“一群斑羚被一伙猎人逼到了伤心崖，它们要逃到对面山峰需越过6米宽的山涧，斑羚们进退维谷。在一只老斑羚试跳山涧没有成功，葬身涧底之后，镰刀头羊把整个斑羚群分成了数量大致均衡的两拨：年老斑羚为一拨，年轻斑羚为一
语文世界(教师版) 2019年12期2019-01-14
- 《斑羚飞渡》教学实录
的经典动物小说《斑羚飞渡》。（板书课题）师：这篇课文很长，是初一下学期的课文，学起来会有一点儿困难，敢不敢接受挑战？课前大家已经预习了课文，看看这些词语你们都认识吗？同桌之间互相查、互相教。（课件出示词语：肌腱、逞能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然）师：现在请同学们打开书，快速默读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事。生：本文主要讲了斑羚羊群在人类猎犬队的追捕下，进入了生死攸关的绝境，于是在镰刀头羊的带领下，老羚羊用活一半
小学语文教学·人物版 2018年10期2018-11-19
- 《斑羚飞渡》教学设计
一、预习检测1.斑羚为什么要飞渡？（七八十只斑羚被狩猎队逼到伤心崖上，无路可逃，只有飞渡一条路）2.斑羚是怎样飞渡的？（稍分先后、高低不同，当老斑羚腾空到最高点时，小斑羚恰好踏在老斑羚的背上，小斑羚获救，老斑羚坠入深谷）3.斑羚飞渡的结果怎样？（一半斑羚获救一半斑羚死亡：镰刀头羊坚定地迈向悬崖，消失在一片灿烂之中）二、细心品读，赏析句段用一个词来概括你读了这篇文章的感受。请从原文中找出支持你观点的句段，大声朗读。（奇迹、感动、壮美、悲惨、悲壮等）★“我十分
中学课程辅导·教师通讯 2018年14期2018-11-01
- 与众不同的爱
关爱……但是，《斑羚飞渡》中的爱，却与众不同，那是一个种族之间最无私的爱。有多无私呢？无私到在面对死亡威胁时，年老的斑羚能舍弃自己最宝贵的生命，让其他斑羚重获新生。文章记叙了一群斑羚被猎人逼上了悬崖，在命悬一线的紧要关头，年老的斑羚选择了搭“羊桥”以致最终坠入深渊，让年轻的斑羚活下来的故事。读完这篇文章后，我被斑羚们无私的举动深深地感动了：它们让我感受到了种族之间那无私到忘我的奉献精神。那些老斑羚舍弃了自己宝贵的生命，把生的希望留给了年轻的斑羚。这种无私的
小主人报 2018年20期2018-10-25
- 赤斑羚
leyi别称：红斑羚、红山羊、红青羊 科：牛科是典型的林棲动物，体长95～105厘米，肩高60～70厘米，体重为20千克左右。四肢粗壮，蹄子较大。多活动在密林深处较空旷或林缘多巨岩陡坡的地方。活动范围小而较固定，活动高度一般不超过林线上限（除少数外）。雌雄均具一对黑色角，短而圆，向上后方倾斜，基部有环棱。体型与斑羚相似，但头部、颈、体背以及四肢均为红棕色，背部中央具有一条黑褐色的纵纹，比斑羚略显宽阔，腹面黄褐色，体侧稍显浅淡。1961年确定学名，是世界上定
西藏人文地理 2018年3期2018-05-28
- 《斑羚飞渡》读后感
作品：沈石溪的《斑羚飞渡》。这本书的内容大概是这样的：一支狩獵队把一群斑羚逼到了嘎洛山的伤心崖上。斑羚性格温顺，不会对狩猎队任何反击。斑羚们已经走到了死亡的边缘，后面的，是凶恶的狗群和十几个会将它们赶尽杀绝的猎枪，前面的，是深不见底的万丈绝壁，羚羊们没有了别的决定只有到达了对面的山峰才得保住性命，但山峰之间的距离足有6米，没有谁能跳到对面。这时，一只头羊在关键时刻想到了妙计，它把所有的老羚羊和年轻羚羊分成两队，然后让一只老羚羊站在两个山峰之间，再让年轻羚羊
周末·校园文学 2017年20期2017-12-11
- 《斑羚飞渡》读后感
03班 周楚媛《斑羚飞渡》读后感杭州市西兴实验小学303班 周楚媛读完沈石溪爷爷写的《斑羚飞渡》后，我被老斑羚们舍身忘己的精神深深感动了。当那群斑羚被猎人们逼到悬崖旁边时，它们使用接力跳的办法跃过悬崖逃生，老羚羊们本来可以凭借出色的跳跃本领，更容易获得逃生机会。可它们都甘当跳板，把生的机会给了成年斑羚和小斑羚们。让它们踏着自己的身体，在空中再次腾飞，划出一道道优美的弧线。那是一道道用老斑羚肉体和死亡筑成的骄傲。它们用牺牲一命换取一命的方法，来延续下一代的生
