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2016年3期
教学考试(高考生物)
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冲刺复习的几点建议
前沿透视_解读考纲
2016年高考考试说明解读
由自主命题转向全国卷的思考
2016年浙江省普通高考生物考试说明解读
考点纵横_横向整合
生态学试题赏析
细胞专题的原创选择题练习
考点纵横_重点难点
动物生命活动分级调节的图解分析
复等位基因中遗传学问题综合分析
例解生态系统能量流动的相关习题
基因定位习题分类及解题方法
考点纵横_考点串讲
光合作用和呼吸作用中创新型考题探秘
实验探究_实验分析
构建知识网络 把握复习核心
——微生物的培养与应用专题复习
肺炎双球菌转化实验难点剖析
试题研究_跳出题海
例析试题中的“变脸”
影响光合速率变化的命题新角度
试题研究_题型创新
剖析命题意图 探研命题规律 把握解题思路
试题研究_真题研究
“酶切”为背景的高考题解法赏析
试题研究_题源揭秘
关注糖尿病健康 学好胰岛素知识
思想方法_方法技巧
选修教材的三种复习方式
思想方法_学科思想
细胞分裂与生物变异
元认知策略在高中生物教学中的探索
思想方法_名师智慧
优秀原创题选登
思想方法_高考猜题
2016年高考选做题题型预测
能力培养_知识技能
求基因型概率的四种类型
能力培养_教学相长
高中生物疑难问题集萃
能力培养_题型突破
生活取材创情境 紧扣教材重思维
——对一道遗传试题的分析和备考启示
测评模拟_模拟演练
2016年高考模拟试卷一(新课标)
2016年高考模拟试卷二(新课标)
“超级全能生”2016高考全国卷26省联考(乙卷)
“超级全能生”2016高考全国卷26省联考(甲卷)