关注

• 信息化时代高等教育变革的趋向、挑战与应对
  ——基于《2022-2023地平线报告(教与学版)》的分析

聚焦

• 历史逻辑视域下教育家精神的演变脉络、结构特征和内核解析
• 教育家精神的内涵、特征、价值及践行路径

青年博士论坛

• 新时代构建德智体美劳全面发展的人才培养体系的实践路径探析
  ——以马克思人的全面发展理论为视角

教育评估研究

• 区域联盟：高质量高等教育评估体系构建的新路径
• 新一轮本科教育教学审核评估的价值审视、内涵要求与有效实施
• 从“三教”改革到“三课”重构
  ——“后双高”建设评价要点分析

学术论坛

• 义务教育阶段生产劳动课程内容体系的建构
• 大学生在线学习数字韧性形成机制研究
  ——基于教师支持调节作用
• 美育促进“双减”政策落实的内在机制探析
• “双减”背景下课堂教学变革的价值意蕴、现实困境与可行路径

马克思主义与思政

• 中国古代思想政治教育内容结构变迁及当代启示
• 大数据时代大学生政治信仰生成的向度、逻辑及路径
• 论思想政治教育研究的思维向度

德育与心理

• 高校师范生心理健康状况差异性分析及建议
• “三全育人”视域下高校实践育人的教育现状及路径探析

教师发展

• 改革开放以来乡村教师补给政策的变迁、特征与展望
• 在短视频中构建新时代“强国之师”新形象
  ——以抖音基础教育学段“网红教师”为例

教科研

• 基于分布式认知的线上线下混合式学前教育实习模式研究
• 场景思维：大学语文戏剧单元协同思政的具身范式
• 面向新工科的高校信息素养课程建设
• 美育评价改革三种机制的功能与实施

教育史苑

• 王充以“实知”为中心的学习观述评
• 张謇职业教育教学思想的主要内涵及当代意蕴

• 《基于核心素养的中学生物学开放性试题编制与评价实践》简介
• 《教育扶贫迈向乡村教育振兴的研究》简介