山海经 2017年4期2017-11-14
- 一道悲壮的生命弧线
教师准备：课件《斑羚飞渡》学生准备：初读课文，疏通字词，了解大意。六、教学流程1.第一课时教学内容：理清文章思路，初步理解文章主题，复述这个故事。设计意图：学生通过两次不同要求的读，特别是在复述过程中要抓住重点和关键词语，通过这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。方法：把握重点语句，抓住主要动词复述相应动词：飞奔、起跑、跃、跳、紧跟、钩、蹿跃出去、猛蹬、起跳、升高、落
学校教育研究 2017年17期2017-10-27
- 慷慨悲壮的场面描写
料的举动。就拿《斑羚飞渡》一文来说：一群生性温顺的斑羚，在处于命悬一线的境况时，为了赢得种群的生存机会，老斑羚们用自己的生命为那些年轻的斑羚们开辟了一条生存的道路。而斑羚的这种于危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神值得世人钦佩，尤其是文中那些扣人心弦、震人心魄的场面描写，更是给我们留下了非常深刻的印象。下面，我們就结合《斑羚飞渡》这篇文章，对文中精彩的场面描写进行简单的分析。1.开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老
作文周刊·七年级版 2016年22期2017-04-13
- 词汇丰富，修辞传神
《斑羚飞渡》一文以优美的笔调叙写了一个悲壮的故事。作者用深沉的感情咏叹了动物世界的群体意识，让斑羚的整体精神、牺牲精神在生命的断弦上成为永恒的绝唱。本文语言的生动性主要体现在以下两个方面：一、词汇丰富，生动准确文章以斑羚群身陷绝境作为开端；以彩虹出现，准备飞渡作为发展；以斑羚飞渡作为高潮；以领头斑羚迈向深渊作为结尾，生动地再现了一部斑羚絕境求生的悲壮剧。其中，“绝境求生”“飞渡获生”“头羊自尽”这三幅图画犹如电影中的三个特写镜头，传神地展现了斑羚在生与死的
作文周刊·七年级版 2016年22期2017-04-13
- 智慧与牺牲
我牺牲的精神，《斑羚飞渡》就是如此。《斑羚飞渡》主要讲的是，一群斑羚被狩猎队逼到山崖边走投无路，一只镰刀头羊由彩虹的灵感想出了办法，那就是牺牲一半挽救另一半，最后只剩镰刀头羊留在悬崖，它宁死不屈，从容地跳下悬崖……这是多么感人的故事！每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着一只老年斑羚摔得粉身碎骨。文中斑羚飞渡过程中，年轻斑羚在老年斑羚背上一蹬，又一次跃起，成功飞渡；而老年斑羚却因这一蹬直接掉下崖去，根本没有生还的可能，那场面是何等悲壮！老斑羚用自己的生命挽救了
作文周刊·小学六年级版 2016年36期2017-03-06
- 注入感情 写动物
例如，沈石溪的《斑羚飞渡》中有这样的描写：“老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样。半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”这一片段恰当运用多个比喻，
初中生 2017年5期2017-02-22
- 《斑羚飞渡》综述：复杂性思维下的深度教学
张伟《斑羚飞渡》是人教版七年级下册语文教材第六单元所选的一篇文章，本篇文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，以引起学生对人与自然关系的思考。一、遭受争议的《斑羚飞渡》自2001年《斑羚飞渡》选入人教版和苏教版新课程标准语文教科书以来，一直备受争议，从大的方面看主要集中在以下六个方面：（一）故事的真实性。“文章讲述的事件的真实性值得怀疑”[1]，有学者认为小说可以高于生活并进行虚构加工，但是“虚构和夸张倘若处理得不好
语文教学与研究(教研天地) 2017年1期2017-02-09
- The inhibition effect of Chlorpromazine against theβ-lactam resistance of MRSA
