捡鱼人

孙洁

2021年秋季，我从小学调到中职学校任教。想到中职的孩子年龄大一些，不会如小孩子似的整天像麻雀一样在耳边叽叽喳喳，我暗自生出一丝喜悦。

走进课堂后我才发现，他们虽然不会像小学生那样喧闹，但表现出另一番风景：有对着镜子“孤芳自赏”的，有望着窗外“神游八荒”的，还有撑着脑袋“梦会周公”的……我想方设法增强所讲授内容的通俗性、趣味性，并苦口婆心地给他们讲道理、提要求。这些努力如风过水面，虽偶尔荡起一丝涟漪，但很快消失得无影无踪。渐渐地，我感觉力不从心了，甚至开始怀念之前的那种闹腾。

就在这时，我看到这样一则故事。一场暴风雨过后，成百上千条小鱼被卷到海滩上。烈日炎炎，等待它们的只有死亡。这时走来一名小男孩，他不停地弯腰、扬手，将这些小生灵送归大海。一位路过的老人问小男孩：“这么多小鱼，你捡得过来吗？一条鱼而已，有谁会在乎呢？”小男孩一边捡一边说：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条，这一条……”

这个故事震撼了我，让我一瞬间明白了自己的意义和价值——做一个捡鱼人，用自己的微薄之力润泽班上的每一名孩子。我开始调整跟他们相处的方式：少一些命令，多一些親和；少一丝严厉，多一丝幽默；少一点苛责，多一点激励。慢慢地，课堂上盯着我的眼睛越来越多，课后也有越来越多的孩子开始亲近我——偶尔塞给我一颗糖果、一块饼干、一把爆米花，或者主动找我帮忙解决一些学习、生活上的难题。

师生之间越来越熟悉后，我发现他们并不像平时表现出来的那样对什么都不在乎。2023年，襄阳市中职学生技能大赛备赛时出现了一个很奇怪的现象：2021级幼师1班的罗思涵上课时总显得漫不经心，但每次检查学过的知识点，她都掌握得很好。我找她了解情况，才知道她总是利用课余时间偷偷地巩固课堂上学过的内容。“为什么不充分利用上课的时间呢？”我疑惑地问。她低下头不好意思地说：“上课时我如果表现得太认真，会跟大家不一样。”我恍然大悟，她是害怕引来同学们异样的目光，才躲起来练习，原来他们并不是对什么都不在乎，而是把“在乎”刻在心底了。我告诉她：“你努力的样子就是一束光，会照亮你想去的任何地方，也会照亮你身边的人。”这件事后，她开始变得自信，不再羞于展示自己的努力。备赛期间，不少家长也在悄悄地改变，从不闻不问到经常打电话，或询问孩子的备赛情况，或关心大赛的进度，或担心孩子的压力，或参与礼服制作、道具购买等会务准备工作，家校合作渐入佳境。

备赛期间发生了一场意外。周四下午，我在教务处整理会务材料，工作完毕天已经黑透了。我骑上电动车急匆匆地往家赶，下汉江二桥时一不留神，扑面摔倒在地，脸上火辣辣的疼。我强撑着站起来，扶起地上的电动车，赶忙去医院检查，拍片结果显示——右脸挫伤及颧骨骨裂。周五请假休息了一天，因为实在放不下这群“小鱼”，周一清晨，我顶着一张自己都不敢照镜子的脸回到了学校。一进教室，孩子们就关切地问：“老师，你怎么啦？”“没什么，不小心摔了一跤，擦破了一点皮。”知道他们会担心，我尽量说得轻描淡写，但整节课他们出奇的乖巧——讲课时，窗外风吹树叶的细微的“沙沙”声清晰可闻；提出问题后，大家踊跃地讨论、回答；下课了，两名学生小心翼翼地“护送”我回办公室……那一刻，我心里暖暖的，恍惚间看到无数条小鱼在碧蓝碧蓝的大海里自由地生长，快乐地游动。

（作者单位：襄阳市旅游服务学校）

责任编辑  姜楚华