也不喜欢。我想，斑羚群在有组织的逃亡过程中。表现出了难得的“舍己救人”的崇高觉悟，表现了难得的“以老救少”的集体主义精神，这可能吗？PBP2a and β-lactamase are a major resistance factor against β -lactam antibiotics， such as penicillin and ceftaroline ［18， 19］. PBP2a and β-lactamase were encoded b
Asian Pacific Journal of Tropical Medicine 2016年6期2016-09-12
- 撼动人心还是拷问人性？
直以来，人们对《斑羚飞渡》的解读高度一致：颂扬斑羚勇于牺牲、视死如归的精神，启示人们思考人与自然、人与动物的关系，培养学生珍视生命、关爱动物的感情。无疑，斑羚们面对困境时表现出的临危不乱之智慧，面对死亡时表现出的自我牺牲之勇气，面对选择时表现出的自主自愿之无私，这一切都强烈地冲击涤荡着读者的心灵。然而，结合教学过程中的体验与感悟，细细地品读《斑羚飞渡》的字字句句，笔者深刻认识到：《斑羚飞渡》不仅能撼动人心更能拷问人性。《语文课程标准（2011版）》强调：要
语文教学与研究(教研天地) 2016年5期2016-05-14
- 『人文』与『工具』齐飞——以《斑羚飞渡》教学为例
具』齐飞——以《斑羚飞渡》教学为例●胡俊丽叶圣陶先生说，“学语文，就是学做人。”又说，“教是为不不教”。前一句话突出的是语文的人文性，后一句话突出的是语文的工具性。语文教学中，两者都不可偏废，但不同的课文侧重点会有所不同，比如人教版课标教材七年级下册的《斑羚飞渡》，就可以侧重于人文教育。一、熟读课文，把握情节《斑羚飞渡》是一篇小说，讲述的是斑羚群在后有猎人、前是悬崖的绝境中，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡，摆脱绝境的故事。斑羚在危难中表现出的智慧、勇气
湖北教育 2016年2期2016-03-15
- “人文”与“工具”齐飞
材七年级下册的《斑羚飞渡》，就可以侧重于人文教育。一、熟读课文，把握情节《斑羚飞渡》是一篇小说，讲述的是斑羚群在后有猎人、前是悬崖的绝境中，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡，摆脱绝境的故事。斑羚在危难中表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一位读者受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。为了让学生认识斑羚的精神，教师先引导学生用多种形式阅读课文，明确文章的基本结构与内容。全文共17个自然段，分四个部分：1至4段为第一部分，写一群斑羚被狩猎
湖北教育·教育教学 2016年1期2016-02-01
- 《斑羚飞渡》一课作文教学资源的开发
薛城《斑羚飞渡》一课作文教学资源的开发薛城当前作文教学效率低下的一个主要原因是教师教无方法，学生学无抓手，教师在作文教学时没有凭借，只能凭着感觉，教一些大而无当的“选材”“立意”“结构”等知识。“中小学有‘当堂作文’，但所谓当堂作文，只是给学生写作的时间罢了，具体的写作过程教师很少顾及，更缺乏有效的指导。”①在这里“缺乏有效的指导”，主要是缺乏合宜的写作教学内容，从根本上来说，就是缺乏能支持学生完成本次训练所需要的写作知识。利用课文文本，开发合宜的作文教学
中学语文 2015年34期2015-12-08
- 《斑羚飞渡》主题之我见
教版七年级上册《斑羚飞渡》一文写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。本文主题是歌颂斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，这种精神如同那天空灿烂的彩虹，一直在熠熠闪光，让人类惊叹。笔者认为本文的主题不仅仅只在于歌颂斑羚为了种群的生存，敢于牺牲自我的崇高品质，而是另有蕴含。具体有以下几点：一、对肆虐捕杀野生动物的人类的无情鞭挞，嘲笑，讥讽1.人是逼迫这些斑羚走向毁灭的罪魁祸首。文中那些狩猎者手
语文教学之友 2015年2期2015-09-10
- 声声叫唤总关情
孙海兰《斑羚飞渡》是当代作家沈石溪的一篇动物小说，入选义务教育课程标准实验教科书七年级语文下册。沈先生写作了很多篇精彩的动物小说，他十分擅长在作品中将趣味性、故事性、知识性巧妙地融为一体，让作品充满哲理内涵，风格独特。时常让人读罢感悟颇多，回味良久，《斑羚飞渡》这篇动物小说也不例外。《斑羚飞渡》描写的是一群被猎人逼至绝境的斑羚：“我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上”。“几个小组”“猎狗”“逼到”“伤心崖”，都表现出
语文周报·教研版 2015年42期2015-05-30
- 草原轻骑兵
非洲的青山黑斑羚又名高角羚，是一种中型牛科动物。黑斑羚的体态优雅，有着出众的跳跃能力，生活在稀树草原上和浓密的灌木丛中。在非洲，它们的数量达到了200多万只。草原轻骑兵——黑斑羚是塞卢斯最常见的羚羊，数量达到50万只。每次我来到非洲坦桑尼亚东南部的塞卢斯，满眼都是黑斑羚，以致产生了审美疲劳。但有一样我百看不厌，那就是它的跳跃。黑斑羚跳跃的姿势优雅灵动，白色的小尾巴直立起来，脖子伸得老长，四蹄散开，头和屁股尽量朝上，身体几乎形成了一个反弓形。轻松一跃，可达3
天天爱科学 2015年6期2015-05-28
- 《斑羚飞渡》教学过程描述
（多媒体动态显示斑羚的图片）同学们，画面展示的是我们今天故事的主人公，在我国已濒临灭绝的珍稀动物——斑羚。那么，斑羚们的命运将如何，我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》。（板书课题）首先，老师想和大家交流一下。本文主要讲了一个什么故事？明确：课文描述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。二.精彩语段，研读赏析让学生欣赏斑羚飞渡的视频。1.(2分钟)把握重点，抓住主要动词复述：一老一少（走）到伤心崖，后（退）
语文教学与研究 2014年7期2014-03-12
- 《斑羚飞渡》教学过程描述
（多媒体动态显示斑羚的图片）同学们，画面展示的是我们今天故事的主人公，在我国已濒临灭绝的珍稀动物——斑羚。那么，斑羚们的命运将如何，我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》。（板书课题）首先，老师想和大家交流一下。本文主要讲了一个什么故事？明确：课文描述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。二.精彩语段，研读赏析让学生欣赏斑羚飞渡的视频。1.（2分钟）把握重点，抓住主要动词复述：一老一少（走）到伤心崖，后（退）
语文教学与研究(教研天地) 2014年3期2014-02-25
- 《斑羚飞渡》教学设计
任梅教学分析：《斑羚飞渡》是一篇感人的小说，以“我”的见闻和感受为线索，以时间为顺序，以斑羚飞渡的惊人之举为基本内容，组织材料，展开情节。歌颂了老斑羚在危急关头为了赢得种族的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。揭示了人性闪光点的丧失，启发人们反思自己的所作所为，摆正人类在自然界中的位置。教学课时：2课时教学过程：第1课时一、激情导入有一个屠夫给我讲述了一个这样的故事。很久以前，屠夫从事屠宰工作已好多年了，有一天，送来一头又肥又壮的牛，尤其肚子特别的大，屠
内蒙古教育·综合版 2012年4期2012-04-20
- 课堂不只是传播知识
和学生一起学习《斑羚飞渡》一文。这是一篇小说，写的是七八十只斑羚在后有猎人追捕、前有悬崖峭壁的绝境中，在镰刀头羊的指挥下，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡，避免了种族灭绝的神奇故事。我先让学生默读课文，了解文章的基本结构与内容。然后，全班学生有感情地朗读全文，把自己融入故事当中，想象自己就是那一只只斑羚。通过两次阅读文章，许多学生脸上的表情都变得很庄重。我知道，他们的内心一定受到不小的震动，此刻肯定有话要说。于是，我让学生找出文中感受最深的细节。小文说老
湖北教育 2011年12期2011-08-15
- 语文阅读教学中创新策略例谈
能力。下面我以《斑羚飞渡》教学为例，谈谈自己这方面的认识与思考。《斑羚飞渡》是人教版七年级下册第六单元中的一篇精读课文。课文是写一群生性温顺却被逼入绝境的斑羚，为获得种族生存机会，用牺牲一半来挽救另一半的办法摆脱困境的出人意料的壮举。危难中斑羚所表现的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每个读过这篇文章的人受到精神震撼。教学本文前我认真钻研教材，并注意到教学中应有效挖掘课文中的创新点。1.通过对文章主题多元性的思考来挖掘课文中的创新点形象和主题是文学作品的灵魂。
文教资料 2010年15期2010-08-15
- 敬畏有限生命 感悟无限精神
郭昌骅 史 娟《斑羚飞渡》是人教版七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品。本单元所选的文章不仅反映了人对动物的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。《斑羚飞渡》具有丰富的人文内涵，语言优美，很适合学生欣赏，易于激发学生的情感体验，并从中获得对自然、对人生的有益启示。斑羚们在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们更加敬畏有限的生命，感悟斑羚无限的牺牲精神。课
中小学信息技术教育 2009年6期2009-12-18
- 对《斑羚飞渡》的三点质疑
《斑羚飞渡》是沈石溪的一篇动物小说，小说主要描述了一群斑羚在危难时刻，为了种族的生存，采取了飞渡形式，用牺牲种群一半的代价，延续了另一半。这个悲壮的故事，让我们看到了动物身上那股神圣而又不可侵犯的精神力量，也让我们人类反思：当灾难来临时，我们又有多少人能像小说中的斑羚那样不害人、不苟活、视死如归和自我牺牲呢？当自然环境逐渐恶化，当一只只动物被疯狂捕杀，作为不光彩的狩猎者(人类)，我们又会想到什么呢？是自责，是忏悔，还是弥补？一直以来，《斑羚飞渡》这一小说在
语文教学与研究(教研天地) 2009年2期2009-12-03
- 记叙性散文快速构思八式（之二）
,耐人寻味。如:斑羚飞渡◇沈石溪我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。开始,斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要逞能,竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳,想跳过六米宽的山涧,结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声,像颗流星似的笔直坠落下去,好一会儿,悬崖下才传来扑通的落水声。过了一会儿,斑羚群渐渐安静下来,所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油
新作文·中学作文教学研究 2009年7期2009-08-27
- 触发生命的敬畏
(师引导、强调:斑羚是智慧者:飞渡、完美的衔接;斑羚具有强烈的团队意识和种族生存意识:面对死亡时把生留给同伙,把死留给自己。)片段二:精彩语段赏析1.同学们推荐最精彩的一段,师生共同品味其精彩之处。(大部分同学推荐第9段)2.同学们大声朗读第9段,同时标画出描写性的词句并体会其妙处;然后汇报所标画词语和句子好在哪里。(师引导学生揣摩对“老斑羚”和“半大斑羚”动作描写的语句。)3.重点欣赏“飞渡”那惊心动魄的一幕:半大斑羚和老斑羚一前一后向山涧对面跳去,……
新课程·上旬 2009年5期2009-07-16
- 名家笔下的动物们
象就被写出来了。斑羚飞渡郭耕在云南某地。几个猎人追逐着一群斑羚。追到一处断崖前，斑羚无处可逃，猎人们开始沾沾自喜准备擒获这即将到手的猎物。望着脚下的深渊和对面数米开外、无法一跳可及的山崖，斑羚们一时乱了方寸。这时，一只最年长的斑羚威严地走了出来，随着他喉咙深处的几声低鸣，出现了一个奇特的现象：斑羚们在断岩前分成老年和青壮年两组。一只老斑羚率先飞身出列，纵身跳向断崖，紧接着一只青年斑羚飞也似的跟出来，就在老斑羚跳到半空最高极限时，青年斑羚恰好踩到老斑羚背上，
作文与考试·小学高年级版 2009年6期2009-06-18
- 生命的飞渡
。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（《斑羚飞渡》）【赏析】斑羚们在搭建一座特殊的“桥”！老年
21世纪中学生作文·初中教师版 2008年6期2008-08-25
- 组织者的形象
路 由【问题】《斑羚飞渡》一文中镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。【解析】本题应该从细节描写入手分析镰刀头羊的形象、特点。文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表现；第二次，当一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩——咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，当老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰
21世纪中学生作文·初中教师版 2008年6期2008-08-25
- 《斑羚飞渡》课后第三题
类的朋友。读完《斑羚飞渡》后，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。【教师分析】写作此文首先要概括文中羚羊的行动及它们所表现出来的精神，在此基础上引发议论才不会显得生硬，但不宜过长。另外，要抓住原题中“动物是人类的朋友”这一信息展开议论，谈谈自己对这件事的看法，表达对狩猎者的谴责，或者抒发内心对人与动物和谐相处的美好愿望。【学生习作】狩猎队长：您好！我看完《斑羚飞渡》这篇文章后心情久久不能平静。请允许我问一下，您读完后的感受好吗？是惊叹、震撼，还是愧疚
21世纪中学生作文·初中教师版 2008年6期2008-08-25
- 不怕，不惹
草原上，有几只黑斑羚悠闲自在地走来走去。然而此时，距离它们不到100米的草丛中，正有一只雄狮紧紧地盯着它们。对于即将到来的灾难，黑斑羚仿佛浑然不知。狮子耐心地观察了一会儿，瞄准目标，突然像离弦的箭一般，向着猎物冲了出去。黑斑羚反应灵敏，它们立刻惊觉，迅速四蹄腾空，飞奔逃亡。狮子不愧是百兽之王，速度明显胜过黑斑羚。它们之间的距离越来越近。就在这时，意想不到的事发生了，黑斑羚竟放慢了速度，并且蹦跳腾越，姿势优雅，还不时回过头来看看身后追赶的狮子，显得从容不迫，
知识窗 2008年10期2008-05-14
- 动物的本能与人性的反差
小说家沈石溪的《斑羚飞渡》是他作品中的上乘之作，他刺破了人类文化的外壳、礼仪的粉饰、道德的束缚和文明社会的种种虚伪表现，毫无遮掩地直接表现了丑陋与美丽融为一体的原生态的生命，极有吸引力、震撼力。通过一群被逼入绝境的斑羚求生、自救的全过程，作者将动物的本能与自称“万物之灵”“至高无上”的人类形成了强烈的对比。一、抓住动物的本能，发挥合理的想象，演绎出一幕惊天动地的壮举作者对动物行为的自然动机观察得细致入微，严格按照动物特征来描写其行动，并且深入动物的内心世界
西部教育参考 2007年6期2007-12-04
- 黑斑羚的智慧
的草地上，几只黑斑羚悠闲自在地走来走去。然而此时，距离它们不到一百米的草丛中正有一只成年雄狮紧紧地盯着它们。对即将到来的灾难，黑斑羚却浑然不知。狮子观察了一会儿，找准目标，突然发起攻击，像离弦的箭一般冲了出去。庞大的身躯卷动蒿草呼呼生风。黑斑羚呢，在这种弱肉强食的恶劣环境中显然也练就了敏感的识别能力。狮子一冲出来，黑斑羚已然惊觉，迅速四蹄腾空，飞奔起来。狮子的奔跑速度明显胜过黑斑羚，它们之间的距离越拉越近。就在这时，意想不到的事发生了，黑斑羚竟放慢了速度，
意林 2007年7期2007-05-14